韓曉娟，應(yīng)婉娟

(1.綿陽師范學(xué)院，四川綿陽 621000；2.中共重慶市委黨校，重慶 400041)

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭?！盵1]自2020年新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部門、各單位立即行動(dòng)起來，在全力投入疫情防控阻擊戰(zhàn)的同時(shí)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入一線，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作?！霸谶@場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。”[2]抗疫精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的最新成果，是近年來中國(guó)人民得以在疫情防控阻擊戰(zhàn)中取得勝利的核心要義，更是14億中國(guó)人實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。偉大抗疫精神，是支撐和激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民英勇抗擊疫情的強(qiáng)大精神力量，是中華民族偉大民族精神和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)代的新發(fā)揚(yáng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在抗擊疫情這一特殊戰(zhàn)斗中的踐行和彰顯，是當(dāng)代中國(guó)人民精神風(fēng)貌和中國(guó)特色社會(huì)主義精神優(yōu)勢(shì)的直接體現(xiàn)，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于抗疫精神的重要論述，將其內(nèi)涵融入高校思想政治教育，對(duì)于鑄牢大學(xué)生思想防線、增強(qiáng)政治認(rèn)同、堅(jiān)定理想信念，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要理論意義和實(shí)踐意義。在新時(shí)代，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，通過傳承和弘揚(yáng)抗疫精神，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、對(duì)抗疫精神內(nèi)涵的深刻闡釋

(一)“生命至上”體現(xiàn)了“人民立場(chǎng)”的使命精神

2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)“人民至上，生命至上”，“做好疫情防控工作直接關(guān)系到人民生命安全和身體健康，直接關(guān)系到社會(huì)大局穩(wěn)定”[3]。生命至上是共產(chǎn)黨堅(jiān)守的承諾，它集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值追求。面對(duì)新冠肺炎疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央為控制疫情及時(shí)作出對(duì)武漢進(jìn)行嚴(yán)格管控的重大決策，離漢通道關(guān)閉，相關(guān)單位積極采取一切防控措施，用一個(gè)多月的時(shí)間初步遏制疫情蔓延勢(shì)頭，用兩個(gè)月左右的時(shí)間將本土每日新增病例控制在個(gè)位數(shù)，用三個(gè)月左右的時(shí)間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)略性成果。我國(guó)堅(jiān)持不遺漏任何一個(gè)感染者，從出生僅30個(gè)小時(shí)的嬰兒到100多歲的老人，每一位患者都不曾放棄過?！敖刂?月31日，全國(guó)確診住院患者結(jié)算人數(shù)5.8萬人次，總醫(yī)療費(fèi)用13.5億元，確診患者人均醫(yī)療費(fèi)用約2.3萬元。其中，重癥患者人均治療費(fèi)用超過15萬元，一些危重癥患者治療費(fèi)用幾十萬元甚至上百萬元，全部由國(guó)家承擔(dān)。”[4]每個(gè)人的生命都得到了尊重與保護(hù)。以人民為中心，堅(jiān)持心為民所系是每個(gè)共產(chǎn)黨員的奮斗初衷，配合國(guó)家打贏這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)是共產(chǎn)黨員的使命。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部積極配合、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，懷揣歷史使命，主動(dòng)投身疫情防控斗爭(zhēng)。他們?cè)谖ｋy時(shí)刻挺身而出，把減少感染、治愈病人、減少死亡作為突出任務(wù)來抓，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)人民，緊緊依靠廣大人民群眾堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。廣大黨員干部以實(shí)際行動(dòng)向人民群眾再一次證明了中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持把人民的利益放在首位，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。“以人民為立場(chǎng)”的使命精神在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中很好地體現(xiàn)了出來。

