藏語

全國藏語術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會秘書處藏語新詞術(shù)語公報各有關(guān)單位:全國藏語新詞術(shù)語翻譯審定專家委員會審定通過了 《黨的十九大以來藏語新詞術(shù)語》，現(xiàn)予公布。請各有關(guān)單位務(wù)必統(tǒng)一使用公布的術(shù)語，不得擅自改動。全國藏語術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會2022年7月20日

科技給新時期改革藏語教學(xué)提供了更強大的能量，藏語教學(xué)具有人文性，傳統(tǒng)口頭講授的教學(xué)法很難有效突破藏語課程的重難點，有悖于學(xué)生直觀化、趣味化的藏語課堂的實際需求。對此，相關(guān)教育工作者應(yīng)該明晰信息技術(shù)與藏語教學(xué)融合的價值，始終緊扣藏語課程實施的重點，甄選適宜的信息手段和資源改觀生硬、死板的藏語教學(xué)局面，從而顯著擴展學(xué)生探索藏語的興趣和民族文化視野，吸引學(xué)生自主參與藏語課程活動。一、在藏語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，傳統(tǒng)的藏語教學(xué)方式呈現(xiàn)出一些滯

漢語新聞翻譯成為藏語，對于藏族地區(qū)的人民了解國家的時事政治和政策有著積極作用。因此，從傳播學(xué)的角度上來分析新聞翻譯工作對于新聞翻譯中信息傳遞行為的發(fā)生具有重要作用。在傳播學(xué)視域下，我國新聞翻譯必須要在傳播學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，使得翻譯后的新聞能夠更好地體現(xiàn)出想要傳達(dá)的意思，新聞的內(nèi)容更加有質(zhì)、有效。關(guān)鍵詞：傳播學(xué);新聞翻譯;藏語;創(chuàng)新發(fā)展我國是一個民族大融合的國家，各個民族是一體的，部分民族擁有自己的語言，但漢語仍是中國最主要的文字，因此部分少數(shù)民族想要

和到語義飽和，而藏語兼具拼音文字和表意文字特點，其文字飽和的發(fā)生機制根本上也是語義飽和，并且這種語義飽和效應(yīng)發(fā)生在晚期階段。這一問題的探討在理論和實踐的學(xué)習(xí)以及教學(xué)活動中均具有重要意義。【關(guān)鍵詞】 藏語;文字飽和;發(fā)生機制【中圖分類號】H0? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）16-0123-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.16.039基金

范大學(xué) 省部共建藏語智能信息處理及應(yīng)用國家重點實驗室,青海 西寧 810008；2. 青海師范大學(xué) 計算機學(xué)院，青海 西寧 810008；3. 青海師范大學(xué) 民族師范學(xué)院,青海 西寧 810008；4. 西藏大學(xué) 信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院,西藏 拉薩 850000)0 引言藏語句子分割技術(shù)是自然語言處理中的一項重要且基礎(chǔ)性的研究工作。在機器翻譯、文本分類、命名實體識別和自動問答等任務(wù)中，語料往往以句子為單位進(jìn)行分析和處理[1]。目前，在藏語語料構(gòu)建過程中，一般都采

教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語知識的興趣，基于此，本文主要探討了信息化下進(jìn)行小學(xué)藏語教學(xué)的策略探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);藏語;信息技術(shù)藏語是我國藏族人民使用的語言，主要分布于我國的西藏自治區(qū)以及青海、四川、甘肅、云南等地區(qū)。不僅有著悠久的文化歷史而且蘊含著祖祖輩輩的文化底蘊。而學(xué)習(xí)一門語言需要從小抓起，尤其是小學(xué)階段，正處于少年時期的學(xué)生擁有強烈的好奇心以及未知感，學(xué)習(xí)能力較強，是藏語教學(xué)的最佳時期。因此，需要將信息技術(shù)融入到藏語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生藏語文化知識，傳承藏語文

平臺上卻沒有關(guān)于藏語的在線課程，本課題通過研究少數(shù)民族語言（藏語）在線課程建設(shè)的研究，積極探索在軍隊院校建設(shè)在線課程的路徑，為武警部隊基層和院校之間搭橋，開展實戰(zhàn)化訓(xùn)練奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：藏語;在線課程;設(shè)計一、課程學(xué)前分析教學(xué)內(nèi)容上主要是學(xué)前分析，學(xué)前分析是整個在線課程教學(xué)設(shè)計的第一個重要環(huán)節(jié)，包括教的分析和與學(xué)的分析。教的分析包括社會需求分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)人員特征分析、現(xiàn)有教學(xué)條件分析等;學(xué)的分析包括學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機分析、興趣愛好分析、起點水平

