心懷“國之大者” 培育卓越人才

黨的二十大報告提出，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。

努力建設(shè)一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊伍，是適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢的必然要求，也是貫徹落實(shí)黨的二十大精神，提升國家硬實(shí)力和國際競爭力的重要著力點(diǎn)。高校應(yīng)肩負(fù)使命，積極開展培育卓越人才實(shí)踐。

堅持立德樹人，擦亮人才鮮明政治底色。立德樹人是教育的根本任務(wù)。人無德不立，一個人的成長成才，關(guān)鍵在于自身的品德修為、精神修筑和格局修養(yǎng)。在卓越工程師培養(yǎng)中，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅定學(xué)生“科技報國、專業(yè)強(qiáng)國”價值取向。

堅持知行合一，夯實(shí)復(fù)合人才培養(yǎng)之基。牢固樹立學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、校企協(xié)同的人才培養(yǎng)理念，方能培養(yǎng)出大批真正適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。這就需要高校積極構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)發(fā)展新趨勢的多專業(yè)交叉融合課程體系，培養(yǎng)學(xué)生對多學(xué)科、多領(lǐng)域知識的融會貫通能力。同時，改革實(shí)習(xí)實(shí)踐模式，既要實(shí)現(xiàn)企業(yè)導(dǎo)師一對一指導(dǎo)，也要引導(dǎo)學(xué)生像一線技術(shù)員一樣深度參與生產(chǎn)實(shí)踐。此外，在校企合作上，力求在理論與實(shí)踐的互動中，幫助大學(xué)生練就過硬本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

堅持產(chǎn)教融合，提升解決實(shí)踐難題之能。工程師培養(yǎng)的目的歸根到底是要能解決工程實(shí)踐中的實(shí)際問題，這就需要深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，面向國家需求構(gòu)建項(xiàng)目驅(qū)動、產(chǎn)教融合的實(shí)踐平臺，在解決工程實(shí)踐問題中培養(yǎng)人才。對于高校而言，要完整設(shè)計工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，聯(lián)合行業(yè)頭部企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)方案、推進(jìn)培養(yǎng)實(shí)踐。

心懷“國之大者”，培育卓越人才。我們要肩負(fù)使命、勇于創(chuàng)新，努力造就一大批卓越工程師隊伍，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更大力量。