(二)“舉國(guó)同心”體現(xiàn)了“共克時(shí)艱”的團(tuán)結(jié)精神

馬克思指出:“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！盵5]501由此可見，個(gè)人是社會(huì)的一部分，人不能離開社會(huì)，社會(huì)只有在人的活動(dòng)中才能發(fā)展。新冠肺炎疫情發(fā)生后，黨中央向全國(guó)發(fā)出打響疫情防控的人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的動(dòng)員令。黨中央統(tǒng)一指揮，全國(guó)上下一盤棋，各個(gè)階層、各個(gè)群體，迅速組織開展疫情防控工作，各部門各司其職、積極配合，全國(guó)各地建立起聯(lián)防、聯(lián)控的疫情防控體系。在這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民行動(dòng)起來，實(shí)施空前規(guī)模的生命大救援，僅用十幾天，先后建成用來專門收治新冠肺炎患者的火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院，大規(guī)模改建十六座方艙醫(yī)院，向世界證明了中國(guó)速度。中華民族作為一個(gè)自古有著共同體意識(shí)的民族，在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，廣大群眾始終秉持“不為國(guó)家添亂就是為國(guó)家分憂”的理念，積極響應(yīng)政府號(hào)召，始終堅(jiān)持“聽黨話，跟黨走”。醫(yī)護(hù)人員沖守一線、奮力出擊。千千萬萬民眾退居后方、做好防護(hù)。全體中華兒女團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，從大局著眼，從小處著手，減少外出，主動(dòng)登記，積極配合測(cè)量體溫，共同抗疫匯聚成了強(qiáng)大合力。正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”，面對(duì)生死考驗(yàn)，全國(guó)人民心往一處想、勁往一處使[6]249，將自己的個(gè)人利益拋之腦后，共克時(shí)艱，以各種方式為抗擊疫情作出自己的貢獻(xiàn)。

(三)“舍生忘死”體現(xiàn)了“忠肝義膽”的犧牲精神

在國(guó)家危難之際，前人有拋頭顱、灑熱血的豪情壯志，有舍身救國(guó)、為國(guó)為民的精神品質(zhì)，當(dāng)今我們有不怕犧牲、以身許國(guó)的偉大抗疫精神。新冠肺炎疫情對(duì)我們黨、我們國(guó)家來說都是一場(chǎng)大考，全國(guó)四萬多名醫(yī)療工作者從四面八方奔赴武漢，在抗疫前期醫(yī)療物資相當(dāng)匱乏、防護(hù)措施得不到切實(shí)保障的情況下，廣大醫(yī)務(wù)工作者們冒著被病毒感染的危險(xiǎn)沖鋒陷陣、以身為盾，與病毒抗?fàn)?、與時(shí)間賽跑，從病魔手中搶救生命，決心打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為全國(guó)各族人民鑄就一道堅(jiān)不可摧的城墻。在我們身邊有許許多多這樣的抗疫故事，他們用平凡鑄就偉大，用初心繪制宏圖，用信念鐫刻堅(jiān)守。故事里的主人公陌生而熟悉，平凡的他們以不平凡的事跡活成了英雄的模樣。無論是奮戰(zhàn)在前線的醫(yī)務(wù)人員，還是社區(qū)干部、志愿者、軍人、警察、一線記者，這些最美逆行者們用血肉之軀鑄成的鋼鐵長(zhǎng)城融匯成為了疫情防控的中堅(jiān)力量。在這樣的危急時(shí)刻，踏出家門意味著走上戰(zhàn)場(chǎng)，隨時(shí)準(zhǔn)備與看不見的病毒作斗爭(zhēng)。逆行者從自己的小家中走出來，敢于犧牲自我、迎難而上、不計(jì)報(bào)酬。所謂時(shí)勢(shì)造英雄，英雄成就時(shí)代，世界上沒有人生來就能成為英雄。大愛無疆，英雄逆行，中華民族在磨難中成長(zhǎng)。中國(guó)人民始終以抗擊一切斗爭(zhēng)、打擊一切敵人的頑強(qiáng)意志抗擊新冠病毒，最終取得了疫情防控的階段性勝利。同時(shí)這種“忠肝義膽”的犧牲精神也激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人不畏艱辛、砥礪前行。