漢族學(xué)生如何寫好藏語的調(diào)查基本信息如下：調(diào)查目的：漢族學(xué)生學(xué)習(xí)藏語的基礎(chǔ)及問題調(diào)查對象：西藏大學(xué)全體漢族學(xué)生調(diào)查方式：問卷調(diào)查及軟件調(diào)查（知到App）調(diào)查地點：西藏大學(xué)本次調(diào)研對于西藏大學(xué)漢族學(xué)生學(xué)習(xí)藏語言基礎(chǔ)及問題的現(xiàn)狀有了較為深入的把握:一、漢族學(xué)生學(xué)習(xí)藏語學(xué)習(xí)能力方面：通過軟件調(diào)查（知到App）的方式對西藏大學(xué)漢族學(xué)生的藏語基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查分析，從調(diào)查結(jié)果來看：1.認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，從軟件調(diào)查發(fā)現(xiàn)三十個字母都沒有記熟的漢族學(xué)生全部為大一、大二的學(xué)生，認(rèn)

用新媒體優(yōu)勢，讓藏語文化具有更大的覆蓋范圍并且傳播到全國各地，賦予藏語媒體更強的輿論導(dǎo)向能力。這樣做不僅有助于實現(xiàn)民族的團結(jié)統(tǒng)一、社會的和諧穩(wěn)定，也有利于帶動西藏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新媒體;藏語;新聞節(jié)目;創(chuàng)新策略藏語電視媒體人員一定要抓住時代發(fā)展的機遇、乘勢而上，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想、實事求是、圍繞大局、服務(wù)人民，要敢于改革創(chuàng)新，不斷增強新聞媒體輿論引導(dǎo)的權(quán)威性、公信力和影響力，積極搶占輿論制高點。同

是嚴(yán)重。本文將對藏語兒童繪本的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就藏語兒童當(dāng)前發(fā)展的滯后提出一些改進(jìn)的意見、建議?！娟P(guān)鍵詞】兒童繪本;藏語;對策引言繪本是一種以圖畫為主要表現(xiàn)內(nèi)容和形式的讀物，構(gòu)圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美，對于幼兒具有很大的吸引力，其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒語言的年齡特點。而繪本中與生活經(jīng)驗密切相關(guān)的故事情節(jié)能夠引起兒童的情感共鳴。因此繪本才會受到大多數(shù)兒童歡迎和喜愛，將繪本廣泛運用到早期閱讀教育中，培育幼兒閱讀的興趣，幫助其認(rèn)識

微型語料庫。依據(jù)藏語字形特點搜集和歸納了重疊詞規(guī)則，最后通過規(guī)則抽取，實現(xiàn)并完成藏語重疊詞的抽取。抽取效果良好，具有較好的通用性。關(guān)鍵詞 語料庫;規(guī)則;藏語;重疊詞;抽取引言藏語重疊詞作為藏語特殊的一類詞，在句子中承擔(dān)著重要的語法作用和語法手段。詞的抽取是自然語言處理中的知識抽取的一種應(yīng)用，如今被廣泛運用于學(xué)術(shù)、醫(yī)藥學(xué)等領(lǐng)域。藏語文本語料的構(gòu)建是藏文信息領(lǐng)域的一大基礎(chǔ)性研究，語料的匱乏成了發(fā)展瓶頸。鑒于這樣的背景下，本文提出了構(gòu)建文本語料，規(guī)則抽取詞的方法

研究發(fā)展，漢語和藏語之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。在歷史發(fā)展的長河中，漢族文化和藏族文化通過漢藏翻譯來進(jìn)行有效的溝通交流，傳統(tǒng)翻譯思想也隨之而形成，并得到有效傳承。本文圍繞藏語早期傳統(tǒng)翻譯思想展開了討論。關(guān)鍵詞：藏語;傳統(tǒng)翻譯思想;思考引言：對于我國的經(jīng)濟發(fā)展以及文化發(fā)展來說，改革開放是一個重要的時間節(jié)點，隨著改革開展程度的不斷加深，無論是經(jīng)濟還是文化，都得到了飛躍式發(fā)展，漢藏翻譯工作也因此獲得了更好的發(fā)展空間。作為翻譯工作人員，具有自由翻譯各種著作的權(quán)利，隨著

