高校思想政治教育不僅要把黨和政府的政治觀念、道德規(guī)范、法律思想、發(fā)展理念等傳授給高校大學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其全面發(fā)展理念和創(chuàng)新精神。而高校思想政治工作者作為高校大學(xué)生的精神引領(lǐng)者，更需要具有文化自覺的意識，在教育過程中樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，促使其以自覺的態(tài)度進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，提高思想政治教育“立德為本”的實(shí)效性。

習(xí)近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀?！鄙鐣髁x核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，既體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的無產(chǎn)階級黨性，也體現(xiàn)了其奮斗宗旨的人民性特征。因此，社會主義意識形態(tài)就是為人民服務(wù)的意識形態(tài)，而社會主義核心價值觀則是體現(xiàn)中國人民利益的最大公約數(shù)。高校思想政治教育實(shí)踐一個十分重要的表現(xiàn)就是自覺把培育社會主義核心價值觀作為文化建設(shè)實(shí)踐的核心內(nèi)容和價值取向，促使高校大學(xué)生在思想觀念上自覺認(rèn)同社會核心價值觀，并將它內(nèi)化為自己的精神需要，轉(zhuǎn)化自己的行動自覺，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀從精神世界的理論自覺到人民群眾的實(shí)踐自覺。

高校思想政治教育的文化自覺就是在深刻理解文化的歷史性和繼承性的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判性繼承，吸收其精華而剔除其糟粕，這是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新這一文化自覺的前提和基礎(chǔ)。批判地繼承傳統(tǒng)文化是對待傳統(tǒng)文化態(tài)度的初級形式，而其高級形式則是創(chuàng)新性發(fā)展。高校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新性發(fā)展，就是要按照時代的新進(jìn)步、新進(jìn)展，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展、完善，增強(qiáng)其影響力和感召力。因此高校思想政治教育的文化自覺，首先要結(jié)合當(dāng)前我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新進(jìn)步、新進(jìn)展，把我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)容加以補(bǔ)充和拓展，使其符合當(dāng)前時代要求，如把我國傳統(tǒng)文化中的“民為邦本”思想的內(nèi)容補(bǔ)充和拓展為“以人為本”的思想。其次要自覺完善我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，使其符合時代發(fā)展的要求。最后是在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前具體形勢，創(chuàng)造出時代發(fā)展的新的文化內(nèi)容。

習(xí)近平總書記指出：“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，對各國人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，都應(yīng)該采取學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度，都應(yīng)該積極吸納其中的有益成分?！痹诒举|(zhì)上，國際交往就是文化的交流與交往，是不同文化之間相互借鑒和學(xué)習(xí)。但是每一種文化都是精華與糟粕并存的文化，并且每一種文化也有諸多僅適合本國本民族的文化內(nèi)容。因此，在針對外來文化方面，高校思想政治教育文化自覺的重要任務(wù)之一就是正確對待外來文化，既不能“全盤拿來”，也不能“全盤拒斥”，而是以馬克思主義的立場觀點(diǎn)和方法，以本民族本國人民生活的實(shí)際情況，有選擇地借鑒和吸收，堅持取長補(bǔ)短、擇善而從，講求兼收并蓄，在不斷汲取各種文明養(yǎng)分中豐富和發(fā)展中華文化。

良好的文化環(huán)境是高校思想政治教育取得實(shí)效性的必要條件。因此，高校思想政治教育的文化自覺要營造積極向上的健康的文化環(huán)境。一方面，思想政治教育要自覺構(gòu)建向上向善的文化環(huán)境。向上，即奮發(fā)向上、積極進(jìn)?。幌蛏?，即明德修身、擇善而從。高校思想政治教育要自覺構(gòu)建向上向善的文化環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)我國“第二個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢、貫徹落實(shí)“四個全面”戰(zhàn)略布局提供有利的社會文化環(huán)境。另一方面，高校思想政治教育要自覺促進(jìn)道德修養(yǎng)意識。高校思想政治教育的文化自覺，首先就是要開啟高校大學(xué)生作為接受主體的文化自覺意識，激發(fā)其進(jìn)行道德修養(yǎng)的強(qiáng)烈動機(jī)，自覺自愿地學(xué)習(xí)道德規(guī)范、思考道德行為、體驗(yàn)道德經(jīng)驗(yàn)、提升道德素質(zhì)。其次要使高校大學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體自覺意識，積極主動地進(jìn)行道德自我教育、自我約束、自我激勵，持之以恒地進(jìn)行道德修養(yǎng)。最后還要積極培育高校大學(xué)生的理性自覺，讓他們能夠進(jìn)行正確的自我道德評價，發(fā)揚(yáng)長處，修正短處，不斷提升自我，促進(jìn)個體自由而全面發(fā)展。

