邊巴玉珍

隨著新媒體的發(fā)展，藏語播音主持人的工作環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，融媒體時(shí)代對(duì)主持人的語言應(yīng)用水平、心理素質(zhì)以及藝術(shù)審美等各方面提出新要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，節(jié)目受眾對(duì)節(jié)目主持人的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)有了更高要求，主持人應(yīng)不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)鑒賞與審美能力，提升語言應(yīng)用水平，結(jié)合藏語主持特點(diǎn)，不斷提高主持能力。

一、藏語播音主持人面臨的新要求

（一）語言應(yīng)用水平的要求

主持者職業(yè)一直以來是廣電系統(tǒng)的重要組成部分，需要通過播音與主持節(jié)目，將需要傳達(dá)的信息傳遞給廣大受眾，因此主持人也是廣電傳播信息的關(guān)鍵橋梁。藏語主持人的主持藝術(shù)同時(shí)具有普遍性與特殊性特點(diǎn)，主持人必須使用藏語進(jìn)行節(jié)目主持，使節(jié)目?jī)?nèi)容充滿地域性特色。過去有經(jīng)驗(yàn)的主持人會(huì)綜合理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓自己獲得廣大受眾的認(rèn)可，如今受眾對(duì)主持人提出了更高的要求，特別是在語言應(yīng)用能力、文學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)方面，主持人必須根據(jù)受眾需求，提高自身各方面能力及藏語語言應(yīng)用水平。傳統(tǒng)媒體環(huán)境中，受眾只能通過廣播電視等渠道獲得節(jié)目信息，對(duì)節(jié)目缺乏選擇性。融媒體環(huán)境下，受眾可通過手機(jī)或電腦等不同終端收看各平臺(tái)的節(jié)目。面臨多樣化選擇，主持人應(yīng)發(fā)揮個(gè)人專業(yè)化優(yōu)勢(shì)，在主持中突出藏語節(jié)目的地域性特色，更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求①拉姆次仁.藏語電視播音主持的繼承與創(chuàng)新[J].西部廣播電視,2021,42(16):179-181.。

（二）主持人心理素質(zhì)的要求

融媒體環(huán)境中，藏語電視播音主持人所處的工作環(huán)境也發(fā)生了改變。比如在工作方面，對(duì)主持質(zhì)量提出了更多的要求，主持人要以更扎實(shí)的文化底蘊(yùn)吸引受眾關(guān)注。如今受眾的品味與需求逐漸多元化，這對(duì)主持人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)提出了明確的要求，主持人為了達(dá)到更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)充分了解受眾需求，強(qiáng)化自身主持中的表現(xiàn)，以積極端正的態(tài)度對(duì)待工作，學(xué)會(huì)釋放自身心理壓力，減輕對(duì)職業(yè)的倦怠感。節(jié)目主持人應(yīng)保持過硬的心理素質(zhì)，明確自身職業(yè)定位，觀察受眾的多元化與個(gè)性化需求，不斷調(diào)整心理狀態(tài)，在提高文化藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)提高節(jié)目質(zhì)量。

（三）主持人審美藝術(shù)的要求

現(xiàn)階段藏語節(jié)目主持人能夠以良好且積極的情緒面對(duì)工作，同時(shí)也要關(guān)注工作質(zhì)量的提升，依靠理論知識(shí)優(yōu)化主持工作，結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)與生活閱歷優(yōu)化主持工作方法。藏語主持人向受眾展現(xiàn)藏語語言魅力、傳播少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也要借助新事物提升自我審美水平，讓節(jié)目更具有藝術(shù)性特點(diǎn)①宋歌,張瑤.“知行合一”對(duì)主持人自身修養(yǎng)的重要意義研究[J].傳媒論壇,2021,4(12):167-168.。

二、藏語播音主持人文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的提升路徑

（一）實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容的創(chuàng)新

1.語言應(yīng)用的創(chuàng)新

受眾對(duì)于藏語播音主持人的語言水平有著較高的要求，主持人必須根據(jù)受眾的需求提升語言應(yīng)用水平，不斷提升個(gè)人文化底蘊(yùn)，積累文化知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)，掌握藏語主持與其他語言的不同特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新對(duì)語言的應(yīng)用。具體方法如下。

（1）加強(qiáng)對(duì)發(fā)音音韻的應(yīng)用，主持人使用藏語體系進(jìn)行主持時(shí)必須最大化發(fā)揮藏語語言的優(yōu)勢(shì)。藏語音韻包含弱、中、強(qiáng)三個(gè)級(jí)別，應(yīng)根據(jù)語言發(fā)音特點(diǎn)，分別從音色、節(jié)奏、語調(diào)以及氣息等角度入手，強(qiáng)化播音效果。主持人需要掌握自己想要呈現(xiàn)出的節(jié)目效果，把握語言應(yīng)用方向。比如，有的播音節(jié)目需要呈現(xiàn)出客觀、沉著、冷靜的節(jié)目效果，或者有的節(jié)目需要體現(xiàn)出充滿情感特色的效果，主持人需根據(jù)這一要求呈現(xiàn)出語言發(fā)音的不同特征。