深入，漢語教材與藏語教材的有效融合，使藏族人民和漢族人民之間交流更充分、溝通更有效。應(yīng)加強小學(xué)語文教材中漢語與藏語知識的有效銜接，提高小學(xué)語文教師對藏語教材的正確認(rèn)識，進(jìn)一步對漢語教材中的漢藏對比分析進(jìn)行優(yōu)化，使小學(xué)生能夠具備對藏語和漢語進(jìn)行靈活使用的能力，使我國多民族語言全面發(fā)展的目標(biāo)有效實現(xiàn)。本文針對加強小學(xué)藏語校本教材開發(fā)的有效途徑，展開詳細(xì)的分析?！娟P(guān)鍵詞】藏語;校本教材;開發(fā)困境中圖分類號：G613 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編

與研究。關(guān)鍵詞：藏語;漢語;民族語言;雙語教學(xué);母語教學(xué)1.藏區(qū)實行雙語教育的必要性雙語教育是指一種教育系統(tǒng)，是以兩種語言作為教學(xué)用語的教育系統(tǒng)，亦指在學(xué)校教育中，同時進(jìn)行學(xué)生的母語和第二語言的教育。其目的為讓學(xué)者兼通完全不同的兩種語言（母語、主流語言或第二語言）。筆者所講述的雙語教育為藏語文和漢語文的教育。我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為了與外部的交流和本民族的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)盡可能的學(xué)習(xí)其他民族的語言。著眼于各個民族更加繁榮發(fā)展，學(xué)習(xí)和趕上政治、經(jīng)濟、

息化的高速發(fā)展，藏語的語言模型成為目前乃至以后的研究趨勢。文章全篇介紹了語言模型的研究現(xiàn)狀以及藏語語言模型的研究現(xiàn)狀，并探討了當(dāng)前藏語語言模型在分析過程所經(jīng)歷的難題，并提出可能的解決方案以及應(yīng)用前景。關(guān)鍵詞：語言模型;藏語;研究現(xiàn)狀中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）09-0181-04引言語言模型是許多自然語言處理任務(wù)的基礎(chǔ)部分，對語言模型的研究可以促進(jìn)自然語言處理方面技術(shù)的攻堅克難。通過對藏語模型的研究，可以提高

行了概述，并針對藏語語音負(fù)遷移對學(xué)習(xí)英語語音的影響展開了調(diào)查，通過對結(jié)果進(jìn)行積極討論與分析，制訂了行之有效的英語語音教學(xué)策略，以供西藏地區(qū)高職院校的英語教師參考。關(guān)鍵詞：負(fù)遷移;藏語;高職院校學(xué)生;英語語音doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.027中圖分類號：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1580（2020）02—0117—05英語作為全球通用語種，是國際交流的主要語言工具，是當(dāng)代學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃

分析蒙語、維語、藏語語料庫研究工作，并在此基礎(chǔ)上，針對民族語料庫構(gòu)建存在的問題提幾點建議，以期為其他少數(shù)民族構(gòu)建民族語料庫提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族語;語料庫構(gòu)建;蒙語;維語;藏語語料庫從1.0，2.0到大數(shù)據(jù)推動下的3.0時代，給語言研究及語言應(yīng)用研究帶來了革命性變化，針對語料庫的構(gòu)建與研究，俞士汶、何中清、龐偉、譚祥燕等對國內(nèi)外語料庫發(fā)展現(xiàn)狀都進(jìn)行了綜述，但文章多以漢、英、日語為研究對象，很少關(guān)注民族語料庫。雖然民族語信息化起步晚，但根據(jù)近10年

文化交流的作用。藏語作為我國主要的少數(shù)民族語言之一，有眾多的使用者，具有重要的溝通和交流作用。本文筆者主要基于傳播視角下，藏語言文化推廣存在的問題以及對策進(jìn)行分析，其中存在的不足之處，還希望能得到廣大同行的積極指正。關(guān)鍵詞：語言傳播;藏語;文化推廣;問題與對策語言文化是一種獨特的文化形態(tài)，是我們?nèi)粘Ｉ钪羞\用于交流和溝通的基礎(chǔ)工具，對我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步與發(fā)展有重要作用。語言文化是以語言為載體，通過融入精神情操、個人情感、文化思想、民族傳統(tǒng)習(xí)俗等等，通過語言表達(dá)

素影響。關(guān)鍵詞：藏語；漢語；時空隱喻；時間焦點假設(shè)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.32.0951 引言面對客觀世界的紛繁復(fù)雜，人們無法用言語將其描述完整，對于一些抽象概念，可通過具體概念的隱喻映射機制進(jìn)行表征。隱喻映射是將已知領(lǐng)域的經(jīng)驗映射到未知領(lǐng)域，以此來認(rèn)識未知對象。時間作為抽象概念，更傾向于借助空間概念結(jié)構(gòu)和特征進(jìn)行表征，從而形成不同的“時間的空間隱喻”（李恒，2018）。時空隱喻

