許娉婷

(廈門安防科技職業(yè)學(xué)院教育與健康管理學(xué)院)

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的核心。在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，廈門安防科技職業(yè)學(xué)院作為培養(yǎng)高技術(shù)人才的實踐基地，我們的目標(biāo)是通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將技術(shù)可行性商業(yè)策略和用戶需求相匹配[1]，從而讓學(xué)生能夠在進入社會后，具備更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，并把這些轉(zhuǎn)化為客戶價值和市場機會。而英語教學(xué)是高職院?；A(chǔ)課程的重要組成部分，覆蓋到大學(xué)一年級的兩個學(xué)期課程中，加強高職院校英語教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的深度融合，便成了我們高職英語教師團隊教學(xué)的一部分，我們責(zé)無旁貸。

一、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職英語教學(xué)的多元意義分析

隨著全球經(jīng)濟的不斷變革，當(dāng)前國內(nèi)市場經(jīng)濟也受到嚴重的影響。高職院校學(xué)生與日俱增，加上高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，很多傳統(tǒng)的行業(yè)已經(jīng)陸續(xù)被新型技術(shù)所取代，機械化、智能化不斷加強，大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象日漸嚴重。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，可以很好地緩解就業(yè)的問題。當(dāng)然，如果高職英語課堂能夠很好地落實，不僅可以提高學(xué)生知識技能的水平，也可以讓其擁有更好的跨文化意識、更敏捷的思維、更寬闊的視角和更開放的學(xué)習(xí)意識，一定程度上可以促進學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高。把高職英語教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)互相結(jié)合起來，能為學(xué)生的職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職英語課堂為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展開辟廣闊陣地

廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在高職英語的學(xué)習(xí)中，品德、意志、品格、思想等多方面都得到有效的教育，受到不同文化的熏陶，太過傳統(tǒng)守舊的觀念會被更新，片面狹隘的就業(yè)觀念就會被糾正過來。積極創(chuàng)新的觀念、開放的創(chuàng)業(yè)觀念、適當(dāng)?shù)难诱剐詫W(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)認知達到新高度。[2]同時，立足高職英語課堂拓展開展的聽力、閱讀寫作等環(huán)節(jié)，廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的英語教師也經(jīng)常圍繞學(xué)生關(guān)心的問題而展開，如一些國際時尚創(chuàng)新理念，中國品牌設(shè)計，當(dāng)前中國在智能創(chuàng)造領(lǐng)域取得的一些嶄新成果等，將創(chuàng)業(yè)實踐、國家意識、全球視野、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等多種觀念有機傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中可以堅定目標(biāo)，適應(yīng)未來社會對學(xué)生崗位能力的綜合要求而不斷學(xué)習(xí)和完善，指引學(xué)生合理安排大學(xué)生活，拓寬學(xué)生未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的道路，也可以喚起學(xué)生濃厚的民族自豪感，讓學(xué)生產(chǎn)生為中華崛起而積極學(xué)習(xí)的進取意識。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職英語課堂有效緩解學(xué)生心理壓力，提高學(xué)習(xí)動力

進入高職教育階段，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、認知方面都感到很迷茫。作為英語教師，本人對廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的100位新生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)10%的學(xué)生不懂和新的人群相處，特別是來自五湖四海的舍友；30%的學(xué)生則不知道如何安排相對自由的業(yè)余時間，喪失了追求的目標(biāo)；更有20%的學(xué)生覺得高職生活就是來混文憑的。難以適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生就會把大量的時間花在通宵玩游戲或者談戀愛中，浪費了大量的學(xué)習(xí)時光。立足高職英語課堂，向?qū)W生滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過生動的案例、優(yōu)秀人物的事跡解讀以及演講、辯論等多種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對大學(xué)生活建立起正確的認知，讓學(xué)生的心理困惑正確表達，并與其他同學(xué)開展有效的辯論，培養(yǎng)人際關(guān)系，讓學(xué)生更好地融入群體生活，有正確的認知和情感態(tài)度。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職院校高職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

大學(xué)生是最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，是實現(xiàn)人生理想和價值，獲得自我發(fā)展的有效途徑。當(dāng)前高職英語教學(xué)中，單純的知識傳授已經(jīng)無法適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要，用人單位對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力更加重視，加強高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠讓學(xué)生更好地面對未來職業(yè)的挑戰(zhàn)。隨著社會的不斷發(fā)展，許多高職學(xué)生在校就有了創(chuàng)業(yè)的想法和實踐。高職英語的教學(xué)，能夠讓學(xué)生有更寬闊的視角、更開闊的思維、更開放的心理環(huán)境，把它與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合在一起，已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要趨勢，可以起到事半功倍的作用。

