人力資源管理背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨問題與應(yīng)對(duì)措施

□張蕾 張?jiān)菩?/p>

如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會(huì)的熱門話題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于全面緩解社會(huì)就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生理想。然而，由于傳統(tǒng)家庭觀念、教育觀念、就業(yè)觀念等的不良影響，導(dǎo)致很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路不平坦，不利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文以人力資源管理為背景，從創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足、政策引導(dǎo)不足、培養(yǎng)模式需優(yōu)化、自身能力有限等方面分析了大學(xué)生存在的創(chuàng)業(yè)問題，然后從提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、強(qiáng)化大學(xué)生的政策指導(dǎo)、建立創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)、提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力等方面提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、人力資源管理背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足

創(chuàng)業(yè)意識(shí)將目前的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、社會(huì)性質(zhì)充分展現(xiàn)了出來。然而，現(xiàn)代大學(xué)生因受到環(huán)境、家庭以及社會(huì)等因素的影響，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。少許大學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)選擇考研究生或公務(wù)員，很多學(xué)生都會(huì)選擇就業(yè)，尋找比較穩(wěn)定的工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足進(jìn)一步體現(xiàn)了大學(xué)生綜合能力的缺乏。

（二）政策引導(dǎo)不足

如今，國內(nèi)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策引導(dǎo)持續(xù)擴(kuò)增，在各方面提供了一定的政策支持，特別是提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了優(yōu)良的政策環(huán)境。然而，各種政策的作用在具體方面未獲得充分發(fā)揮，受若干種因素的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定要在各種政策的大力支持下才可以成功開展。由于政策引導(dǎo)不足，大多數(shù)學(xué)生面臨更多的創(chuàng)業(yè)問題，這極大地阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前進(jìn)步伐。

（三）培養(yǎng)模式需優(yōu)化

以前的教育觀念、模式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立能力等創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的影響。如今，高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式還處于調(diào)整階段，盡管正大力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可是在設(shè)計(jì)實(shí)踐課程上還存在很多缺陷。比如，大部分高校的課程內(nèi)容未有機(jī)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，學(xué)生沒有深入企業(yè)調(diào)研實(shí)踐，不能學(xué)習(xí)到一個(gè)企業(yè)的人力資源規(guī)劃、績(jī)效、培訓(xùn)、薪酬、招聘以及勞動(dòng)關(guān)系，不能實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)、調(diào)研實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，盡管學(xué)校投入了相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，可是經(jīng)費(fèi)的管理、使用分配不太合理，使得其被運(yùn)用到大學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)中依舊存在各種各樣的缺陷。這些問題要求高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)模式進(jìn)行深入調(diào)整，最后形成與國內(nèi)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)環(huán)境相符的模式，更好地提升大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的自信心、主動(dòng)性、認(rèn)知度。

（四）自身能力有限

自身能力是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素之一，然而大學(xué)生在高校教育中更傾向于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富，創(chuàng)業(yè)能力缺乏。隨著日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生綜合能力的要求很嚴(yán)格，由于自身能力有限，大部分畢業(yè)生面臨非常大的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)，他們一般會(huì)在創(chuàng)業(yè)之路上遭遇很大的失敗。

二、應(yīng)對(duì)措施

（一）提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

在創(chuàng)業(yè)初期，大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有較大的變動(dòng)。要盡量做到深入了解社會(huì)配置人力資源管理業(yè)務(wù)的具體特點(diǎn)，然后按照大學(xué)生的現(xiàn)狀對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)化。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是由幾個(gè)志同道合的伙伴共同組成的團(tuán)隊(duì)。于是，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初期并不具備良好的績(jī)效考核制度，這對(duì)整個(gè)隊(duì)伍的工作效率、凝聚力產(chǎn)生了極大的影響。當(dāng)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍在初期進(jìn)一步遭遇變動(dòng)后，則對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的固定性產(chǎn)生了直接的影響。在企業(yè)初期，需對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行設(shè)定，創(chuàng)建戰(zhàn)略目標(biāo)，使全體人員的工作目標(biāo)一致。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的背景下，一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為了在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中屹立不倒，人力資源管理也需有機(jī)結(jié)合信息技術(shù)，更好地確保管理的創(chuàng)新性，如此能夠更好完善在創(chuàng)業(yè)道路上的人力資源。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生的政策指導(dǎo)

政府要充分鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)，要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施政策指導(dǎo)。一方面，政府要出臺(tái)詳細(xì)政策，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體流程，為其帶來高品質(zhì)的服務(wù)，且給予一定的法律保障；另一方面，政府應(yīng)該與銀行開展有效協(xié)商，充分提升創(chuàng)業(yè)貸款的期限、額度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步給予強(qiáng)大的資金支持。

（三）建立創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)

第一，高校應(yīng)該舉辦大量與科研創(chuàng)新有關(guān)的講座，邀請(qǐng)部分成功人士來傳授自身豐富經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生可以更好地汲取優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，充分感受真實(shí)的創(chuàng)業(yè)情境。第二，高校應(yīng)該全面實(shí)施與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有關(guān)的比賽，讓大學(xué)生借助比賽深入了解如今的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生分析以及解決市場(chǎng)問題的綜合能力。學(xué)生通過創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)可以有效學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，防止大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)不切合實(shí)際，更好地做到實(shí)踐、理論的統(tǒng)一。同時(shí)，創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)模式需依托企業(yè)實(shí)踐，高校應(yīng)該與有關(guān)企業(yè)開展深入、有效的合作，逐漸形成良好的校企合作模式，讓大學(xué)生不斷了解以及適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展模式，更好地提升企業(yè)飛速發(fā)展、大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。高校需要鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)實(shí)施企業(yè)實(shí)訓(xùn)，了解經(jīng)營(yíng)企業(yè)的管理策略、發(fā)展運(yùn)行，將實(shí)習(xí)實(shí)踐、人力資源管理理論有機(jī)結(jié)合起來，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可以越來越從容，最大限度地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

（四）提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)且獲取成功的重要因素。創(chuàng)業(yè)能力具有復(fù)雜性、多樣性，為了充分提升創(chuàng)業(yè)的成功率，一定要從各個(gè)角度提升創(chuàng)業(yè)能力，一般涵蓋人際關(guān)系處理能力、商務(wù)談判能力、運(yùn)營(yíng)能力、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)能力以及管理能力等，方方面面的能力都離不開高校的有效教育、培養(yǎng)。如今高校不斷變成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要出發(fā)點(diǎn)，于是一定要對(duì)大學(xué)生提供強(qiáng)大有力的支持，唯有提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力，才可以減少其在創(chuàng)業(yè)時(shí)產(chǎn)生的不足、失誤，最大限度地提升創(chuàng)業(yè)的成功率。

三、結(jié)語

總而言之，本文從提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、強(qiáng)化大學(xué)生的政策指導(dǎo)、建立創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)、提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力等措施入手，以實(shí)現(xiàn)人力資源管理背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功開展。

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以更好地推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及就業(yè)率的不斷提高。作為一個(gè)充滿勇氣、創(chuàng)新、智慧的群體，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能夠最大限度地促進(jìn)社會(huì)的飛速進(jìn)步。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)需深入了解自身人力資源的主要特點(diǎn)，要采取社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法進(jìn)一步挑選企業(yè)的負(fù)責(zé)人，且借助這種方法充分發(fā)掘企業(yè)優(yōu)秀人才，對(duì)人力資源管理的措施進(jìn)行科學(xué)把握，更好地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的飛速發(fā)展。