梁毅

這是一部什么樣的作品呢？可能和你想象得不一樣，至少和我編輯這本書之前想得不一樣。

這是一部讓我看到了“成長”“尊重”“欣賞”的作品。

成長

說起小毛豆，腦海里想象毛豆的樣子和讀完他詩之后的樣子完全不同。毛豆不就是矮矮的嗎？有多矮呢？就像文章標(biāo)題中 “玩”字一樣矮；可是，當(dāng)他張開小嘴，每一個從他嘴里跳出來的字都比我的個子還要高，堆在一起，組成了一首讓我仰視才能讀完的詩。讀完他的詩，我不禁會捂著肚子笑一會兒。而回首再看那個如字般小的小毛豆時，他瞬間變成了一個小學(xué)六年級孩子該有的大模樣。瞠目結(jié)舌的我，只有贊嘆的份兒了！

尊重

聰善老師在書里自稱是“不老蔥”，兒童文學(xué)圈里的百歲老人不少，希望他像任溶溶老師一樣永遠不老。他總是自謙地說：“我的詩寫得不如小毛豆呢！我的想象力沒有小毛豆豐富，是小毛豆給我的靈感……”作為一位老師、一位詩人，他用老師的耐心和詩人的詩心陪伴了一位小詩人成長中的一個很重要的階段。不得不說，他是一位做大教育的人，他并沒有把教育局限在他的家庭、他的教室，而是無時無刻不關(guān)注廣泛視野的兒童發(fā)展，這真的很可貴！

欣賞

小毛豆的媽媽也是一位老師，一位永遠帶著“欣賞”目光的老師。這樣的老師是我兒時最向往的，也是我作為媽媽最期待兒子遇到的。做教育的人，只有具有“欣賞”的能力，才能發(fā)現(xiàn)每一個生命的差異并微笑著呵護、培育吧！這樣的能力是一種能舉起人生重量的超能力。如果每一位為人師、為人母的人都具備，那這世界上會擠滿了小詩人、小科學(xué)家、小生物學(xué)家……