（2）正確應(yīng)用判位詞。藏語在口語與書面語應(yīng)用方面存在一定的差異，這一差異主要體現(xiàn)在判位詞上，藏語口語判位詞在應(yīng)用時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，所以節(jié)目播放時(shí)期語言應(yīng)用效果會(huì)受到影響，甚至?xí)斐稍~義歧義。對(duì)此，主持人需加強(qiáng)與口語的聯(lián)系，根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)與節(jié)目主題內(nèi)容靈活使用判位詞。

（3）加強(qiáng)對(duì)詞義的靈活應(yīng)用。與漢語不同，藏語屬于拼音語言，漢語會(huì)呈現(xiàn)出文字的音形義，因此漢語語言中會(huì)時(shí)常出現(xiàn)特殊方案、網(wǎng)絡(luò)語言等。藏語播音主持人在工作中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)語義的有效轉(zhuǎn)換，使語義的傳達(dá)滿足“信、達(dá)、雅”的要求，讓受眾能夠更好地理解藏語主持內(nèi)容，避免語言障礙或歧義②加永卓嘎.淺析藏語新聞播音員與主持人的共性與差異[J].新聞傳播,2021,397(04):96-97.。

2.職業(yè)定位的創(chuàng)新

融媒體環(huán)境下，主持人不僅要成為節(jié)目與受眾溝通的橋梁，還要盡可能地滿足受眾要求，強(qiáng)調(diào)“自我”職能定位，意識(shí)到自己作為公眾人物，要學(xué)會(huì)與受眾分享信息及如何為受眾有效傳達(dá)信息。新時(shí)代播音主持人應(yīng)從如下角度重新把握工作職能定位。（1）強(qiáng)化定位工作效果。主持人希望自己主持的節(jié)目能夠完美，但是“完美”卻沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。隨著受眾審美多元化，藏語主持人應(yīng)抱著盡最大努力的態(tài)度展開工作。（2）提升定位工作的能力，主持人應(yīng)意識(shí)到自身工作實(shí)際上也是不斷成長(zhǎng)的過程，需要在工作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，盡可能多地積累理論知識(shí)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)個(gè)人不足，并在成長(zhǎng)中收獲更多。

3.審美藝術(shù)的創(chuàng)新

藏語主持人審美藝術(shù)的提升應(yīng)做到與本土文化相接軌。播音時(shí)主持人應(yīng)以了解本土文化為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)文化的有效傳播，領(lǐng)悟節(jié)目制作內(nèi)容，合理應(yīng)用藏語傳遞文化深刻內(nèi)涵。主持人應(yīng)加深對(duì)本地歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及地域特色的理解，比如主持人在工作期間出現(xiàn)失誤打翻瓶蓋，就會(huì)立即聯(lián)想本土文化特征，說“這個(gè)瓶蓋和咱們高原上生活的人一樣，醉氧了”。這一情況本是工作失誤，但可以憑借主持人幽默風(fēng)趣的語言轉(zhuǎn)為節(jié)目亮點(diǎn)，以夸張且風(fēng)趣的形式彰顯語言特征，強(qiáng)化節(jié)目效果。

主持人在工作中應(yīng)不斷提升個(gè)人文化藝術(shù)修養(yǎng)，保持審美水平的提高，在日常生活中細(xì)致觀察當(dāng)?shù)鼐用裆畹淖兓?，將其他區(qū)域的文化介紹給受眾，開拓受眾視野，促進(jìn)文化交流。

（二）注重知識(shí)與風(fēng)格的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)

1.主動(dòng)閱讀經(jīng)典，擴(kuò)大閱讀范圍

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，播音主持人受到更多關(guān)注，因此，主持人在工作中應(yīng)不斷提升專業(yè)能力，不斷提升個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)，主動(dòng)閱讀經(jīng)典作品，提升語言能力。選擇好的書籍去閱讀，感受經(jīng)典作品中的歷史文化沉淀，通過對(duì)作品的閱讀提升個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)。藏語播音主持人應(yīng)試著主動(dòng)涉獵藏語文本外的書籍，如閱讀中西經(jīng)典作品，感受其中的文化特色與思想內(nèi)容，不斷豐富閱讀范圍，根據(jù)不同作品類型提升自我文學(xué)修養(yǎng)。播音主持人最基本的素養(yǎng)就是對(duì)文學(xué)發(fā)展史要有一定的理解，比如對(duì)唐詩宋詞、明清小說、國(guó)外文學(xué)詩歌等有所涉獵，不斷擴(kuò)大閱讀范圍，從文學(xué)典籍中積累文學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自我文學(xué)藝術(shù)的素養(yǎng)。

從知識(shí)層面入手，主持人必須具備較強(qiáng)的文化素養(yǎng)，才能在節(jié)目中更好地展示個(gè)人魅力。播音主持人的職業(yè)生命力就體現(xiàn)于主持人的知識(shí)素養(yǎng)方面。為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，保障節(jié)目質(zhì)量，播音主持人就要做到個(gè)人文化素養(yǎng)的提升，品位高且有涵養(yǎng)的主持人往往可以吸引更多受眾，所以主持人應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，不斷完善個(gè)人知識(shí)體系，提升文化藝術(shù)修養(yǎng)。利用業(yè)余時(shí)間研讀經(jīng)典文學(xué)，擴(kuò)大個(gè)人文學(xué)閱讀量，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