(四)“尊重科學(xué)”體現(xiàn)了“實(shí)事求是”的科學(xué)精神

“堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，科學(xué)防治，精準(zhǔn)施策”疫情防控工作16字總要求中，科學(xué)防治是重要內(nèi)容[7]。面對(duì)前所未知的新型傳染病毒，“科學(xué)防治是科學(xué)思想指導(dǎo)、科學(xué)救治保障和科學(xué)研究支撐的結(jié)合，貫穿于整個(gè)防治工作之中”[8]。疫情當(dāng)前，黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民共同奮戰(zhàn)，堅(jiān)持尊重科學(xué)、求真務(wù)實(shí)的戰(zhàn)疫品質(zhì)，充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫的作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民、中華民族長(zhǎng)期以來堅(jiān)持的科學(xué)精神的集中體現(xiàn)。科研團(tuán)隊(duì)始終尊重科學(xué)規(guī)律，迅速確定臨床救治、藥物疫苗研發(fā)和預(yù)防控制等方案；在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下利用新聞媒體及時(shí)粉碎疫情謠言，同時(shí)通過多種宣傳渠道積極為大眾普及科學(xué)的疫情防控知識(shí)，消除民眾的恐慌情緒，使大眾更清楚地了解新冠肺炎疫情；運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)新冠病毒感染者以及密切接觸者的出行軌跡進(jìn)行密切的跟蹤和分析；在疫情爆發(fā)初期，黨中央對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)按下了“暫停鍵”，隨著疫情防控工作的有序開展，人們的生產(chǎn)、生活又逐步進(jìn)入了正常的軌道，這一切都為疫情防控提供了有力的科學(xué)支持，疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都取得了顯著成效。

(五)“命運(yùn)與共”體現(xiàn)了“互助友愛”的天下情懷

習(xí)近平同志在第73屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，中華民族自古以來就是一個(gè)多民族的命運(yùn)共同體。你中有我、我中有你的天下一家親理念早已經(jīng)深入人心。在全球化的時(shí)代下，人類也是一個(gè)休戚與共的命運(yùn)共同體，堅(jiān)持構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，同多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織開展疫情防控交流工作，同時(shí)也積極公布抗疫方案，為世界各國(guó)的疫情防控爭(zhēng)取了更多的時(shí)間，與世界各國(guó)人民分享抗擊突發(fā)疫情的中國(guó)智慧。“據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2020年3月15日到9月6日，我國(guó)總計(jì)出口口罩1 515億只、防護(hù)服14億件、護(hù)目鏡2.3億個(gè)、呼吸機(jī)20.9萬臺(tái)、檢測(cè)試劑盒4.7億人份、紅外測(cè)溫儀8014萬件，有力支持了全球疫情防控。”[9]世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞對(duì)中國(guó)面對(duì)疫情所做出的具體舉措給予了高度評(píng)價(jià)，并稱中國(guó)在為世界爭(zhēng)取機(jī)會(huì)窗口。中國(guó)開放透明的世界胸懷換來了國(guó)際社會(huì)多方的理解和支持[10]，在本國(guó)疫情防控壓力巨大的情況下，也為世界各國(guó)提供力所能及的幫助，集中體現(xiàn)了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了互助友愛的天下精神。反觀美國(guó)，一向自詡為世界的燈塔，在此次世界性的新冠肺炎疫情中卻是丑態(tài)百出、漏洞百出。不僅沒有展現(xiàn)出大國(guó)風(fēng)范，反而對(duì)世界衛(wèi)生組織中斷資金支持。更為可恥的是美國(guó)不忘到處潑臟水、抹黑別國(guó)、甩鍋他人，多次將“新冠病毒”說成“中國(guó)病毒”,而從不反思自己的防控不力。

