高瑞霞 程雅楠

[摘 要]當(dāng)前，“快餐戀愛”成為高校大學(xué)生社交上的一種風(fēng)潮，高?！翱觳蛻賽邸痹斐傻挠绊懗蔀橹攸c(diǎn)關(guān)注現(xiàn)象。高校里的“快餐戀愛”呈現(xiàn)出感情基礎(chǔ)弱與戀愛周期短的特征。這一現(xiàn)象，造成了大學(xué)生物質(zhì)上的損失、身心上的傷害，以至于談“戀愛”色變，究其成因，發(fā)現(xiàn)包括大學(xué)生個(gè)體認(rèn)知偏差、學(xué)校家庭教育缺位、大眾傳媒宣傳誘導(dǎo)三個(gè)層面的因素，本文從個(gè)體、朋輩群體、家校與大眾傳媒四個(gè)層面探討應(yīng)對策略。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；“快餐戀愛”；原因；對策

近年來，快餐式的交往方式被廣泛傳播，社會大眾對此各抒己見，部分人認(rèn)為“快餐戀愛”的出現(xiàn)是大勢所趨，戀愛雙方愿意為這個(gè)戀愛過程與結(jié)果負(fù)責(zé)就可以談“快餐戀愛”；另一部分人表示，這是對傳統(tǒng)戀愛的沖擊，會造成年輕一代喪失戀愛的責(zé)任意識。受“快餐文化”的影響，人們普遍追求快節(jié)奏的生活，泛濫于高校的“快餐戀愛”并非偶然，它的出現(xiàn)揭示了現(xiàn)代年輕人戀愛觀的變化。“快餐戀愛”是指戀愛開始、進(jìn)展、結(jié)束快，戀愛雙方在缺乏深入了解的基礎(chǔ)上快速地確立戀愛關(guān)系，經(jīng)歷戀愛過程中的各種交往行為，并快速分手的戀愛模式。這種在短暫的認(rèn)識下開啟戀愛經(jīng)歷，在不了解責(zé)任意識的情況下發(fā)生親密關(guān)系，在愛情中遇到問題的解決方式通常是分手而不是針對問題本身，對大學(xué)生的戀愛交往造成不利影響。本文主要探討泛濫于高校校園里的“快餐戀愛”對大學(xué)生造成的影響，從而探究其背后的原因。

一、大學(xué)生“快餐戀愛”的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生“快餐戀愛”的特征

1.感情基礎(chǔ)弱

“快餐戀愛”的戀愛雙方尚未形成感情基礎(chǔ)，卻確立戀愛關(guān)系，對彼此缺乏了解，也就注定感情難以維持。大學(xué)生短期內(nèi)開啟一段戀愛經(jīng)歷，迅速地進(jìn)行親密的身體接觸，戀愛開始的時(shí)間越來越早，發(fā)展的速度越來越快，從認(rèn)識到身體接觸的過程越來越短。自由戀愛講究自由，既追求感情上的自由，也注重物質(zhì)上的自由，這種戀愛模式背后不可避免地凸顯物質(zhì)的重要性[1]。大學(xué)生戀愛的各個(gè)階段都易受物質(zhì)影響，追求階段要準(zhǔn)備驚喜浪漫，戀愛階段要準(zhǔn)備紀(jì)念日禮物，都伴隨著物質(zhì)上的付出。這種現(xiàn)象容易使大學(xué)生將物質(zhì)付出等同于情感投入，用金錢來衡量感情，從而使戀愛過程越來越趨于物質(zhì)化。