2.提高藝術(shù)鑒賞能力

主持人注重藝術(shù)修養(yǎng)的提升。在了解文學(xué)作品產(chǎn)生背景的同時(shí)，也要鑒賞文學(xué)文本的藝術(shù)之美。在閱讀的同時(shí)提升自我文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力，比如在學(xué)習(xí)播音專業(yè)課程的同時(shí)，涉獵中文、歷史、社會(huì)學(xué)等科目，以扎實(shí)的文學(xué)功底讓自己對(duì)任何事都能夠發(fā)表獨(dú)特看法。

3.注重主持風(fēng)格層面的修養(yǎng)提升

主持人不僅要豐富個(gè)人文學(xué)知識(shí)與藝術(shù)鑒賞能力，還要培養(yǎng)屬于自己的主持風(fēng)格。優(yōu)秀的主持人應(yīng)明確個(gè)人性格與氣質(zhì)，根據(jù)節(jié)目風(fēng)格與發(fā)展方向了解文學(xué)作品，并將作品內(nèi)涵轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨愍?dú)特風(fēng)格。實(shí)際上，文學(xué)修養(yǎng)與主持風(fēng)格間可以相互影響，藏語主持人加強(qiáng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，有利于形成獨(dú)特的主持風(fēng)格。面對(duì)更加專業(yè)化的主持風(fēng)格，主持人可選擇較為溫婉或細(xì)致的作品，轉(zhuǎn)變視角，感受作品讀者的內(nèi)心世界，通過不斷的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn)豐富提升個(gè)人綜合實(shí)力。

（三）強(qiáng)化主持人專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)能力

主持人文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的提升必須與過硬的專業(yè)素養(yǎng)為前提，對(duì)此，要求藏語播音主持人重視提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。具體方法如下。

1.語言表達(dá)能力。主持人的語言是一門藝術(shù)，是主持人向受眾傳遞信息的重要手段，也能體現(xiàn)出主持人個(gè)人性格與主持風(fēng)格，彰顯主持人的文學(xué)底蘊(yùn)。作為藏語播音主持人，更應(yīng)該提升語言表達(dá)能力，在做到口齒伶俐與吐字清晰的同時(shí)提高藏語語言應(yīng)用水平，在播報(bào)篇幅較長(zhǎng)的文稿時(shí)必須做到自然流暢，讓聽眾感受到身臨其境，引人入勝。

2.豐富個(gè)人生活閱歷。播音主持人在主持節(jié)目時(shí)不僅要靈活運(yùn)用書本中的知識(shí)，還要融入一些個(gè)人看法與思想，生活閱歷豐富的主持人能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象產(chǎn)生深刻且獨(dú)到的見解，這類主持人可以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，并獲得觀眾的認(rèn)可。

3.現(xiàn)場(chǎng)把握能力和靈活敏捷的思維能力。播音主持人應(yīng)把控整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，憑借自身過硬的心理素質(zhì)，提升現(xiàn)場(chǎng)把控能力，保障節(jié)目質(zhì)量，只有這樣主持人才能更加靈活地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

4.文化修養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息的傳播速度越來越快，甚至可以說是即時(shí)傳播，廣播電視行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為了提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，藏語播音主持人除了擁有良好的藏語語言表達(dá)能力以外，還需提升個(gè)人文化修養(yǎng)，讓更多觀眾喜愛自己，憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與文化底蘊(yùn)，以及較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己成為一名合格的主持人①賴卓.論主持人的文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)[J].貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2021,16(01):68-70.。

5.提升專業(yè)能力。提高藏語主持人在藏語與國(guó)家通用語言之間的切換與應(yīng)用能力，讓藏語主持人朝著雙語主持的方向發(fā)展，在掌握藏語語言發(fā)音與技巧的同時(shí)，提升國(guó)家通用語言標(biāo)準(zhǔn)水平。提高藏語播音主持的專業(yè)技巧，保證主持人在工作中產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升專業(yè)能力與專業(yè)水平，通過控制語速與口語表達(dá)等方式加強(qiáng)專業(yè)技能的練習(xí)，或者通過繞口令提高吐字清晰度，借助多媒體設(shè)備練習(xí)語言表達(dá)和反應(yīng)的速度，實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語言與藏語之間的有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)文化交流與傳播，尋找最有效的語言表達(dá)訓(xùn)練方式。

總而言之，提高藏語播音主持人的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)強(qiáng)化個(gè)人文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，重視對(duì)主持人的專業(yè)訓(xùn)練，使其在深厚的文化底蘊(yùn)下提高專業(yè)能力。藏語播音主持人應(yīng)了解在未來工作發(fā)展中面臨的新要求，故應(yīng)分別從語言應(yīng)用水平、心理素質(zhì)、審美藝術(shù)等方面入手，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容的創(chuàng)新，注重知識(shí)與風(fēng)格提升，以實(shí)現(xiàn)主持人的全面發(fā)展。