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      遇見·成就·守望

      2023-01-12 13:23:16伍艷
      初中生世界 2022年48期
      關(guān)鍵詞:一等獎南京市論文

      ■伍艷

      個人簡介

      伍艷,江蘇省南京市第二十九中學(xué)幕府山初級中學(xué)語文教師,南京市第十屆優(yōu)秀青年教師,鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人;曾獲得江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究論文評比一等獎,南京市初中語文青年教師優(yōu)秀課教學(xué)大賽一等獎;多篇文章在核心期刊上發(fā)表。

      今年是我走上講臺的第十一個春秋,寒來暑往,我也從稚嫩走向成熟。雖年歲漸增,但我對教學(xué)的熱愛與執(zhí)著追求一直未變。

      在堅(jiān)守中遇見成長的自己

      我能成為一名語文教師,其實(shí)也不是一種偶然。學(xué)生時(shí)代,我就常有習(xí)作見諸雜志和報(bào)紙,用筆去記錄生活漸漸成了我的習(xí)慣。大學(xué)時(shí),我順利走進(jìn)了中文系的大門,并且成了一名師范生。

      初入職場,學(xué)校安排我中途接手兩個班,這兩個班上的學(xué)生和之前的語文教師關(guān)系很好。我初來乍到,又是新手教師,天天忙著聽課、備課,忽視了學(xué)情。第一次聯(lián)考,兩個班的成績都直線下降,我沮喪到了極點(diǎn)。年級主任語重心長地和我談了很久,那天我還主動去找了學(xué)科師父,傾訴了自己的苦惱。一番溝通之后,我茅塞頓開,積壓心頭許久的困惑突然有了應(yīng)對之策。師父告訴我,光聽課、備課不行,還要去研究學(xué)生,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里,學(xué)生的學(xué)習(xí)期待是什么。之前我只顧滿堂灌,卻不會調(diào)動學(xué)生的興趣,更無法真正提高他們的語文素養(yǎng)。師父還告訴我,除了聽課、備課,還要提升科研能力,積極參加各種培訓(xùn)和專業(yè)比賽。原來,真正優(yōu)秀的教師一定是一名研究型教師。

      至此,我開啟了自己的專業(yè)成長之旅。我堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,日積月累中,它們成了我論文、案例的原始素材。我每年都要求自己參加市級的論文和案例比賽,投稿后,論文從一開始的石沉大海到獲得市三等獎、市二等獎再到市一等獎。我不斷寫著、參與著,體會著教科研的苦樂甘甜,我想堅(jiān)持的魅力也在于此。與此同時(shí),我所教班級學(xué)生的成績也在悄悄進(jìn)步,我明顯地感受到他們愛上了語文課堂,因?yàn)樗麄冄劾镩W著光。

      同時(shí)我還申報(bào)了南京市第九期個人課題,我用近三年的時(shí)間完成了題為“利用小組合作接力共寫日記的形式提高學(xué)生寫作能力的策略研究”的實(shí)踐研究。這項(xiàng)課題研究主要是針對作文教學(xué),我利用共寫日記的形式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。這種扎扎實(shí)實(shí)的研究過程助推了學(xué)生的語文學(xué)習(xí),那一屆學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力都有了明顯的提升,學(xué)生也有多篇文章發(fā)表在各類報(bào)刊上。

      在競賽中成就更好的自己

      在第六年的時(shí)候,我工作有了變動,我以一名民辦教師的身份考到了公辦學(xué)校,陌生的環(huán)境和不同的學(xué)情并沒有影響我教學(xué)的熱情,因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)不再是一名新手教師了。

      2018年,我開設(shè)了一節(jié)市級公開課“新聞閱讀”。那時(shí)正是統(tǒng)編語文教材施行的第一年,教材中首次出現(xiàn)了“活動·探究”單元。在徐溪師父的指導(dǎo)下,我采取了群文閱讀的教法,求同存異,帶領(lǐng)學(xué)生初識不同新聞體裁的特征。其實(shí)當(dāng)時(shí)我自己也是有疑惑的,對教法不斷地否定再否定。但是那段經(jīng)歷卻給了我巨大的養(yǎng)分,讓我敢于突破自己,敢于創(chuàng)新,敢于嘗試。課堂教學(xué)完成之后,我及時(shí)撰寫了論文《在“活動·探究”中走進(jìn)新聞——統(tǒng)編版八年級上冊新聞單元教學(xué)探微》,該文獲得了江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究論文評比一等獎。