二、抗疫精神融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

針對(duì)高校思想政治教育過程中存在的主要問題，高校思想政治工作者要進(jìn)行深入的探析，從實(shí)踐入手，總結(jié)理論經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用到思想政治教育實(shí)踐當(dāng)中。唯有如此，才能夠使偉大的抗疫精神的思想政治教育價(jià)值得到充分發(fā)揮。

(一)大學(xué)生的理想信念不夠堅(jiān)定

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)人民的生活品質(zhì)在不斷提高，在全民的努力下，國(guó)家呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的繁榮景象，曾經(jīng)的落后貧窮一去不復(fù)返。但是新時(shí)代的大學(xué)生沒有見證過中國(guó)曾經(jīng)的貧困落后，優(yōu)越的生活條件造就了當(dāng)代青年的舒適圈，從而缺乏艱苦奮斗的精神，不懂得如何將個(gè)人的利益與國(guó)家的利益結(jié)合起來。大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是一個(gè)不斷塑造的過程，總體上來說是積極向上的，但仍存在著一些問題。由于大學(xué)生社會(huì)閱歷尚淺、辨別能力較弱[11]，在一定程度上存在著理想信念模糊、思想道德滑坡、價(jià)值觀偏頗等問題。這些問題可能會(huì)進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。一部分大學(xué)生對(duì)抗疫精神的認(rèn)知不深刻，很難在情感上達(dá)到對(duì)偉大抗疫精神的認(rèn)同。由于對(duì)抗疫精神的理解僅僅停留于表面，導(dǎo)致他們很容易對(duì)抗疫精神產(chǎn)生誤解，進(jìn)而難以進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念。正是由于部分大學(xué)生的理想信念不夠堅(jiān)定，對(duì)國(guó)家的發(fā)展歷程認(rèn)識(shí)不夠深刻，才會(huì)出現(xiàn)對(duì)抗疫精神不能達(dá)到情感認(rèn)同的問題。再者，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生理想信念的動(dòng)搖沖擊也不可忽視。在這個(gè)自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊，尤其是近些年來“水軍”“營(yíng)銷號(hào)”這些群體異軍突起，各種娛樂化信息以其洶涌之勢(shì)占據(jù)了大部分新聞版面。娛樂化信息以其簡(jiǎn)短、新鮮、八卦、快餐化的特點(diǎn)著稱。在這個(gè)泛娛樂化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生們每天都在接收娛樂化的信息，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些謠言辨別能力不強(qiáng)。相反，他們更喜愛熱力追捧，隨時(shí)隨地關(guān)注一些“花邊新聞”。正是由于部分大學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)陡然轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)今時(shí)政新聞不感興趣，才會(huì)出現(xiàn)對(duì)抗疫精神的內(nèi)涵理解不夠深刻、理想信念不夠堅(jiān)定的問題。

(二)思想政治教育的共歷共創(chuàng)性以及教學(xué)方式有待改進(jìn)

課堂是有生命、有情感的課堂，新時(shí)代的教育是以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，這也是新課程的基本理念。習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用?！盵12]但是一方面在當(dāng)前教育教學(xué)過程中“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的新式理念在一定程度上被曲解，人們習(xí)慣將兩者分割開來，忽視了二者的相互聯(lián)系；另一方面受傳統(tǒng)教育思想的影響，高校的思想政治教育逐漸形成了固有的教學(xué)方法和模式，比如課堂理論教學(xué)多以教師為主導(dǎo)，未能將抗疫精神真正融入到教育知識(shí)體系之中。教師在“一言堂”的情景下向同學(xué)們講述偉大的抗疫精神，由于是知識(shí)灌輸?shù)男问?，學(xué)生難以真正深入理解抗疫精神的內(nèi)涵。學(xué)生在整個(gè)過程中被動(dòng)地接收知識(shí)，以學(xué)生為中心的理念未能真正體現(xiàn)，弱化了學(xué)生的主體地位。這些固化的模式和方法已經(jīng)越來越不能滿足大學(xué)生知識(shí)獲取的需求，逐漸成為影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要因素。疫情防控是廣大師生實(shí)實(shí)在在共同經(jīng)歷的斗爭(zhēng)，提高思想政治教育的共歷共創(chuàng)性有重要意義。同時(shí)在教學(xué)方式上，教學(xué)形式單一，在教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)新性和自主性，在課下布置的有關(guān)“疫情”社會(huì)實(shí)踐中形式大于內(nèi)容。學(xué)生在資源限制的情況下往往難以完成相關(guān)實(shí)踐，教師層面則簡(jiǎn)單要求視頻、照片等證明材料，僅僅追求數(shù)量，忽略了抗疫精神的生活性和生動(dòng)性，缺少對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。所以大學(xué)生在課堂上以及課下學(xué)到的抗疫精神知識(shí)不多、興趣也不足。

