“學(xué)完《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》和《騎鵝旅行記（節(jié)選）》，同學(xué)們被或驚險(xiǎn)或奇妙的情節(jié)深深吸引著。今天，請(qǐng)大家以小組合作形式自學(xué)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》，說(shuō)說(shuō)你眼中的湯姆·索亞是怎樣一個(gè)人?！痹览蠋熥呱现v臺(tái)，快速布置了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

聽老師這么一說(shuō)，同學(xué)們來(lái)了興致。二十多分鐘后，大家陸續(xù)舉起手來(lái)。

第二小組首先發(fā)言：“湯姆·索亞喜歡冒險(xiǎn)：故事中的他雖然身體虛弱和疲憊，但是仍沉浸在歷險(xiǎn)中無(wú)法自拔?！?/p>

第六小組補(bǔ)充道：“湯姆·索亞有虛榮心，在向眾人講述歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)，仍不忘吹噓一番?！?/p>

第四小組接著說(shuō)：“他堅(jiān)強(qiáng)勇敢、聰明機(jī)靈、足智多謀。離開貝琪后，湯姆獨(dú)自進(jìn)行探險(xiǎn)，在山洞里順著風(fēng)箏線找到了小洞出口?！?/p>

第一小組伶牙俐齒的文博站起來(lái)，侃侃而談：“湯姆·索亞有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)。當(dāng)貝琪絕望時(shí)，湯姆三次探路，最終找到了出口。而且找到出口后，他沒有獨(dú)自逃出山洞，而是回去尋找貝琪，費(fèi)了好大勁，才幫貝琪逃出去。”

第三小組似乎底氣十足，沒有和其他組爭(zhēng)搶，選出亞?wèn)|最后發(fā)言：“老師，我讀過(guò)這本書，我想講一下讓自己非常感動(dòng)的情節(jié)。有一次，湯姆和好朋友貝琪在一個(gè)沒有人的地方玩。玩了好長(zhǎng)時(shí)間，他們餓了，兩個(gè)人平分一塊蛋糕，貝琪很快吃完了，但還餓，湯姆就把自己的半份又分了一大半給貝琪，最后自己只吃了一小塊。”

聽完同學(xué)們的發(fā)言，岳老師笑瞇瞇地總結(jié)：“同學(xué)們，這節(jié)課你們的表現(xiàn)也讓老師收獲滿滿。大家透過(guò)湯姆·索亞頑皮、搞怪的外在，看到他美好、善良的內(nèi)在，說(shuō)明大家經(jīng)過(guò)了認(rèn)真思考，帶著思考去學(xué)習(xí)，學(xué)到了更多的知識(shí)。加油，同學(xué)們！”