楊朝霞

一、保持“幸福職教”的持續(xù)性和發(fā)展方向

學(xué)校在發(fā)展“幸福職教”的十余年間,通過讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“學(xué)己所想、用己所長、做己所望”目標(biāo),積極打造師生幸福學(xué)習(xí)、工作和生活的職業(yè)教育環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生愛學(xué)、教師愛教、企業(yè)歡迎、家長歡樂、社會(huì)和諧”的職教新業(yè)態(tài)?！靶腋Ｂ毥獭崩砟钤谖倚?shí)現(xiàn)全國名校的征程中發(fā)揮著積極有效的推動(dòng)作用。堅(jiān)持“幸福職教”的持續(xù)性和方向性,這是全體長職人的不懈追求。瞄準(zhǔn)職業(yè)技能大賽目標(biāo),讓學(xué)生在積極備賽過程中體驗(yàn)訓(xùn)練的快樂和成功的幸福感,這是我校教師在以賽促學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量方面的工作要求。

二、明確開展職業(yè)技能大賽的重要意義

職業(yè)技能大賽是我國各類職業(yè)院校展示教學(xué)成果的平臺(tái),是參賽者施展技能的舞臺(tái),也是參賽者學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。開展職業(yè)技能大賽是充分體現(xiàn)職業(yè)教育以能力為本位的一種教育形式,是促進(jìn)職業(yè)教育學(xué)校不斷更新教育觀念、深化教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量的有效途徑。

(一)學(xué)生參加大賽的重要性

學(xué)生參加職業(yè)技能大賽,可以激發(fā)其創(chuàng)新激情,鍛煉創(chuàng)新性思維,提高自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題以及刻苦鉆研的能力;可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,不服輸、不放棄的精神以及團(tuán)結(jié)互助的品格,提高團(tuán)隊(duì)合作能力;提高專業(yè)能力和知識(shí)的融合能力;可以開闊眼界,提高見識(shí),向各地的參賽選手學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)及理念,增強(qiáng)職業(yè)信心;可以提升PPT 制作水平,使用辦公軟件水平,提高現(xiàn)代化辦公能力?？傊?學(xué)生參加技能大賽,不但可以在專業(yè)技能上有很大提升,而且對他們的意志和品德也是很好的鍛煉,百利而無一害。

(二)教師指導(dǎo)學(xué)生參加大賽訓(xùn)練的重要性

1.職教興國,實(shí)業(yè)興邦。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型專業(yè)人才的重任。作為指導(dǎo)者,中職教師實(shí)踐教學(xué)水平的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生參加大賽,可以幫助教師以賽促教,夯實(shí)專業(yè)技能。

2.在指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽的過程中,教師可以全面掌握用人單位對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需求和相關(guān)職業(yè)崗位的技能要求,及時(shí)更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,使職業(yè)教育能更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更好地為企業(yè)服務(wù)。

3.可以增強(qiáng)教師的競爭意識(shí),提高其團(tuán)隊(duì)合作能力,促進(jìn)與參賽院校的學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

(三)學(xué)校積極支持大賽工作的重要性

學(xué)校是連接學(xué)生和社會(huì)的重要平臺(tái)。學(xué)?？梢詾楸荣愄峁└鞣矫娴募夹g(shù)支持和物資保障,是保證大賽工作順利進(jìn)行的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

1.鼓勵(lì)教師參加大賽輔導(dǎo),激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的積極性。社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新,教學(xué)亦是如此。教師只有參與技能大賽指導(dǎo),才能深入理解大賽的宗旨,才能擴(kuò)寬教學(xué)思路與研究視野,才能在具有扎實(shí)牢固的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),求異求新,敢于創(chuàng)新;通過參加大賽輔導(dǎo),可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,有助于調(diào)動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)的積極性,帶領(lǐng)學(xué)生一起探索實(shí)踐,培養(yǎng)出具有鉆研、創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大賽機(jī)制建設(shè),設(shè)置專門的大賽室、購置大賽設(shè)備、設(shè)立大賽獎(jiǎng)金等,鼓勵(lì)教師增強(qiáng)參賽意識(shí),積極參加大賽指導(dǎo)。