(三)高校校園精神文化建設(shè)尚需加強(qiáng)

作為一種隱性思想政治教育方式，校園精神文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)和行為規(guī)范都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。在校園精神文化建設(shè)中融入抗疫精神必將增強(qiáng)抗疫精神的教育價(jià)值。學(xué)校的宣傳渠道對(duì)大學(xué)生的隱性教育是最直接的。但是現(xiàn)階段，一方面校園宣傳渠道如官方網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)關(guān)于抗疫精神的宣傳較少，在學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中也很少舉辦以“抗疫精神”為主題的社團(tuán)活動(dòng)；另一方面學(xué)校偏重大學(xué)生知識(shí)教育方面，對(duì)青年理想信念教育等方面的持續(xù)培育中有一定缺失。反映在學(xué)生的實(shí)際教育效果中，就會(huì)出現(xiàn)只注重結(jié)果評(píng)價(jià)而忽視過程評(píng)價(jià)的情況。同時(shí)，學(xué)校舉辦的以“抗疫精神”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)不到位。學(xué)校通常將類似學(xué)習(xí)活動(dòng)下發(fā)至各個(gè)二級(jí)學(xué)院，由各二級(jí)學(xué)院通知班級(jí)支部進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此過程中，由于學(xué)院缺乏有效監(jiān)督以及學(xué)習(xí)形式的死板，導(dǎo)致班級(jí)支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式，僅僅上交截圖便草草了事。這些都不利于提升抗疫精神教育活動(dòng)的實(shí)效性。

(四)社會(huì)思潮多元化帶來的負(fù)面影響

在社會(huì)思潮多元化和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)化的背景下，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域雜音?，F(xiàn)，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)媒體可能充斥著不良信息、腐朽落后思想，不利于新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的開展。比如在疫情防控期間，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益最大化，日益商業(yè)化的傳播方式使得抗疫精神在傳播的過程中充斥著利己主義，人們迫切追求利益，希望能快速、及時(shí)得到利益回報(bào)。當(dāng)代社會(huì)信息傳播是多渠道、多方面、多層次的，但是由于信息的傳播具有時(shí)間差以及人們獲取信息具有不及時(shí)性、差異性的特點(diǎn)，一些利益追求者就會(huì)利用這些特點(diǎn)牟取暴利。比如在疫情初期出現(xiàn)天價(jià)口罩，各種網(wǎng)絡(luò)謠言到處散播，西方政客借題發(fā)揮、丑化社會(huì)主義制度等現(xiàn)象，都與抗疫精神所蘊(yùn)含的犧牲精神、使命精神、團(tuán)結(jié)精神和科學(xué)精神相沖突，這對(duì)抗疫精神提倡的團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏等精神造成了一定的沖擊?？挂呔竦乃枷胝喂δ艿陌l(fā)揮需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，在這種情況下，大學(xué)生無法真正地去探究以抗疫精神為主要內(nèi)容的思想政治教育對(duì)其產(chǎn)生的潛移默化的影響，因此就很容易喪失對(duì)抗疫精神學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中也存在難以堅(jiān)持的情況。