2.戀愛周期短

“快餐戀愛”指一段戀愛開始到結(jié)束的時(shí)間間隔短，也指上一段戀愛與下一段戀愛間隔時(shí)間短。當(dāng)前“八分鐘約會”“一周情侶”的挑戰(zhàn)活動(dòng)，將戀愛過程縮短到分，將戀愛周期鎖定成天，戀愛雙方享受兩性相吸的初期熱情與激情帶來的快感，突出“快餐戀愛”只注重當(dāng)下，而忽視戀愛結(jié)果的特征。在高校內(nèi)一言不合就分道揚(yáng)鑣的快餐情侶也不在少數(shù)，大學(xué)生之間出現(xiàn)以戀愛要開心、戀愛看感覺為由，以選擇理想伴侶、靈魂伴侶為借口，隨意中止當(dāng)前的戀愛關(guān)系，頻繁更換戀愛對象，享受一時(shí)的激情和刺激，出現(xiàn)被當(dāng)代年輕人詬病的無縫銜接的戀愛現(xiàn)象。

（二）大學(xué)生“快餐戀愛”的影響

1.費(fèi)力又費(fèi)錢

快節(jié)奏的戀愛模式凸顯物質(zhì)的重要性，類似于“戀愛要從一束花開始”“幾十塊錢的禮物太廉價(jià)”的觀念，將戀愛功利化，容易導(dǎo)致大學(xué)生形成片面的戀愛觀，認(rèn)可戀愛的前提是物質(zhì)付出，不注重感情基礎(chǔ)，出現(xiàn)重物質(zhì)輕感情的現(xiàn)象。在戀愛過程中重消費(fèi)的行為，容易使大學(xué)生沉淪于物質(zhì)影響下的愛情，傾向于將物質(zhì)付出等同于感情付出。但感情不能靠物質(zhì)來衡量，大學(xué)生不計(jì)后果的開始，容易造成人財(cái)兩空的下場，放任“快餐戀愛”只會對戀愛認(rèn)知尚不理智的大學(xué)生帶來持續(xù)性的傷害。

2.傷心又傷身

大學(xué)生享受“快餐戀愛”帶來的激情與快樂，認(rèn)為戀愛應(yīng)該隨心，追求身心上的滿足，認(rèn)為兩相情愿不存在責(zé)任問題，出現(xiàn)重過程輕結(jié)果的現(xiàn)象。戀愛過程中情感升溫快，但對兩性知識缺乏了解，親密接觸過程中缺乏保護(hù)措施，導(dǎo)致女性懷孕、流產(chǎn)等，對身體極具傷害性的事情接連發(fā)生，但部分大學(xué)生仍會出現(xiàn)這一戀愛模式屬于各取所需的說法，不應(yīng)該被約束被限制。深受“快餐戀愛”荼毒的大學(xué)生渴望校園戀愛，但又不敢輕易戀愛，擔(dān)心自己繼續(xù)成為“快餐戀愛”的炮灰，旁觀者也閉口不談戀愛。“快餐戀愛”在一定程度上致使兩性交往出現(xiàn)信任危機(jī)，導(dǎo)致大眾對長相廝守、從一而終的戀愛失去期望。

二、大學(xué)生“快餐戀愛”產(chǎn)生的原因

（一）戀愛認(rèn)知偏差

1.對體驗(yàn)式戀愛的誤解

體驗(yàn)式戀愛被認(rèn)為是通過戀愛過程總結(jié)戀愛經(jīng)驗(yàn)，從而更好地經(jīng)營一段愛情的過程。大學(xué)生容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，誤把“快餐戀愛”定義為體驗(yàn)戀愛、總結(jié)戀愛經(jīng)驗(yàn)的過程，簡單地認(rèn)為一段接一段短暫的戀愛經(jīng)歷都是在為遇見完美愛情奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生的戀愛觀尚未成熟，對戀愛的節(jié)奏、戀愛的過程難以把握，很容易在戀愛過程中產(chǎn)生迷茫無措，將戀愛談得快又短，卻誤以為是在總結(jié)戀愛經(jīng)驗(yàn)。帶著體驗(yàn)式戀愛的心理，容易產(chǎn)生大學(xué)生有自由戀愛的權(quán)利，進(jìn)而不斷消費(fèi)精力和金錢，以至于對待感情問題過于隨意，缺少應(yīng)有的責(zé)任感和嚴(yán)肅性。