利用網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，主要是利用網(wǎng)絡(luò)在文化傳播過程中的快速便捷優(yōu)勢，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的宣傳教育功能，使其在培育當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德法律素質(zhì)等方面發(fā)揮作用。在現(xiàn)代思想政治教育實(shí)踐中，努力做到以下幾點(diǎn)：第一，要充分發(fā)揮思想政治教育的文化自覺，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，要做到思想政治教育的文化自覺，就要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育的發(fā)展帶來的機(jī)遇，毅然面對其挑戰(zhàn)，提升高校思想政治教育的文化自覺能力，提高高校思想政治教育教學(xué)的時代性、針對性和時效性，增強(qiáng)其文化魅力和文化軟實(shí)力功能。第二，要充分發(fā)揮高校思想政治教育的文化自覺，努力培養(yǎng)高校大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德文明素質(zhì)，因此，高校思想政治教育工作者要努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升自己的網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)，做到網(wǎng)絡(luò)文化自覺，既做到政治立場堅定、馬克思主義理論素養(yǎng)深厚，還應(yīng)克服網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的“本領(lǐng)恐慌”，積極自覺參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把黨和國家的路線方針政策、馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法傳授給受教育者，在思想政治教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)方法論自覺。第三，要充分發(fā)揮高校思想政治教育的文化自覺，就是要高度重視網(wǎng)絡(luò)文化的話語權(quán)，牢牢掌控網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化自信。高校思想政治教育工作者必須積極應(yīng)對西方“和平演變圖謀”風(fēng)險挑戰(zhàn)，自覺在網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建思想政治教育新平臺，以培育和踐行社會主義核心價值觀為目的，解釋好中國特色社會主義道路、理論和制度，積極發(fā)揮高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)自覺，克服網(wǎng)絡(luò)的隨意性和盲目性，及時引導(dǎo)和糾正網(wǎng)絡(luò)上不健康甚至是錯誤的言論，掌握網(wǎng)絡(luò)文化的話語權(quán)，回應(yīng)社會問題。通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的文化自覺和文化自信，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的文化自覺和文化自信，樹立高校大學(xué)生的道路自信、理論自信和制度自信。第四，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的文化自覺，積極培育高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識，自覺構(gòu)建其網(wǎng)絡(luò)道德自律意識，積極傳播社會正能量，積極抵制對中國社會主義核心價值觀等文化認(rèn)同有害的負(fù)能量，使高校大學(xué)生都能成為道德高尚、遵紀(jì)守法的好公民。

在思想政治教育方面，自媒體改變了傳統(tǒng)的單向“灌輸”模式，而代之以雙向或多向交流、平等對話的形式。高校思想政治教育工作者不再是唯一的信息節(jié)點(diǎn)，而是眾多信息節(jié)點(diǎn)中的一個。自媒體的興起，既給思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，如高校教育者不再具有信息擁有或信息獲得的教育主體優(yōu)勢，高校大學(xué)生可以根據(jù)自己的好惡主動選擇接受內(nèi)容、按照自己想法加工并通過自媒體向外傳播這些不一定正確的信息。同時，自媒體的發(fā)展也給思想政治教育提供了許多機(jī)遇，如不少大學(xué)生輔導(dǎo)員自覺運(yùn)用自媒體進(jìn)行大學(xué)生日常生活的教育與管理，與大學(xué)生交流，速度快，效果好。這就告訴我們廣大思想政治教育工作者（尤其是年紀(jì)較大者）都要積極學(xué)習(xí)運(yùn)用自媒體技術(shù)，提升運(yùn)用自媒體進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐的能力；自覺適應(yīng)自媒體的興起與發(fā)展，積極利用微博、微信、博客、播客等自媒體平臺，把高校思想政治教育的內(nèi)容精練充實(shí)在自媒體之中；通過微貼近、微引導(dǎo)、微分類以及強(qiáng)時效、強(qiáng)視覺、強(qiáng)互動，加大高校自媒體思想政治教育的文化自覺培育；增強(qiáng)高?，F(xiàn)代思想政治教育方法論自覺，提升高?，F(xiàn)代思想政治教育的時代性、針對性和實(shí)效性。

本文是2021年度河南省人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目：社會主義核心價值觀與新時代公民道德建設(shè)研究——以河南基層組織為例的階段性成果，項(xiàng)目編號：2022-ZDJH-00318

（作者單位：商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 井陽軍）