三、抗疫精神融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的路徑

抗疫精神具有豐富的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，將其融入高校思想政治教育是極為重要的。抗疫精神作為一種新的精神內(nèi)容，需要構(gòu)建穩(wěn)定有效的實(shí)現(xiàn)途徑。在加強(qiáng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，可以將抗疫精神融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育之中，通過社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀化為實(shí)際行動(dòng)，提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，將立德樹人真正落到實(shí)處，這些方面對(duì)于抗疫精神的真正深入人心都起著重要作用。

(一)發(fā)揮抗疫精神思想政治教育的主體性

1.自覺學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)抗疫精神，提高認(rèn)知水平。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的青年有新的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有新的歷史使命，要做到與時(shí)代同向、與祖國(guó)同在、與人民同行。在民族危難之際，全國(guó)人民秉持著家國(guó)情懷，與祖國(guó)風(fēng)雨同舟，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性以及大國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，中國(guó)正處于“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，新冠肺炎疫情給經(jīng)濟(jì)造成了巨大損失，國(guó)家發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。一方面，疫情給生活在舒適圈的新時(shí)代青年敲響了警鐘。大學(xué)生作為新時(shí)代的青年，要自覺學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)抗疫精神，承擔(dān)歷史使命，堅(jiān)定理想信念。另一方面，大學(xué)生在親身經(jīng)歷國(guó)家重大危難以后，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了馬克思主義的科學(xué)性，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自豪感，逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度相較于西方資本主義制度的優(yōu)越性，從而更加堅(jiān)定了中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。

2.增強(qiáng)對(duì)抗疫精神的情感認(rèn)同，內(nèi)化于心，外化于行。在抗擊疫情這一特殊的時(shí)期，涌現(xiàn)了無數(shù)平民英雄。他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，盡最大的努力保護(hù)人民的生命和安全。他們是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的鮮活教材和生動(dòng)典范。榜樣的力量是無窮的，處在疫情防控前線的平民英雄們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代的中國(guó)精神。這些榜樣并不遙遠(yuǎn)，時(shí)常出現(xiàn)在青年人的身邊。要將貼近學(xué)生生活的抗疫故事傳遞給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的共情，才能觸及學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)化?！霸诖髮W(xué)生強(qiáng)烈共情、內(nèi)心認(rèn)同的基礎(chǔ)上導(dǎo)向‘抗疫精神’融入教育，以情感人、以理服人，則他們能易于接受、樂于踐行。”[13]青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則國(guó)家興，青年一代是國(guó)家未來發(fā)展的方向，更需要主動(dòng)搭建起理論和實(shí)踐的橋梁，積極深入群眾，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展節(jié)奏，增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

(二)增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的主體性以及拓展教學(xué)方式

1.注重教育教學(xué)中師生關(guān)系的共創(chuàng)性。疫情防控本身就是一堂生動(dòng)的思政課，大學(xué)生能夠從疫情防控中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)家國(guó)情懷、增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)?？挂呔袢谌氪髮W(xué)生思想政治教育的主體不僅指受教育者，也包括教育者，需重視教育主體的共創(chuàng)共歷關(guān)系。教育者與受教育者雙方都共同參與和經(jīng)歷了疫情防控的偉大實(shí)踐，都是抗疫精神的踐行者[14]。這就為抗疫精神融入思想政治教育，加強(qiáng)師生關(guān)系的共創(chuàng)性打下了良好的基礎(chǔ)。教育者應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并深入理解抗疫精神的科學(xué)內(nèi)涵，注重邏輯契合與生動(dòng)闡釋，講好中國(guó)的抗疫精神，比如可以通過面對(duì)疫情時(shí)的國(guó)內(nèi)外對(duì)比，從而突出我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)；通過呈現(xiàn)西方主流媒體對(duì)我國(guó)疫情的無端抨擊、故意“潑墨”的新聞揭露西方政客的丑貌，增強(qiáng)學(xué)生的辨識(shí)能力；通過給學(xué)生播放抗疫紀(jì)錄片理解醫(yī)護(hù)人員的不易，激發(fā)大學(xué)生群體的愛國(guó)熱情，珍惜當(dāng)下生活，從而堅(jiān)定信念，為來之不易的戰(zhàn)疫成果貢獻(xiàn)自己的微薄之力。同時(shí)要站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題，在課前準(zhǔn)備時(shí)積極了解大學(xué)生群體的喜好，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性，可以讓學(xué)生自己分享抗疫故事，創(chuàng)造形式多樣、內(nèi)容豐富的抗疫微作品，營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)氣氛。這樣有利于新時(shí)代青年不斷弘揚(yáng)偉大抗疫精神，自覺承擔(dān)起歷史使命，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

