高一帆

孩子愛插話，至少說明孩子性格外向，樂于與人溝通，同時(shí)說明孩子需要鍛煉思維能力和口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，所以——

打斷別人說話是不禮貌的行為，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子長大后會(huì)面臨交際困難

2～3歲是語言發(fā)育的關(guān)鍵期，孩子口語能力大大增強(qiáng)。這時(shí)期，家長會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，昨天還在牙牙學(xué)語的小家伙，忽然間成了小話癆，有時(shí)還能蹦出幾個(gè)時(shí)髦的新詞，讓人忍俊不禁。

欣喜的同時(shí)，家長也不得不面臨一種甜蜜的煩惱：這個(gè)時(shí)期的孩子，表達(dá)欲非常旺盛，常常不分場合地纏著家長說話，即使家長正與人交談，也會(huì)不禮貌地插話。一直到7歲左右，孩子愛插話的毛病似乎都改不掉。

周末，林先生正與前來拜訪的單位領(lǐng)導(dǎo)談工作，兩歲半的玲玲跑進(jìn)客廳，拉著林先生的手說：“爸爸，我今天背會(huì)了一首唐詩，我背給你聽。鋤禾日當(dāng)午……”爸爸不耐煩地?fù)]揮手：“大人說話小孩少插話！”玲玲委屈地大哭起來。

劉女士正在書房里用電腦開視頻會(huì)議，3歲的翔翔突然跑進(jìn)來：“媽媽，我剛才聽你說到‘通關(guān)，你們在玩什么游戲呀，帶我一個(gè)唄。”同事們都聽到了，被翔翔的話逗得笑起來。劉女士連忙讓翔翔去找姥姥，不要打擾大家，可翔翔賴著不走，他以為媽媽背著他玩游戲。劉女士無可奈何。

孩子不分場合地插話，家長一定很惱火，責(zé)怪孩子不懂禮貌，耽誤正事。但凡事都有兩面性，孩子愛插話，至少說明孩子性格外向，樂于與人溝通，而且想象力豐富、親子關(guān)系融洽；同時(shí)說明孩子需要鍛煉思維能力和口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。因此，家長切不可粗暴地制止孩子，以免矯枉過正，打擊孩子發(fā)展表達(dá)能力的積極性。

但是孩子愛插話這個(gè)行為卻不能聽之任之，因?yàn)樗鼘⒆拥某砷L有負(fù)面影響。

第一，孩子愛插話，是沖動(dòng)的表現(xiàn)，如果家長不及時(shí)矯正，這種沖動(dòng)本能會(huì)無限放大，很容易養(yǎng)成做事半途而廢、害怕困難等習(xí)慣。

第二，打斷別人說話是不禮貌的行為，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子長大后會(huì)面臨交際困難。

第三，孩子愛插話，是規(guī)則意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。如果這種行為沒有得到及時(shí)矯正，孩子的放肆?xí)夯?，漠視所有?guī)則，在集體中難以立足。

當(dāng)孩子頻繁插話，家長就要想一想，最近是不是忽視了孩子，使他急于在你面前刷存在感

要矯正孩子愛插話的壞習(xí)慣，家長首先要追根溯源，摸清孩子的心理訴求和教育欠缺，對癥施治。

孩子愛插話，一般有以下幾種原因：

第一，孩子的意識(shí)處于以自我為中心階段，想要顯示自己的存在。

7歲前的孩子，做事往往遵循自己的主觀意愿，不會(huì)站在別人的角度考慮問題，因此經(jīng)常忽略他人的感受，有時(shí)可能傷害別人。而且，他們非常享受被別人關(guān)注的感覺。尤其是兩三歲的孩子，因?yàn)樯鐣?huì)意識(shí)開始萌芽，會(huì)格外渴望在公眾場合展示自己的風(fēng)采，以得到別人的認(rèn)可。而展示自己的方式便是積極加入成人的對話，通過插話這種方式來表達(dá)內(nèi)心的渴望。