2.職業(yè)技能大賽期間,學(xué)?？山M織教師參加集訓(xùn),接觸新設(shè)備、新技能,開闊視野。同時(shí),強(qiáng)化本校教師的學(xué)習(xí)、競爭意識(shí),主動(dòng)與外校同專業(yè)教師交流先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,促進(jìn)比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)軟環(huán)境建設(shè)。

3.促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。在大賽過程中,教師可與學(xué)生朝夕相處,鼓勵(lì)、尊重每一位學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心、情商和能力,共同探索、解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的疑難問題,極大地增進(jìn)了師生之間的感情,更好地促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

4.強(qiáng)化校企協(xié)作,有助于企業(yè)“伯樂”跟蹤大賽發(fā)現(xiàn)“千里馬”。職業(yè)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高技能人才,需要與社會(huì)接軌。通過校企合作,職業(yè)院校可以得到來自企業(yè)的寶貴信息資源和業(yè)內(nèi)扶持。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽,正是強(qiáng)化了校企合作,提供了雙方優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互享的平臺(tái),有利于提高學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)人才的質(zhì)量。同時(shí),因技能大賽有一定的關(guān)注度,獲獎(jiǎng)學(xué)生既可以成為企業(yè)眼中的“千里馬”,也能為學(xué)校提升知名度,從而在提升生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量方面形成良性的循環(huán)。

三、認(rèn)真落實(shí)以賽促學(xué)方案

在制定大賽訓(xùn)練方案、激勵(lì)機(jī)制、促學(xué)規(guī)劃和評價(jià)機(jī)制之后,重點(diǎn)就是落實(shí)工作的跟進(jìn)和落地。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真解讀并落實(shí)國家、省、市主管部門的技能大賽政策,確保大賽各項(xiàng)工作落到實(shí)處。各專業(yè)教研室、學(xué)校的各個(gè)相關(guān)部門都須結(jié)合本校、本專業(yè)的具體實(shí)際情況,逐步落實(shí)以賽促學(xué)方案。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

專業(yè)教研室應(yīng)積極組織各任課教師發(fā)掘?qū)W生的潛能,選拔適合參賽的學(xué)生,并指導(dǎo)他們參加大賽訓(xùn)練;應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與大賽指導(dǎo),并及時(shí)對教師專業(yè)知識(shí)與技能的欠缺和指導(dǎo)中出現(xiàn)的疏漏給予有針對性的協(xié)助。

學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)做好大賽訓(xùn)練的相關(guān)保障工作。例如,教務(wù)科應(yīng)適當(dāng)允許參賽學(xué)生抽出更多的時(shí)間參加賽前訓(xùn)練;后勤部門應(yīng)做好學(xué)生生活、安全及物資方面的保障。

四、科學(xué)規(guī)劃以賽促學(xué)路徑

科學(xué)規(guī)劃以賽促學(xué)路徑,是各職業(yè)院校及其專業(yè)通過大賽促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革的先決條件。學(xué)校應(yīng)通過科學(xué)制訂大賽宣傳、專業(yè)自主設(shè)計(jì)、各部門分工負(fù)責(zé)和機(jī)制優(yōu)化等方案,正確宣傳大賽精神,創(chuàng)造技能大賽活躍氛圍;科學(xué)制定以賽促學(xué)機(jī)制,真正做到師生勇于參與、樂于參與的良好參賽環(huán)境;把全員育人、全過程育人和全方位育人的“三全”育人工作正確根植于大賽教學(xué)全過程之中,讓職業(yè)技能大賽真正發(fā)揮促學(xué)的功能與作用。

五、職業(yè)技能大賽選手的選擇標(biāo)準(zhǔn)

要建立完整、有效的職業(yè)技能大賽比賽體系,須重視五個(gè)決定性要素,即選手的選擇、指導(dǎo)教師的訓(xùn)練、學(xué)校的保障、信息的收集、大賽的獎(jiǎng)懲。其中,選手的選擇位居第一位。沒有選手就沒有比賽,選手的選擇不合理,大賽的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和公正性就難以維護(hù),大賽就無法取得滿意的結(jié)果。

(一)應(yīng)具有主動(dòng)參與意識(shí)和競爭意識(shí)