2.綜合利用課程資源，開展多維教學(xué)。各學(xué)科教師從學(xué)科思政的角度出發(fā)，從本學(xué)科視角對(duì)抗疫精神進(jìn)行全方位解讀。這樣有利于學(xué)生多維度地理解和認(rèn)識(shí)偉大的抗疫精神，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，深層次地把握思想政治教育的規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師可以以線下課程為主、線上課程為輔開展多維教學(xué)。例如，教師可以通過學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)MOCC、騰訊課堂等多種線上平臺(tái)，豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。在打開網(wǎng)絡(luò)虛擬空間時(shí)，幫助學(xué)生辨別真假信息，不斷提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力和辨別能力。同時(shí)當(dāng)下大學(xué)生傾向自我認(rèn)同、同輩認(rèn)同，所以一方面?zhèn)戎乜挂叨窢?zhēng)中以青年力量為主，通過宣傳、報(bào)告等形式展現(xiàn)抗疫中青年英雄的心路歷程；另一方面應(yīng)該設(shè)計(jì)好教學(xué)思維導(dǎo)圖，可以通過情景再現(xiàn)、頭腦風(fēng)暴、啟發(fā)式教學(xué)等手段，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生多參加志愿服務(wù)，做到知行合一。在教學(xué)過程中不僅要注重教學(xué)課程知識(shí)，而且還要教授與課程內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移，同時(shí)不忘將學(xué)習(xí)方法貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到多維教學(xué)的良好效果。

(三)利用文化育人軟方式融入校園文化

1.以校園文化建設(shè)為依托，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。近年來，隨著國(guó)家對(duì)社會(huì)主義文化的重視，各地紛紛深入開展精神文明建設(shè)。例如在宣傳方面，各地社區(qū)、各個(gè)部門以及學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)站、宣傳欄的作用展開宣傳。就校園而言，文章的推送、網(wǎng)站的維護(hù)、校園墻的填充使得學(xué)生深受精神文化的熏陶。人與環(huán)境是相互作用的，校園文化能夠影響學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)學(xué)生的精神熏陶起著潛移默化的作用，而學(xué)校是宣傳和弘揚(yáng)抗疫精神的主陣地，依托校園文化建設(shè)這種文化育人軟方式有利于讓大學(xué)生真正感悟和學(xué)習(xí)到抗疫精神。因此，弘揚(yáng)抗疫精神可以充分拓展校園文化活動(dòng)的平臺(tái)，動(dòng)員各方力量共同開展抗疫精神教育活動(dòng)，講好抗疫精神故事。如組織觀看疫情主題視頻，分享觀后感；設(shè)計(jì)疫情防控宣傳畫報(bào)，分享設(shè)計(jì)理念；收集抗疫志愿者故事，分享自己的感受；開展抗疫精神主題宣講活動(dòng)，傳遞抗疫正能量；開展抗疫剪輯視頻活動(dòng)比賽，分享創(chuàng)作意圖等。通過開展多種弘揚(yáng)抗疫精神主題活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)榜樣的力量，將抗疫精神扎根心底，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為青年成長(zhǎng)、成才的力量。

