任務(wù)情境

（2023·山西）

今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……

你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗嗎？請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：相見歡

題目二：定風(fēng)波

題目三：少年游

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

過程性指導(dǎo)

這道中考試題，巧用詞牌名，增加了文學(xué)韻味的同時，也提高了審題的難度。以“少年游”為例進(jìn)行分析，這是一個主謂短語，“少年”是主語，“游”是謂語，即“少年”這個主體發(fā)出了“游”這個動作行為。雖然是短短三個字，卻包含了諸多需要深入解析的要素。審題時需先進(jìn)行宏觀整體的理解，再進(jìn)行局部內(nèi)涵的挖掘。

從宏觀來講，應(yīng)弄清以下幾個問題：1.“少年”具有什么樣的特點？2.“游”具有什么樣的特點？3.“少年游”合在一起，又具有什么樣的特點？

從局部來講，以上各問題可具體解析如下：

1.“少年”具有年齡小、閱歷淺、開視野、重成長的特點。“少年”不僅體現(xiàn)了年齡層次指向，也體現(xiàn)了心理認(rèn)知水平?！吧倌辍睂ψ匀皇澜纭⑸鐣松錆M了好奇心與探索欲，熱愛觀察思考、思維沒有定式。

2.“游”具有兩重含義：可以指“游”的地方，要明確景物的特點，組織好描寫語言；可以指“游”的過程，這一點側(cè)重游歷者自身的體驗，應(yīng)注意逐漸深入的遞進(jìn)層次。鑒于“游”具有動態(tài)特征，因此需要加強(qiáng)寫作邏輯。

3.“少年游”具有以上兩方面的特征，并且具有“1+1＞2”的效果。因為“游”的內(nèi)容不同于日常生活，充滿了未知，符合“少年”對世界的探索欲望，也激發(fā)出嶄新的思考與體悟，“少年”和“游”會產(chǎn)生怎樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)？構(gòu)思好這一點，會成為作文最大的亮點。

另外，在寫作準(zhǔn)備過程中，還應(yīng)該注意詳略的安排，“少年”與“游”孰輕孰重，怎樣結(jié)合？做好整體的布局謀篇，才能在寫作中實現(xiàn)主題鮮明、內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)條理、重點突出。