明天，我將遠(yuǎn)行

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們匯聚一堂，共度這個難忘的時刻，初中畢業(yè)在即，分離近在眼前。站在這個充滿青春與夢想的舞臺上，我心中涌動的情感難以言表，明天，我將遠(yuǎn)行，踏上新的征程。

時光荏苒，三年前，我們帶著稚嫩的臉龐，懷揣著各自的夢想和希望，走進(jìn)了一所嶄新的學(xué)校。我們像一株株稚嫩的幼苗，在這個校園中茁壯成長。三年的歲月，我們一起學(xué)習(xí)，一起運動，一起歡笑，一起成長。

還記得初入校園的第一天，我眼中的一切都是那么新奇，那么充滿期待。還記得因不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活而導(dǎo)致考試失利，是老師們的鼓勵和同學(xué)們的安慰，讓我重拾信心，振作勇氣。

還記得第一次運動會上，同學(xué)們拼命奔跑、努力跳躍，一起揮灑汗水，為班級爭光。運動場邊的歡呼聲，是對所有拼搏的最好獎賞。

還記得全校文藝匯演中，班級一起編排節(jié)目，整齊的隊形，鮮艷的服裝，嘹亮的歌聲，讓我們獲得合唱比賽一等獎。拿到獎狀那一刻，全班爆發(fā)出最熱烈的掌聲，那是對班集體最濃烈的熱愛。

還記得我們最可愛的老師們，他們?nèi)缤鳠粢话阏樟廖覀兦斑M(jìn)的道路。傳授知識，教導(dǎo)做人，鼓勵我們面對困難，激勵我們追求夢想。他們的諄諄教誨和細(xì)心關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)銘刻心間。

校園生活豐富多彩，點滴記憶烙印心間，都已成為我人生中最珍貴的財富。此刻，我將踏上新的征程，去追逐下一個階段的夢想。陌生的環(huán)境，未知的明天，充滿了挑戰(zhàn)，但是無論如何，我都將銘記母校的教誨，銘記老師的期望，銘記同學(xué)們的友誼。我會帶著這份信念和力量，去面對未來的挑戰(zhàn)。

同學(xué)們，挑戰(zhàn)也許艱巨，通向未來的道路并不平坦，遭遇困難和挫折也許會成為常態(tài)，出現(xiàn)迷茫和失落也許會成為習(xí)慣。但是請不要遲疑，請不要猶豫，請不要徘徊，請不要停滯，只要我們勇敢地面對、堅定地前行，就一定能走出一條屬于自己的道路。所有痛苦的失敗，都只是成長過程中難以避免的插曲，會為人生的交響樂增加豐富的旋律。

再見了，親愛的同學(xué)們，明天我們都將遠(yuǎn)行，祝我們勇往直前、前程似錦！

謝謝大家！

【升格建議】

初稿以“明天，我將遠(yuǎn)行”為題，針對班級畢業(yè)典禮寫演講稿，主題比較符合場合要求，選材能夠圍繞畢業(yè)話題，段落能夠保持內(nèi)容集中，思路能夠按照從現(xiàn)在到未來的時間順序安排，總體來看，基本符合演講稿的要求。但是，具體分析，會發(fā)現(xiàn)初稿存在大量問題，需要進(jìn)行升格：

1.對題目的解讀不夠準(zhǔn)確深刻，主題立意較為膚淺

本文的題目“明天，我將遠(yuǎn)行”，初稿直接采用話題作為文題進(jìn)行寫作，這樣的做法是允許的。但是，一般來講，話題范圍需要具有一定的廣度，才能為小作者的選材預(yù)留空間。若以話題為文題，可能會出現(xiàn)內(nèi)容過于分散、切入點不夠清晰的問題?；谶@一點，往往會增加小作者由此提煉主題的難度，導(dǎo)致兩種情況：（1）主題不夠鮮明、集中、深刻；（2）主題缺乏對重點生活現(xiàn)實的針對性；（3）主題難以升華為富有啟迪的哲理。建議在升格過程中，縮小話題范圍，重新命題，幫助明確主題，提示材料，降低寫作難度和閱讀難度。

2.對材料的選擇不夠集中具體，思想感悟流于空洞

初稿內(nèi)容呈現(xiàn)兩個角度：（1）對過去生活的回憶。初稿先寫總體感受，再具體涉及考試、運動會、文藝匯演、老師們等四個方面。這個角度占有大量篇幅，可見小作者將回憶作為寫作重點。但是結(jié)合文題來看，這部分材料并不符合“明天”這一要素的要求，導(dǎo)致初稿出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。升格過程中，建議大量刪減回憶性內(nèi)容，保證緊扣題目。（2）對未來生活的展望。這部分材料體現(xiàn)出過去與未來之間的聯(lián)系，并對未來提出期望與要求。此處符合“明天”“遠(yuǎn)行”等關(guān)鍵詞，但是由于缺乏具體內(nèi)容的支撐，只有評價與號召，較為空洞，難以真正觸動讀者的思想與情感。升格時建議緊密聯(lián)系生活現(xiàn)實，在展現(xiàn)具體材料、渲染鮮活情境的基礎(chǔ)上，進(jìn)行激勵與號召，真正實現(xiàn)演講者與聽眾的共鳴。

另外，在精準(zhǔn)命題、明確主題和合理選材的基礎(chǔ)上，也應(yīng)對演講語言進(jìn)行琢磨。初稿的語言平淡啰唆，缺乏個性化的文字風(fēng)格，無法實現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)，也顯示不出小作者的語文素養(yǎng)。建議升格時講究語言表達(dá)，運用優(yōu)美詞句和修辭手法，對文本進(jìn)行潤色。