2.建設(shè)校園實(shí)踐基地，開展關(guān)于抗疫精神的校園活動(dòng)。開展以抗疫為主題的實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得豐富的體驗(yàn)，也有利于增強(qiáng)其實(shí)踐能力。建設(shè)校園實(shí)踐基地，以抗疫精神為依托，在此基礎(chǔ)上衍生出各種與抗疫精神有關(guān)的活動(dòng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诤罴倨陂g積極投身疫情防控志愿活動(dòng)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值。在志愿工作中理解防控工作的不易，切身體會(huì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性；教師可根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的需要，結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際布置與抗疫精神相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)大學(xué)生深入群眾，了解疫情給社會(huì)帶來的深刻變化，在社會(huì)實(shí)踐中鼓勵(lì)大學(xué)生從自身實(shí)際情況出發(fā)，申報(bào)疫情防控相關(guān)課題，形成相關(guān)成果，為新冠肺炎疫情防控建言獻(xiàn)策；教師可以帶領(lǐng)大學(xué)生通過調(diào)研或者參觀全方位了解這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)，緬懷逝去的同胞，銘記民族英雄。同時(shí)也要對(duì)抗疫精神的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)控，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)溝通和反饋并加以改進(jìn)，從而保障抗疫精神實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

(四)重視社會(huì)實(shí)踐，弘揚(yáng)抗疫精神的顯性教育和隱性教育作用

1.拓展大學(xué)生抗疫精神體驗(yàn)性的社會(huì)實(shí)踐。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“社區(qū)是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線，也是外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散最有效的防線。把社區(qū)這道防線守住，就能有效地切斷疫情擴(kuò)散蔓延的渠道?！盵15]所以在疫情防控期間，大學(xué)生應(yīng)該在保障自身安全，在做好防護(hù)措施的前提下，走出校園，投入到基層社區(qū)抗疫、防疫的前線，同時(shí)學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并組織學(xué)生多參加社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行抗疫精神，厚植愛國(guó)情懷，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。抗疫精神對(duì)大學(xué)生的行為習(xí)慣起到了引領(lǐng)作用，要把抗疫精神融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中，將內(nèi)在的精神力量化為具體的實(shí)踐，真正做到知行合一。讓學(xué)生積極參加抗疫實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以幫助大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)懂、弄通關(guān)于抗疫的相關(guān)理論知識(shí)，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的抗疫精神體驗(yàn)，從而提升抗疫精神實(shí)踐育人的效果。

2.大力加強(qiáng)社會(huì)輿論宣傳。我國(guó)的抗疫斗爭(zhēng)是一場(chǎng)全局性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，必須要重視并靈活運(yùn)用媒體資源，加大社會(huì)輿論宣傳力度。當(dāng)前大學(xué)生的思想意識(shí)雖然呈現(xiàn)積極向上的態(tài)勢(shì)，但是也有部分大學(xué)生表現(xiàn)出主流意識(shí)淡化、法制觀念薄弱等現(xiàn)象，這些都應(yīng)該引起高校思想政治教育工作者的高度重視。培育的抗疫文化，讓顯性的有形存在和隱性的軟性因素相統(tǒng)一，使各項(xiàng)服務(wù)管理與價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到“無處不思政”的教育效果。同時(shí)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，如抖音、微信、微博等新媒體，創(chuàng)新傳播內(nèi)容，注重愛國(guó)情感與精神力量的傳遞，強(qiáng)化共情效果，實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育。

“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度最大的優(yōu)勢(shì)?！盵16]新冠肺炎疫情對(duì)于黨和國(guó)家是一次危機(jī)，也是一次大考。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，黨向中國(guó)人民交出了一份滿意的答卷，在抗疫實(shí)踐中展現(xiàn)出的抗疫精神是中國(guó)精神的時(shí)代體現(xiàn)。站在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，我們要大力弘揚(yáng)包涵了抗疫精神的偉大愛國(guó)主義精神，將抗疫精神融入新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)定斗爭(zhēng)意識(shí)，克服一切艱難險(xiǎn)阻，迎難而上，敢于出擊，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上創(chuàng)造出更多的奇跡。