（一）合理使用網(wǎng)絡(luò)信息媒體和文檔登記

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息媒體覆蓋到生活的方方面面。對于英語教師，我們也應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介的強大的共享和信息索引的功能，提高英語課堂的高效性，同時給學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供更大的平臺。例如，廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的英語教師就可以在開展高職英語課程的教學(xué)實踐中，利用先進的多媒體技術(shù)和設(shè)備向?qū)W生呈現(xiàn)國內(nèi)外優(yōu)秀人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行綜合分析，總結(jié)。在這一個過程中，教師可以利用文檔對學(xué)生的表現(xiàn)進行記錄，把比較有創(chuàng)新的點，比較有機會產(chǎn)生社會價值的想法，通過網(wǎng)絡(luò)媒介再分享給其他同學(xué)。在最近的一次課上，講到sports的話題，本人引用了China Daily中的文章“Singer Liu Score Smash Hit With Workout Video”。一部分學(xué)生分析，劉畊宏的直播翻紅，源于他30年的堅持健身，選準(zhǔn)自己擅長并能持續(xù)輸出的賽道，定能成功。一部分學(xué)生則認為，時代造就英雄，他的成功是因為新時代網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展。走紅這件事，需要天時地利人和，也需要運氣。本人針對學(xué)生的分析，對學(xué)生不同的觀點、不同的性格、不同的愛好進行文檔登記。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，有些學(xué)生的優(yōu)勢就是堅持努力，有些則比較善于觀察，抓住時機。然后，再根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)節(jié)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，進一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。

（二）通過小組合作培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)必備品質(zhì)

隨著新時代的到來，很多年輕人會選擇放棄安逸的工作環(huán)境，加入創(chuàng)業(yè)的大潮。而創(chuàng)業(yè)不是比血肉之軀，僅僅有勤奮是不夠的。創(chuàng)業(yè)需要做某個領(lǐng)域的專家，但是又具備初學(xué)者的心態(tài)；敢于接受不被別人認可，接受創(chuàng)新中的磕磕碰碰；學(xué)會和別人協(xié)作，有領(lǐng)導(dǎo)組織能力，能接受不同的想法。作為廈門科技職業(yè)學(xué)院的英語教師，本人在開展高職英語課程的教學(xué)實踐中，非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中必備品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，本人經(jīng)常把學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生根據(jù)常見的商務(wù)情境進行英語對話模擬或者對經(jīng)典的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行分析，讓學(xué)生為了共同的目標(biāo)貢獻自己的創(chuàng)意。在此過程中，學(xué)生學(xué)會了接受別人的批評，學(xué)會尊重別人的個性，重視他人的想法，激發(fā)不同成員的創(chuàng)新潛能。學(xué)生很好地獲得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的關(guān)鍵品質(zhì)，也從其他組員中獲得了不同的想法，并獲得了整合，可能會更好地找到突破口。這種教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生英語能力的提升，而且能培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和信息整合能力，有效激活學(xué)生的大腦思維，進一步促進學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。[4]

（三）深入發(fā)掘教材中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容

教材是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。教學(xué)要源于課本又要高于課本。高職英語教學(xué)不僅要尋找出英語方面的知識點，提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力；而且要深入挖掘與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，并對此部分進行延伸，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如，廈門安防科技職業(yè)學(xué)院大一上學(xué)期使用的教材為《世紀(jì)英語綜合教程I》。這本教材第一單元的課文提到“The Wheat Café，a student-run food spot and a takeout market, features food from the college culinary students.”學(xué)生在大學(xué)期間，開辦的以銷售烹飪專業(yè)學(xué)生的食品為特色的食品店和外賣店。這種和他們相同身份的人，進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷能讓學(xué)生更有共鳴，使學(xué)生從內(nèi)心深處意識到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，同時對創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到的坎坷挫折做好心理準(zhǔn)備，為學(xué)生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定基礎(chǔ)。[5]第二單元的Reading部 分“Being Thrifty is Green and Cool”中提到“one man’s garbage is another’s gold”，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己身邊的事物，變換思維，把自己不用的東西變成另外一個人的寶貝。有幾個學(xué)生甚至把這種商業(yè)模式落實成實踐，構(gòu)建平臺，把一些學(xué)生二手物品出售給需要的同學(xué)，從而達到盈利和幫助他人的雙贏目的。這種把節(jié)儉和慈善變成另外一種時尚的理念，不僅能夠引起學(xué)生的思考，端正思想，而且可以拓寬學(xué)生的思維。

（四）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計具有開放性和實踐性的作業(yè)