因此，當(dāng)孩子頻繁插話，家長就要想一想，最近是不是忽視了孩子，使他急于在你面前刷存在感。

第二，孩子心智發(fā)育不足，自律性差。

孩子在插話的時(shí)候，可能只是把這種行為當(dāng)成一種日常對話。聽到家長在聊自己感興趣的話題，就會(huì)本能地說出自己的意見。而且，孩子的記憶力、語言組織能力與家長相比有很大差距，跟家長說話時(shí)，經(jīng)常會(huì)忘記剛才說了什么，或者聽得似懂非懂，于是急于插話，本意是快點(diǎn)兒搞清楚事情的原委。

第三，缺乏規(guī)則意識(shí)。

孩子年齡小，就像一張白紙，如果沒有家長的教導(dǎo)，根本不懂哪些行為是禮貌的，哪些行為是不禮貌的。俗話說“不知者不怪”，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子喜歡插話時(shí)，不要急于呵斥，而要及時(shí)反思，自己的家庭教育是不是有缺陷？應(yīng)該給孩子制訂哪些規(guī)則？

從以上三種原因來看，孩子愛插話是其成長過程中的自然現(xiàn)象，家長不必大驚小怪，更沒有必要批評指責(zé)孩子，而應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)提醒，及時(shí)彌補(bǔ)教育欠缺，矯正孩子的不禮貌行為，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

身教勝于言傳，家長的一言一行都在給孩子作示范。如果家長習(xí)慣于打斷別人說話，那么孩子一定會(huì)效仿

矯正孩子愛插話的不禮貌行為，家長可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，平時(shí)多給孩子當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì)。

孩子天生就有很強(qiáng)的表達(dá)欲，需要跟其他人進(jìn)行溝通或者傾訴，特別是正處于學(xué)說話階段的孩子，更想把自己的想法通通告訴別人。因此，在帶孩子參加朋友聚會(huì)等活動(dòng)時(shí)，家長可以主動(dòng)給孩子當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣，孩子的表達(dá)欲得到了滿足，自然就不會(huì)隨意插話了。

第二，說話算話，不敷衍孩子。

家長要把孩子當(dāng)成有尊嚴(yán)的獨(dú)立個(gè)體來看待，對孩子的呼喚，要及時(shí)回應(yīng)，答應(yīng)孩子的事要及時(shí)兌現(xiàn)，不能因?yàn)橥蝗挥锌腿藖碓L就把孩子晾在一邊，否則，孩子會(huì)用插話的方式來表達(dá)不滿。

第三，與孩子約定好“說話按鈕”。

家長要明確告訴孩子，打斷別人說話是不禮貌的行為，必須克制自己的表達(dá)欲，等別人說完了再發(fā)表意見。如果有急事要說，必須征得別人的同意。家長可以跟孩子約定一個(gè)“說話按鈕”：孩子可以用一些動(dòng)作，比如舉手，來表達(dá)自己想要說話的意愿。

當(dāng)孩子用這個(gè)“說話按鈕”要求發(fā)言時(shí)，家長要允許，給孩子充分的時(shí)間來表達(dá)，并且要耐心傾聽，允許孩子重新組織語言，不可嘲笑孩子的話語幼稚，結(jié)束時(shí)還要給予肯定。這是對孩子正確行為的合理回應(yīng)，也是對孩子講禮貌的獎(jiǎng)勵(lì)，以固化孩子的正確行為。

第四，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

如果家長準(zhǔn)備帶孩子參加一些比較嚴(yán)肅的聚會(huì)，可以嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如給孩子帶一些玩具，或者給孩子帶上紙筆，提前為孩子準(zhǔn)備好玩耍的項(xiàng)目，用這些東西來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。當(dāng)孩子沉浸在好玩的游戲中時(shí)，自然就顧不上插話了。

第五，家長以身作則。

身教勝于言傳，家長的一言一行都在給孩子作示范。如果家長習(xí)慣于打斷別人說話，那么孩子一定會(huì)效仿。如此一來，家長再教育孩子不要插話，孩子就不會(huì)口服心服，教育往往無效。

有的家長與成年人說話時(shí)可以做到不插話，卻經(jīng)常隨意打斷孩子說話：“夠了！我知道你在想什么?！薄靶辛藙e狡辯了，我一看你的眼神就知道你在撒謊?！焙⒆颖徊欢Y貌地對待，自然會(huì)有樣學(xué)樣，以其人之道還治其人之身，用插話的方式讓家長自食其果。這樣的反制，對年齡稍大的孩子來說，是非常痛快的事。

【編輯：陳???彤】