張濤

高素質(zhì)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的重要力量。近年來(lái)，平?jīng)鍪修r(nóng)廣校把高素質(zhì)農(nóng)民后續(xù)跟蹤服務(wù)抓在手上，堅(jiān)持“扶上馬、送一程”的培育原則，時(shí)刻關(guān)注、扶持、服務(wù)高素質(zhì)農(nóng)民的發(fā)展，取得了較好的培育效果、疊加效應(yīng)和社會(huì)影響。

一、實(shí)地問診把脈，助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)

高素質(zhì)農(nóng)民中有很多學(xué)員都是擁有一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，或者為農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人或是家庭農(nóng)場(chǎng)主。平?jīng)鍪修r(nóng)廣校在對(duì)學(xué)員開展7-15天的系統(tǒng)化培訓(xùn)后，按照農(nóng)業(yè)農(nóng)村部（廳、局）“要對(duì)學(xué)員進(jìn)行不少于一個(gè)生產(chǎn)周期的后續(xù)服務(wù)”的要求，適時(shí)開啟后續(xù)跟蹤服務(wù)。平?jīng)鍪修r(nóng)廣校首先安排的是實(shí)地指導(dǎo)，實(shí)地指導(dǎo)組由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)銜接組織，由農(nóng)廣校主管部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)專家、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)經(jīng)理等人員組成，人數(shù)控制在3-5人之內(nèi)，前往學(xué)員所在地，逐人逐戶逐企業(yè)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)“一人一案”。為控制時(shí)長(zhǎng)、節(jié)本增效，對(duì)于學(xué)員數(shù)量較多、路途偏僻或比較分散的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社可分組進(jìn)行。實(shí)地指導(dǎo)組主要針對(duì)學(xué)員在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的“老大難”等問題進(jìn)行“會(huì)診”，研究分析問題存在的原因，綜合學(xué)員和其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體情況，確立下一步的解決方案，并由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)職工基本情況和學(xué)員數(shù)量地域等因素，對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組并由專人負(fù)責(zé)服務(wù)。實(shí)地指導(dǎo)組不定時(shí)開展集中匯報(bào)，就學(xué)員產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化程度、經(jīng)濟(jì)收入對(duì)比、存在亟待解決的問題等情況梳理研討，不斷改進(jìn)指導(dǎo)內(nèi)容和方式，為學(xué)員產(chǎn)業(yè)升級(jí)把好脈。

二、熱線答疑釋惑，解決當(dāng)下所急

每期培訓(xùn)班結(jié)束后，平?jīng)鍪械呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)都要向?qū)W員公布后續(xù)跟蹤服務(wù)的專兼職教師、專家學(xué)者、包抓人員的姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式和服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)告知學(xué)員義務(wù)后續(xù)跟蹤服務(wù)的期限。這種方式能夠保證學(xué)員在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)當(dāng)中遇到技術(shù)難題等情況求助的時(shí)候，跟蹤服務(wù)團(tuán)隊(duì)能夠及時(shí)跟進(jìn)開展答疑釋惑，尤其是遇到病蟲害、動(dòng)植物疫情、極端天氣嚴(yán)重威脅到學(xué)員種植、養(yǎng)殖的收益時(shí)，或者在大忙季節(jié)農(nóng)業(yè)機(jī)械遇到急需排除故障或者售賣農(nóng)產(chǎn)品遇到市場(chǎng)瓶頸等情況時(shí)，這時(shí)就需要專兼職教師、專家學(xué)者或包抓人員現(xiàn)場(chǎng)處置，并且要能夠走得開、來(lái)得及時(shí)、處理得好、讓學(xué)員滿意。高質(zhì)量的跟蹤服務(wù)不僅兌現(xiàn)了對(duì)學(xué)員的承諾，也增加了農(nóng)廣校教職員工的獲得感和自豪感，同時(shí)也是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有力宣傳。

三、線上技術(shù)指導(dǎo)，增強(qiáng)造血功能

高素質(zhì)農(nóng)民培育是成人教育，所以必須遵循成人教育的特點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的最大化。線上技術(shù)指導(dǎo)解決了農(nóng)民農(nóng)學(xué)矛盾，克服了疫情等因素影響，具有便捷性、直觀性、自主性、選擇性、安全性、低成本性等優(yōu)勢(shì)。線上技術(shù)指導(dǎo)針對(duì)不同產(chǎn)業(yè)的學(xué)員群體，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可優(yōu)化組合師資力量，利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代技術(shù)平臺(tái)，通過生動(dòng)、美化、直觀的音視頻制作，通過農(nóng)業(yè)技術(shù)手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)、專兼職教師慕課、技術(shù)視頻錄制推送、一對(duì)一視頻連接等形式進(jìn)行。同時(shí)，為增強(qiáng)線上技術(shù)指導(dǎo)效果、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)安全和師生雙向權(quán)益，平?jīng)鍪械霓r(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員做出了一系列約束性規(guī)定，比如未經(jīng)老師或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同意，學(xué)員不得擅自將專兼職教師的個(gè)人信息在網(wǎng)上發(fā)布，或隨意評(píng)論他人，或引導(dǎo)其他學(xué)員參與敏感性的話題等等。

四、政策保障順暢，促進(jìn)良性發(fā)展

學(xué)員參訓(xùn)結(jié)束后會(huì)立即投入到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)當(dāng)中去，也會(huì)盡己所能擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，更會(huì)考慮把培訓(xùn)當(dāng)中所學(xué)所見運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)員在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，必然會(huì)遇到諸如政策扶持不到位、資金周轉(zhuǎn)不過來(lái)、關(guān)鍵技術(shù)技能短缺、農(nóng)產(chǎn)品售賣不順暢、高端服務(wù)跟不上等困難，這就需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在后續(xù)跟蹤服務(wù)之中利用單位的職能職責(zé)。平?jīng)鍪性趲椭鷮W(xué)員解決技術(shù)難題的同時(shí)，力所能及地幫助學(xué)員對(duì)接政府相關(guān)部門、金融信貸機(jī)構(gòu)和保險(xiǎn)理賠行業(yè)等單位，將學(xué)員產(chǎn)業(yè)發(fā)展與相關(guān)單位的服務(wù)和利益聯(lián)結(jié)起來(lái)，保障學(xué)員產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品“進(jìn)出”雙管暢通。

五、宣介學(xué)員典型，擴(kuò)大社會(huì)影響

榜樣的力量是無(wú)窮的。平?jīng)鍪袑?duì)學(xué)員本人及其產(chǎn)業(yè)的宣傳推介，也是后續(xù)跟蹤服務(wù)的一個(gè)重要方面。平?jīng)鍪谐浞诌\(yùn)用好各類媒體的宣傳作用，從不同角度、不同方位、不同方面，對(duì)發(fā)展基礎(chǔ)較好、帶動(dòng)作用較強(qiáng)、市場(chǎng)前景廣闊的典型學(xué)員進(jìn)行宣傳推介，深入挖掘他們的閃光點(diǎn)，用他們的艱苦創(chuàng)業(yè)感動(dòng)人，用他們的頑強(qiáng)拼搏引導(dǎo)人，激勵(lì)身邊一大批高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。同時(shí)，平?jīng)鍪幸矊?yōu)秀學(xué)員作為“土專家”納入師資庫(kù)，在開辦各類培訓(xùn)班的時(shí)候，讓他們上講臺(tái)言傳身教，“讓學(xué)員培訓(xùn)學(xué)員”，充分發(fā)揮“身邊人身邊事”的示范帶動(dòng)效應(yīng)。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪修r(nóng)廣校）