2.受自由戀愛的誤導(dǎo)

社會追求自由權(quán)與自主意識，大學(xué)生群體產(chǎn)生自由戀愛的意志，這種迫切展示自由個(gè)體的心理，致使大學(xué)生陷入“快餐戀愛”的誤區(qū)。受教育水平的提升，在一定程度上帶來大學(xué)生群體自我意識的覺醒，在感情上也追求自由戀愛的形式，不再拘泥于傳統(tǒng)戀愛觀的保守、封閉、循規(guī)蹈矩，通過戀愛技能與戀愛套路，以自由戀愛的形式去建立一段戀愛關(guān)系。但由于戀愛認(rèn)知的偏差，大學(xué)生誤把自由戀愛導(dǎo)致的快節(jié)奏戀愛當(dāng)作戀愛自由的證據(jù)，認(rèn)為自己是自由戀愛的先行者，實(shí)際上被“快餐戀愛”所禁錮，為“快餐戀愛”的前行鋪路。

3.對朋輩群體的效仿

當(dāng)校園內(nèi)“快餐戀愛”普遍化，大學(xué)生又缺乏正確戀愛觀引導(dǎo)，朋輩群體扮演著戀愛助推器的作用。大學(xué)生與朋輩群體的相處時(shí)間長，在戀愛觀的形成上極易受到朋輩群體的影響，沒有戀愛經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，嘗試效仿朋輩群體的戀愛經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)“快餐戀愛”在第一個(gè)人身上出現(xiàn)，身邊的人接連開始談起“快餐戀愛”。堅(jiān)守的理性戀愛認(rèn)知開始崩塌，大學(xué)生極易陷入“快餐戀愛”泥沼。

（二）學(xué)校家庭教育缺位

1.學(xué)校教育避實(shí)就虛

目前部分高校內(nèi)，沒有系統(tǒng)化開設(shè)關(guān)于大學(xué)生戀愛的相關(guān)課程，大學(xué)生在校內(nèi)接觸的跟戀愛相關(guān)的課程主要是通過《大學(xué)生心理健康與教育》中的部分內(nèi)容，此類課程更多地注重對大學(xué)生戀愛受挫后心理狀態(tài)的調(diào)適，而非引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的戀愛觀。加之課程老師在涉及戀愛兩性相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，傾向于含糊帶過，而非深入講解引導(dǎo)。大學(xué)生處于生命周期的青少年期，不再承受按部就班的學(xué)習(xí)壓力，有充足的時(shí)間和精力，釋放被壓抑的情欲，急需解決交友、戀愛、性迷茫等問題。大學(xué)階段是大學(xué)生在心理上由幼稚走向成熟、完善價(jià)值觀的過程。出現(xiàn)“快餐戀愛”現(xiàn)象表明高校在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀方面做得還不夠。

2.家庭教育避重就輕

中國的家庭教育重心在孩子的學(xué)業(yè)上，忽略對其戀愛觀的培養(yǎng)，缺乏對孩子戀愛心理與行為的引導(dǎo)。子女的戀愛觀直接受到家庭氛圍潛移默化的影響，父母感情越融洽的青年婚戀觀越積極健

康[2]。大學(xué)生基本上由“00后”的青年群體構(gòu)成，大部分作為獨(dú)生子女成長于溺愛型的家庭環(huán)境，在生活、學(xué)業(yè)“被包辦”、兩性相處被忽視的教養(yǎng)方式下，在戀愛中更傾向索取而不愿意奉獻(xiàn)。傳統(tǒng)的戀愛模式使家庭默認(rèn)孩子在戀愛方面能夠自學(xué)成才，習(xí)慣性將戀愛教育的責(zé)任歸于學(xué)校。

（三）大眾傳媒宣傳誘導(dǎo)