要】 文章分析了藏語母語者學(xué)習(xí)日語的語言優(yōu)勢和需求優(yōu)勢，并通過2016年進(jìn)藏實地調(diào)查指出了目前藏語母語者學(xué)習(xí)日語存在的問題，提出了通過改變教學(xué)方式方法、完善教材等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)雙語意愿和水平的建議?！娟P(guān)鍵詞】 藏語;日語;學(xué)習(xí)優(yōu)勢;人才需求一、語言優(yōu)勢1、語音相似藏語文字相傳是在7世紀(jì)前葉，由松贊干布命令吞米桑布扎制造。如今主要使用地區(qū)是中國的西藏民族自治區(qū)、青海省、甘肅省甘南藏族自治州、四川省甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州和云南省迪慶藏族自治州。目

更好的掌握漢語和藏語兩門語言，本地區(qū)各大、中以及小學(xué)均已開設(shè)雙語教學(xué)。由此可見，少數(shù)民族學(xué)校對雙語教學(xué)都給予了一定的重視。本文主要圍繞小學(xué)語文課堂教學(xué)，對如何有效開展語文雙語教學(xué)提出了幾點建議性策略，并對雙語教學(xué)取得的呈現(xiàn)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;雙語教學(xué);藏族;藏語;教學(xué)成效;翻轉(zhuǎn)課堂在我國少數(shù)民族地區(qū)開展雙語教學(xué)的目的，即向少數(shù)民族學(xué)生普及漢語，并使少數(shù)民族學(xué)生應(yīng)用漢語的能力得到提升。通過開展雙語教學(xué)，不僅能夠使少數(shù)民族學(xué)生聽得懂教師應(yīng)用漢語講解的課

得較多成果，而在藏語人物屬性抽取研究方面還有很大的提升空間。實驗選取實體位置關(guān)系、實體間距離關(guān)系、實體及周圍詞特征進(jìn)行特征向量化。通過BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行分類抽取，并且取得了較好效果。研究成果可在搜索引擎、信息安全、機器翻譯等許多應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。關(guān)鍵詞：藏語;實體關(guān)系抽取;BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)DOI：10. 11907/rjdk. 181807中圖分類號：TP301文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-7800（2019）003-0007-030 引言隨著互聯(lián)網(wǎng)

摘?要：藏語拼音文字的先進(jìn)性、易學(xué)好懂、便于記憶的優(yōu)點，藏文是藏民族繼承和發(fā)展的優(yōu)秀燦爛的明珠文化，它對藏族的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)的發(fā)展，起著極為重要的促進(jìn)作用，并且有著悠久歷史。必須借鑒優(yōu)秀的民族文化，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗，更有利于藏族地區(qū)的教學(xué)實踐，加強藏語文教學(xué)是提高民族素質(zhì)的主要載體，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路。關(guān)鍵詞：藏語;文字;藏族;先進(jìn);拼音;語言;教學(xué)藏語屬藏漢語系藏緬語族。藏文是藏民族繼承和發(fā)展的優(yōu)秀燦爛的明珠文化，它對藏族的政治

宋志蓮 甘南州藏語影視譯制中心從2012年至今，甘南州電影電視影視譯制中心年譯制作品數(shù)量穩(wěn)定在110部(集)。為了使現(xiàn)有藏語譯制作品能夠更好地發(fā)揮深遠(yuǎn)作用，藏語譯制的數(shù)字化改造勢在必行，這也是順應(yīng)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展趨勢，更是推動藏語譯制發(fā)展的必由之路。一、藏語譯制數(shù)字化改造的必要性藏語譯制是推動?xùn)|西部精神文明建設(shè)協(xié)同發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是傳達(dá)黨和國家政策方式的重要依托。無論是藏語譯制的重要性還是當(dāng)前藏語譯制的困境，都使得藏語譯制數(shù)字化改造具有必要性。

心的實際情況，對藏語氣象節(jié)目的現(xiàn)狀及主持人的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行分析，為節(jié)目的進(jìn)一步發(fā)展和主持人的適宜風(fēng)格探索一條發(fā)展之道。關(guān)鍵詞：藏語 氣象節(jié)目 現(xiàn)狀 主持人 專業(yè)素養(yǎng)引 言為落實國家對發(fā)展藏區(qū)政策，在青海省政府及國家氣象局支持下，青海省氣象局建成了高標(biāo)清兼容數(shù)字化電視節(jié)目制作系統(tǒng)。藏語氣象節(jié)目針對性較強，主要是滿足藏區(qū)群眾對電視天氣服務(wù)工作需求，當(dāng)前藏語氣象節(jié)目越來越受到觀眾關(guān)注，而節(jié)目本身也在努力營造出貼近群眾生活氛圍，以達(dá)到真正服務(wù)于藏族群眾的目的。藏語氣

