讓每一個青少年都成為新時代“小先生”

周洪宇

黨的十八大以來，習近平總書記提出了“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”的重要論斷，黨的十九大報告將“美麗”納入到建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗目標之中，要求建設(shè)“美麗中國”，生態(tài)保護已經(jīng)提升到關(guān)系國家和民族命運的戰(zhàn)略高度。黨的二十大報告又對此做了再次強調(diào)，指出：“大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。我們要推進美麗中國建設(shè)……”我們的教育也應(yīng)該在這方面積極作為，要讓生態(tài)文明教育(包括自然教育、環(huán)保教育、可持續(xù)發(fā)展教育、節(jié)約教育等)進校園、進課堂、進教材。

2022年11月21日至29日《濕地公約》第十四屆締約方大會在湖北武漢舉辦。中國在1992年加入《濕地公約》，武漢是中國第一個舉辦此類型國際大會的城市。這次大會的成功申請也是對于我國近年來生態(tài)文明保護與建設(shè)作出的重要肯定，特別是對武漢市在擁有豐富的濕地自然資源和保護工作的高度認可。此次大會的主題“珍愛濕地，人與自然和諧共生”表達了人與萬物共有家園、建設(shè)生命共同體的含義。這也是習近平總書記一直倡導(dǎo)的，他在2020年1月給世界大學(xué)氣候變化聯(lián)盟學(xué)生代表的回信中提到，40多年前他在中國西部黃土高原上的一個小村莊勞動生活多年，認識到人與自然是生命共同體，對自然的傷害最終會傷及人類自己。

習近平總書記特別強調(diào)生態(tài)文明建設(shè)貴在實踐，貴在落實，貴在真實。具體到教育領(lǐng)域，需要每一位教師和每一名同學(xué)的落實與實踐。對于教師，習總書記說，教師要成為新時代的“大先生”。何為“大”？“大”，就是一個人頂天立地，張開雙臂，來擁抱祖國、擁抱世界，在這其中必然蘊含著擁抱自然之意味?！按蟆本捅仨氁写蟮囊曇?、大的胸懷、大的格局、大的擔當、大的氣象，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。

對于學(xué)生，則要讓他們成為“小先生”?！靶∠壬笔侵袊F(xiàn)代大教育家陶行知在20 世紀二三十年代，針對當時國家貧窮落后、師資嚴重匱乏、勞苦大眾沒有機會接受教育而為普及教育創(chuàng)造性提出的一種教育方式。它雖然帶有鮮明的時代烙印，但是里面蘊含的相信兒童、尊重兒童、理解兒童，以兒童為主體的教育思想在今天仍然熠熠生輝，給人們以啟發(fā)。兒童的世界是豐富多彩的，兒童身上孕含著無限的創(chuàng)造性和生命力。“小先生制”是踐行解放兒童的重要方式，我們今天要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，要與當代社會生活和教育有機結(jié)合并探索發(fā)展出更為豐富的形式與內(nèi)容。實施“小先生制”能解放兒童的頭腦，讓兒童有思想、有自信、有力量；解放兒童的雙手，讓兒童敢動手、敢實驗、敢發(fā)明；解放兒童的眼睛，讓兒童能觀察、會觀察；解放兒童的嘴巴，讓兒童想說、敢說，也會說；解放兒童的空間，讓兒童走進生活、打開眼界；解放兒童的時間，給兒童創(chuàng)造機會從容體驗。解放了兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間，兒童才可以在廣闊的世界里生動活潑地施展自己的才華，真正實現(xiàn)知行合一。

因此，我們現(xiàn)在要做的就是搭建平臺，讓學(xué)生做信心滿滿、陽光開朗的“小先生”，以主人翁的心態(tài)去探尋知識、傳播知識；讓教師負起“大先生”擔當，既為“小先生”做示范，又為“小先生”做幫手。“大先生”與“小先生”一起擔當起時代的重任，為保護我們生活的家園，建設(shè)人與自然命運共同體而攜手并進。希望我們共同努力，帶動更多的學(xué)校行動起來，進而講好中國“新時代小先生”故事，講好中國教育故事，讓中國經(jīng)驗走向世界，為世界環(huán)保與教育貢獻中國智慧。