對于報(bào)名參加技能大賽的學(xué)生,我們在選拔過程中要為其設(shè)置實(shí)踐任務(wù),記錄其完成任務(wù)的時(shí)間、完成效果,并進(jìn)行報(bào)名學(xué)生之間的打分、比對與評價(jià),然后通過觀察和分析,判定他們是否具備積極的參與意識(shí)、強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和不甘落后、永不服輸?shù)木瘛?/p>

(二)應(yīng)具有吃苦耐勞的精神

在選拔過程中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn),設(shè)置較為繁雜的任務(wù),觀察他們在完成的過程中是否存在偷奸耍滑、怕苦嫌累的情況,考查他們是否具有吃苦耐勞的精神、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

(三)應(yīng)具有一定的自學(xué)能力

在選拔過程中,可給學(xué)生設(shè)立一些考核題目。結(jié)合平時(shí)的專業(yè)課程內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)若干重點(diǎn)和難點(diǎn),觀察學(xué)生能否通過自主學(xué)習(xí),深入理解所學(xué)的知識(shí),掌握和強(qiáng)化其專業(yè)技能,迅速找到解決問題的方法與途徑。對其完成考核的質(zhì)量和效率進(jìn)行等級評價(jià),達(dá)到考核學(xué)生自學(xué)能力之目的。

(四)應(yīng)具有較強(qiáng)的抗挫折能力

在選拔大賽選手的過程中,應(yīng)進(jìn)行多次測試。在測試過程中,可設(shè)置相對困難的競技條件,例如,設(shè)計(jì)一定的操作障礙、與特定選手同臺(tái)競技、適當(dāng)加大比賽難度、增加競技干擾和院校之間比賽等,讓他們經(jīng)歷各種挫折與失敗。每次測試結(jié)束后,以排名方式對被測試學(xué)生進(jìn)行評價(jià),了解他們的抗挫折能力。

(五)應(yīng)具有愛心、責(zé)任心、同情心和上進(jìn)心

1.有愛心。在選拔過程中,可觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真愛護(hù)大賽設(shè)備、注意保持環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施、積極主動(dòng)地幫助同學(xué)解決遇到的困難等,以此評定學(xué)生是否擁有愛心。

2.有責(zé)任心。可主要對學(xué)生的任務(wù)完成情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況、保護(hù)設(shè)備設(shè)施的相關(guān)表現(xiàn)、自我認(rèn)知與評價(jià)的情況、清理打掃環(huán)境衛(wèi)生的情況、同學(xué)之間互相幫助的情況、主動(dòng)奉獻(xiàn)的情況等進(jìn)行觀察,以此判定學(xué)生的責(zé)任心。

3.有同情心。在選拔訓(xùn)練過程中,總會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)遇見困難或受到老師批評的情況,此時(shí)可觀察學(xué)生能否表現(xiàn)出同情他人、熱心幫助他人,積極尋找解決問題的辦法,而不是譏笑嘲諷或袖手旁觀。強(qiáng)調(diào)和激發(fā)學(xué)生的同情心,有助于營造一個(gè)積極、快樂、和諧的選拔氛圍。

4.有上進(jìn)心。在選拔訓(xùn)練過程中,可觀察學(xué)生是否樹立明確的前進(jìn)目標(biāo),并真正為其付出努力。為了保證選拔的公平、公正性,參與選拔的學(xué)生必然會(huì)經(jīng)歷多次比賽,我們應(yīng)注重觀察成績不理想的學(xué)生是否能夠不甘落后、勇于拼搏、奮起直追;成績較理想的學(xué)生是不是更加信心十足、希望自己更上一層樓,以此判定他們的上進(jìn)心。

六、有效做好參賽教育工作

參賽教育是確保大賽效果的首要工作。我們應(yīng)從心理疏導(dǎo)的角度,采取目標(biāo)引領(lǐng)的方法,通過案例示范和失敗教訓(xùn)警示,正確融入思政教育內(nèi)容,幫助學(xué)生順利而愉快地完成整個(gè)大賽訓(xùn)練和比賽任務(wù)。

(一)引導(dǎo)選手正確樹立比賽目標(biāo)

從學(xué)生參加大賽訓(xùn)練開始,我們就要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)技能大賽的意義,樹立正確的參賽目標(biāo),并努力向著目標(biāo)奮勇前進(jìn)。具體包括以下四方面。