羅瓊摘要：藏語作為一門特殊的語言，為我國藏族兒童所特有，保持著獨特的文化性和局域性，在藏語的學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該深入的將藏語文化融入語文教育中，漢文化和普通話教育作為藏語教學(xué)的輔助，讓藏族兒童在藏語教育中不失民族性，又兼通漢文化。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；藏語；語文；教學(xué)一個真實的教育過程是一個師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進(jìn)過程，它不可能百分之百的按預(yù)定軌道行進(jìn)，會生出一些預(yù)料之外的、重要的或不重要的新事物、新情境、新思維和新方法，尤其當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)

標(biāo)準(zhǔn)。為滿足小學(xué)藏語文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生藏語文學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；藏語；語文；小學(xué)；漢語新課標(biāo)為小學(xué)教育指引了新的方向和目標(biāo)，語文教育中的文化和道德教育被提到了新的高度，而藏語作為我國一種悠久的民族語言，有著深厚的文化氣息和宗教精神，在小學(xué)藏語文教育中，保持藏族兒童對本民族語言和文化的認(rèn)知熱愛，對于保持我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意義重大，而漢語作為現(xiàn)代中國的官方語言，在藏語文的教育

言：卻域語、康巴藏語、安多藏語。其中，康巴藏語屬于至少兩個方言群（南路方言群、木里稻城方言群），一共有六個小組（縣北、呷柯、勒通、熱柯、縣南、拉波）。安多藏語不設(shè)方言群差別，但在毛埡草原上生活的牧民中，達(dá)擁瑪部落（曲登鄉(xiāng)）和永支部落（毛埡草原中部）之間語音上有較為明顯的差異。[關(guān)鍵詞]藏語；方言學(xué)；康巴地區(qū)；甘孜州中圖分類號：H2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-9391（2018）02-0035-11理塘（Li thang①）縣位于四川省甘孜（dKar

族重要構(gòu)成內(nèi)容，藏語是藏族通用語言，加強藏語的學(xué)習(xí)對于傳播民族文化和民族價值具有重要意義。本文主要針對提升藏語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，分析了當(dāng)前藏語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而提出具體的教學(xué)措施促進(jìn)藏語的發(fā)展，加強藏語在民族文化交匯中的作用。關(guān)鍵詞 藏語 語文教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G752 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A藏語是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，在藏族民族地區(qū)藏語是主要溝通工具，加強學(xué)生對于藏語的學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得成長和發(fā)展的重要舉措。小學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的主要場所，在小

的建設(shè)。關(guān)鍵詞：藏語；翻譯；產(chǎn)業(yè)；標(biāo)準(zhǔn)化；建設(shè)一、藏言翻譯史藏族的翻譯歷史主要以佛經(jīng)翻譯為主，藏族的翻譯歷史主要由早期翻譯、松贊干布至甘丹頗章時期翻譯、新中國成立以后的翻譯這三個方面。藏文翻譯的歷史，包括從七世紀(jì)創(chuàng)制藏文時起到現(xiàn)在為止，且翻譯歷史以佛經(jīng)翻譯為主，佛經(jīng)翻譯的歷史可以追溯到公園7世紀(jì)。佛經(jīng)的翻譯歷史主要包括，吐蕃王朝早期吞米桑布扎為主的佛經(jīng)翻譯、中期九大譯師為主的佛經(jīng)翻譯和晚期三大目錄的編訂、吐蕃高僧桂·法成的佛經(jīng)翻譯活動；藏傳佛教后弘期的佛經(jīng)

通過播音主持推廣藏語的意義(一)有利于藏語的健康發(fā)展藏文的歷史悠久，是我國語言文化的一塊瑰寶。相傳藏文成型于公元7世紀(jì)左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年的歷史。隨著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步，青藏地區(qū)民族文化也在不斷地繁榮、富強起來。藏語也是在青藏文化上扎根而生，欣欣向榮。在社會主義社會里，青藏文化呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢，藏語的語法和詞匯不斷的充實壯大，不斷的發(fā)展和進(jìn)步。所以通過廣播電視等大眾媒介傳播藏語，不僅有利于藏語的長足發(fā)展，能讓藏語在人們腦海中時常浮現(xiàn)，更能