      2020年,我參加了南京市初中語文青年教師優(yōu)秀課教學(xué)大賽,這次我又選擇了一個陌生的領(lǐng)域——“秋天里,寫首小詩”,有同事說我太冒險(xiǎn)了,作文教學(xué)本來就難,更何況還要寫小詩??墒俏蚁虢虒W(xué)生寫首小詩,我覺得這是一件美好又有必要的事情。

      有了這樣的初衷,在教研員孫嬋和我?guī)煾傅闹笇?dǎo)下,我開始去閱讀詩歌,研究詩歌。我不斷地打磨,不斷地調(diào)整,仿佛又回到了職場新人的狀態(tài)。歷時(shí)兩個多月終于塵埃落定,我獲得了市一等獎的成績。其實(shí)現(xiàn)在想想最后的結(jié)果似乎也沒有那么重要,教學(xué)過程仍然還有需要改進(jìn)的地方。而此后的我也走上了專業(yè)發(fā)展的快車道,順利獲評了南京市第十屆優(yōu)秀青年教師、鼓樓區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人,成了學(xué)校學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

      在創(chuàng)新中守望最初的自己

      在學(xué)校,雖然身兼行政工作,但我始終銘記自己只是一名普通的語文教師,我要守好我的課堂,時(shí)刻準(zhǔn)備著重新出發(fā)。2020年,我又回到了初一并且擔(dān)任備課組長一職。我將備課組的微信群名、QQ群名都改成“從頭越”,寓意一切都將在已有的基礎(chǔ)上重新開始,重新組隊(duì),重新備課,重新研討,重新開發(fā)系列語文實(shí)踐活動。在這樣的背景下,我?guī)ьI(lǐng)全組教師從嘗試到堅(jiān)持,推出了一期又一期旨在展示學(xué)生佳作的“幕府尖尖角”微信公眾號,里面有隨教材單元而推出的寫作訓(xùn)練,有隨課文而推出的讀寫結(jié)合,有契合時(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)心感悟,有隨時(shí)節(jié)而至的深思,還有與名著閱讀、綜合實(shí)踐課相伴的花式閱讀成果。在這片網(wǎng)絡(luò)的語文園地中,學(xué)生的文字和思想漸漸褪去稚嫩,變得成熟起來。

      與此同時(shí),我還帶領(lǐng)組內(nèi)教師開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,比如,七年級上學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《世說新語》,撰寫劇本并開展了課本劇表演;暑假期間布置讀書任務(wù);七年級下學(xué)期開學(xué)時(shí)開展了“一本好書”讀書演講比賽;八年級上學(xué)期組織學(xué)生觀看文化綜藝節(jié)目《典籍里的中國》,并選擇經(jīng)典片段開展年級誦讀比賽;八年級下學(xué)期因?yàn)橐咔?,備課組統(tǒng)一開展了《詩經(jīng)》線上分享活動。除了大規(guī)模的年級活動,我們還開展了形式多樣的實(shí)踐活動,比如,節(jié)假日小組合作走上街頭去采訪,春天的時(shí)候外出挖野菜寫美食,過年時(shí)寫對聯(lián)、貼對聯(lián),去夫子廟打卡中國科舉博物館,行走濱江風(fēng)光帶,和家人一起去看一部話劇等。作為語文教師,我始終要求自己在傳授知識的同時(shí)給學(xué)生播下熱愛生活、樂于表達(dá)的種子,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的內(nèi)驅(qū)力。

      2022年新課標(biāo)已經(jīng)頒布,這又給語文教學(xué)提出了新的思路和方向,作為一線語文教師,內(nèi)心其實(shí)不用忐忑、緊張,因?yàn)槲覀円恢痹诼飞稀?/p>

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