信息化時(shí)代，衍生“快餐文化”，文化快餐、科技快餐、情欲快餐等攜帶“快餐”的詞語不再陌生，“快餐文化”也通過大眾傳媒被大學(xué)生知曉，因其娛樂性、速成性、通俗性的特點(diǎn)容易被大學(xué)生認(rèn)可。大眾傳媒成為大學(xué)生誤入“快餐戀愛”歧途的重要原因，大學(xué)生好奇心重、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是對信息辨別解讀能力弱，很容易陷入信息誤區(qū)。現(xiàn)代社會大肆宣揚(yáng)戀愛套路，制造話題、博人眼球的過度娛樂化的文化產(chǎn)品，吸引年輕大學(xué)生，其中潛藏的戀愛很容易、戀愛憑感覺的觀念對大學(xué)生造成極其不利的影響，致使部分大學(xué)生開始“有樣學(xué)樣”。

三、引導(dǎo)大學(xué)生走出“快餐戀愛”的對策

（一）豐富大學(xué)生文化素養(yǎng)，形成健康戀愛認(rèn)知

大學(xué)生戀愛觀的形成與發(fā)展，不能單一地靠外界的灌輸，需要在主客體相互作用中主體有意識地進(jìn)行自身建構(gòu)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待戀愛對象，即便處于情感的實(shí)踐期，急需充實(shí)戀愛經(jīng)驗(yàn)，也要在體驗(yàn)式戀愛的過程中學(xué)會愛人愛己，不斷鍛煉自身的責(zé)任意識和愛人能力，自覺地承擔(dān)起維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的責(zé)任，認(rèn)真、理性地開啟一段感情。

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒自己的行為是否與社會主義核心價(jià)值觀相統(tǒng)一，避免過于追求戀愛自由而忽略戀愛的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識，既要認(rèn)真把握“自由戀愛”提供的自由選擇的機(jī)會，也要認(rèn)真審視戀愛自由環(huán)境下衍生的戀愛套路與戀愛技巧，汲取傳統(tǒng)戀愛所具備的責(zé)任、認(rèn)真、謹(jǐn)慎的戀愛觀，摒棄保守、壓抑、陳舊的特點(diǎn)，用傳統(tǒng)戀愛觀的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)足“自由戀愛”過程中隨性、漠然的

缺點(diǎn)。

（二）突出朋輩正向作用，營造和諧的交往氛圍

大學(xué)生作為具有獨(dú)立思考能力的個(gè)體，在日常交往過程中，要學(xué)會客觀地認(rèn)識、評價(jià)自身與他人，分析朋輩關(guān)系能否給自身帶來正向的幫助，學(xué)會對朋輩群體傳播的信息進(jìn)行辨別和篩選，有意識地選擇正向、積極的朋輩關(guān)系，吸收與借鑒健康的信息。有研究表明，和同輩群體交往頻率越低的青年其婚戀觀更加趨于健康理性。大學(xué)生日?；顒?dòng)、學(xué)業(yè)完成都需朋輩群體的參與，交往不可避免，這就需要大學(xué)生自身能夠樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，在與朋輩群體交往過程中辨別所獲取的信息的正誤，有選擇性地采取和接納，避免為了合群而違背本心的盲目采納[3]。

（三）發(fā)揮家校教育功能，打造良性文化環(huán)境

高校將戀愛教育引入課堂，建立系統(tǒng)化課程引導(dǎo)大學(xué)生戀愛。在課程設(shè)置上，舉辦戀愛教育系列講座，開發(fā)戀愛教育校本課程，編寫戀愛教育教材，幫助大學(xué)生明確戀愛是人生的必修課[4]。在教學(xué)內(nèi)容上，教師明確教學(xué)開展的目的，將含糊化的內(nèi)容清晰明確，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解愛情的本質(zhì)。2020年中國礦業(yè)大學(xué)開設(shè)《戀愛心理學(xué)》，出現(xiàn)高選修率的現(xiàn)象；復(fù)旦大學(xué)的陳果開設(shè)一門《為了愛情》的課程在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，進(jìn)一步說明將戀愛內(nèi)容透明化是社會公眾所需。通過開展相關(guān)課程、配備專業(yè)教師，對大學(xué)生戀愛觀進(jìn)行指導(dǎo)，使大學(xué)生能夠認(rèn)真對待感情，對自己與他人負(fù)責(zé)。