1.提升自己的專業(yè)技術(shù)、技能水平。參加技能大賽,可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作水平的穩(wěn)步提升。在此過程中,學(xué)生可以更加全面地理解專業(yè)知識(shí),更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與專業(yè)技能的融匯貫通,為自己將來走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.爭取升學(xué)機(jī)會(huì)。參加全國職業(yè)院校技能大賽并取得一等獎(jiǎng)的中職畢業(yè)生,可以獲得本科對口專業(yè)免試錄取資格;在省級職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)、全國職業(yè)院校技能大賽二等或三等獎(jiǎng)的中職畢業(yè)生,可以免試錄取到相應(yīng)的對口高職(?？?專業(yè)。這種與學(xué)生切身相關(guān)的升學(xué)政策,有利于激發(fā)學(xué)生參賽的積極性。

3.增加就業(yè)機(jī)會(huì)。由企業(yè)專家直接或間接參與評審的各級各類大賽,與行業(yè)接軌,和社會(huì)工作嚴(yán)密對接,讓學(xué)生在掌握就職就業(yè)技能的同時(shí),熟悉崗位要求和崗位責(zé)任,同時(shí)增進(jìn)企業(yè)與學(xué)生之間的互相了解。企業(yè)可以為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)。獲獎(jiǎng)選手在比賽過程中的表現(xiàn)能夠引起相關(guān)企業(yè)的關(guān)注,希望引進(jìn)企業(yè)并給予優(yōu)厚待遇,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)發(fā)展的雙贏。

4.榮獲競賽獎(jiǎng)勵(lì)。在職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng),可以得到社會(huì)各界的關(guān)注;能夠證明學(xué)生的技能水平;可以免費(fèi)獲得人社部頒發(fā)的職業(yè)技能等級證書;可以免考進(jìn)入中職或技師學(xué)院任教;獲得用人企業(yè)的青睞;可以增加競爭的籌碼。榮獲競賽獎(jiǎng)勵(lì)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)毅力和技能水平的強(qiáng)有力證明。

(二)科學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助選手堅(jiān)定必勝信心

在選手進(jìn)入大賽訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)后,應(yīng)加入特定的心理疏導(dǎo)課程,教育學(xué)生樹立正確的理想信念,正確對待學(xué)習(xí)和比賽,正確把握理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。堅(jiān)持不懈,永不放棄。

(三)堅(jiān)持計(jì)劃先行、動(dòng)態(tài)調(diào)整,減輕選手的思想與訓(xùn)練壓力

要達(dá)到賽訓(xùn)目標(biāo),首先應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)賽訓(xùn)計(jì)劃,并通過多方研討、調(diào)整,使之能夠落實(shí)到位、貫徹到底、收到實(shí)效。在賽訓(xùn)過程中,應(yīng)及時(shí)調(diào)整、合理實(shí)施賽訓(xùn)計(jì)劃,為選手營造寬松的訓(xùn)練、比賽環(huán)境,幫助學(xué)生適當(dāng)減輕思想包袱和壓力,提高賽訓(xùn)工作質(zhì)量和效率。

七、總結(jié)大賽實(shí)效與修正大賽方案

筆者認(rèn)為,我校應(yīng)認(rèn)真總結(jié)近些年來各專業(yè)參賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),檢驗(yàn)和評估組織開展大賽訓(xùn)練對專業(yè)課程教學(xué)的影響程度,及時(shí)調(diào)整和完善賽訓(xùn)方法;認(rèn)真總結(jié)學(xué)校組織和參加國家、省、市技能大賽的優(yōu)秀成果和后續(xù)效果,促進(jìn)以賽促學(xué)工作的深入開展。

綜上所述,我校為了實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)己所想、用己所長、做己所望”的幸福職教目標(biāo),積極開展了“學(xué)生愛參賽、教師愛帶賽”的以賽促學(xué)實(shí)踐,在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、弘揚(yáng)工匠精神、以賽訓(xùn)工作促進(jìn)各專業(yè)教學(xué)改革等方面都取得了可喜的成績,有效地推動(dòng)了學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平的不斷進(jìn)步和提高。