高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)，需要具體落實到實踐中來。因此，作為廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的英語教師，本人經(jīng)常會結(jié)合課程需要和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計一些開放性和實踐性的作業(yè)。比如，創(chuàng)設(shè)一個商務(wù)會談的情境，讓學(xué)生在使用英語口語的同時，學(xué)習(xí)商務(wù)談判禮儀和技巧?；蛘?，組織班上的學(xué)生根據(jù)自愿原則組成合作小組，以小組形式成立一家公司，并由組員擔(dān)任不同的職位，自行進行團隊管理。學(xué)生需要去對市場進行分析，考量競爭態(tài)勢，研究產(chǎn)品和目標(biāo)市場，商討產(chǎn)品策略，價格策略，促銷策略等。并把自己的想法和創(chuàng)意做成企業(yè)計劃書，以PPT的形式呈現(xiàn)出來。這樣一來，可以提高學(xué)生的口語表達能力、團隊協(xié)作能力、溝通交流能力以及組織協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供新的思路和方法。

（五）構(gòu)建高職英語與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的實踐情境

工作，貴在落實；落實之要，貴在執(zhí)行。為了讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想不只是紙上談兵，廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的英語教師，在開展高職英語教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實踐中，給學(xué)生提供各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例，創(chuàng)設(shè)多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情境，點燃學(xué)生的熱血，并鼓勵學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，或者利用各大網(wǎng)絡(luò)平臺進行跨境微創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生把一些有趣的想法落實實踐。通過具體的實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生檢驗并調(diào)整自己的做法，提供多元化的創(chuàng)業(yè)體驗，進一步加強英語知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的有效結(jié)合。最近一段時間，原新東方英語培訓(xùn)機構(gòu)的教師團隊在俞敏洪老師的帶領(lǐng)下，在抖音平臺上直播帶貨，他們的博學(xué)多才、詩情畫意、英語教學(xué)與直播帶貨結(jié)合的方式廣受大眾喜愛，在抖音直播中變成一股清流，并闖出了自己的一片天地。這種新型的思維方式和創(chuàng)業(yè)的理念，可以在課堂內(nèi)外展示，讓學(xué)生多感受，引發(fā)共鳴，激發(fā)新想法，并引導(dǎo)學(xué)生去開創(chuàng)新天地。同時，廈門安防科技職業(yè)學(xué)院也經(jīng)常舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也是非常有幫助的。

除此之外，通過英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地認識世界經(jīng)濟形式，知道社會稀缺物資和人才，最具發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)和行業(yè)。讓其更具有廣闊的眼界和胸懷。同時，教師在開展高職英語課程的教學(xué)實踐中，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、所學(xué)專業(yè)以及環(huán)境認知，制訂科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，并引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生規(guī)劃意識和時間管理理念，推動學(xué)生將自己的職業(yè)規(guī)劃落實在日常學(xué)習(xí)的方方面面，為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提供充足的動力，同時進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（六）切實加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)工作

教育不只是對知識的傳承，技能的培訓(xùn)，更是對人的思維和潛能的激發(fā)，對生命的點亮。而教師是學(xué)生思維的開發(fā)、潛能的挖掘的重要保障。[6]就廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的現(xiàn)狀來看，各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類型的培訓(xùn)主要針對的是專業(yè)課教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專任教師，而給予基礎(chǔ)課教師的培訓(xùn)是比較少的。很多英語教師在教學(xué)中，比較多關(guān)注的是學(xué)生的英語知識技能的培養(yǎng)，而沒有意識到公共課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的聯(lián)系，這對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)十分不利。針對這種情況，教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對英語教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作給予足夠的重視，為教師搭建更好的培訓(xùn)平臺，從思想上、行動上鼓勵教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。本人在2021年三月份曾經(jīng)參加了蘇州大學(xué)與蘇州獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)聯(lián)合舉辦“2021年高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作培訓(xùn)”。通過此次線上培訓(xùn)和互動，我深刻了解了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題和方法，創(chuàng)業(yè)機會和風(fēng)險的評估以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程改革與實踐的方法等。本人覺得有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)是非常重要的。再者，可以經(jīng)常性找一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家入校給英語教師開講座，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動等，讓教師能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念有一個較為全面的認識，并不斷革新自己的教學(xué)方式，在教學(xué)實踐中提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，切實加強高職英語教師與企業(yè)之間的溝通交流，建立產(chǎn)教合作，協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，使高職英語教師能夠?qū)Ξ?dāng)前企業(yè)的發(fā)展以及對人才的需求有一個準(zhǔn)確、清晰的了解，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會發(fā)展的一致性，從而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠與時俱進。

三、結(jié)語

市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求高職教育要跟上時代的步伐。守舊的思想注定落后，創(chuàng)新才能獲得發(fā)展。對高職學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能適應(yīng)未來社會的需求。對于高職英語教育來說，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是英語教育改革的必然方向，也是一次重大機遇。對于高校來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與各個課程的融合，是落實高校培養(yǎng)目標(biāo)的最重要的方式。因此，高職院校必須全面落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各項措施，不斷加強高職英語教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合，從而進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。