家庭重視孩子的戀愛教育，營造和諧友愛的家庭互動(dòng)氛圍，對步入青春期的孩子進(jìn)行正確的兩性關(guān)系的引導(dǎo)。家庭有效的戀愛教育可以讓孩子在戀愛中規(guī)避一些錯(cuò)誤，擯棄將孩子的戀愛教育完全交給學(xué)校這種不負(fù)責(zé)的心理，自覺承擔(dān)起孩子形成健康戀愛認(rèn)知的責(zé)任。家庭和學(xué)校在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀念上發(fā)揮著不可替代的作用，通過教育幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識和信息批評意識，同時(shí)為大學(xué)生打造一個(gè)積極健康的成長環(huán)境。

（四）凈化大眾傳媒內(nèi)容，調(diào)控社會主流文化

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控力度，通過必要的技術(shù)手段，對信息傳播者進(jìn)行審查，有效控制網(wǎng)絡(luò)信息的輸入。凈化網(wǎng)絡(luò)，需要從信息源頭出發(fā)，有效調(diào)控信息輸入方，為大學(xué)生打造健康正向的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強(qiáng)文化市場的監(jiān)管力度，大眾傳媒傳播的文化信息應(yīng)當(dāng)符合社會主流價(jià)值觀，以“快餐”輔配“正餐”，網(wǎng)絡(luò)文化市場應(yīng)確保信息產(chǎn)品的價(jià)值取向和人文關(guān)懷[5]。相關(guān)部門需要進(jìn)一步規(guī)范和治理網(wǎng)絡(luò)媒體傳遞的信息，一年一度的“凈網(wǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)有條不紊地推進(jìn)，政府機(jī)關(guān)帶頭打擊涉網(wǎng)違法犯罪的行為，從政府層面堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，抵制不良的社會現(xiàn)象，宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀念，從源頭注入活水，輸入正向的內(nèi)容。大眾傳媒承擔(dān)起引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀的責(zé)任，在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳播積極健康的信息，帶動(dòng)良性的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)[6]。有效防止大學(xué)生戀愛認(rèn)知的偏差，以確保大學(xué)生在健康積極的網(wǎng)絡(luò)文化下健康成長。

結(jié)束語

信息化時(shí)代，青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自己的行為有清晰的認(rèn)知，在面對大量的文化信息沖擊時(shí)，能夠自覺抵制不良文化的影響，懂得戀愛是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，對待戀愛要嚴(yán)肅認(rèn)真。家庭作為孩子戀愛教育的啟蒙地，家長作為孩子戀愛教育的啟蒙老師，應(yīng)當(dāng)自發(fā)地對孩子進(jìn)行戀愛教育。高校作為傳輸大量文化信息的場地，應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生營造健康向上的文化氛圍。大眾傳媒應(yīng)當(dāng)輸入積極正向的網(wǎng)絡(luò)信息，為大學(xué)生營造良性的網(wǎng)絡(luò)交往空間。在個(gè)體、家庭、學(xué)校和大眾傳媒多方共同努力下，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的戀愛觀念。

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作者簡介：高瑞霞（1996— ），女，漢族，四川南充人，南充科技職業(yè)學(xué)院，碩士。

研究方向：青少年社會工作。

程雅楠（1998— ），女，漢族，重慶北碚人，重慶旅游職業(yè)學(xué)院，輔導(dǎo)員，碩士。

研究方向：青少年社會工作。