□任浩/文

紅色文化是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在新民主主義革命時(shí)期形成的先進(jìn)文化。紅色文化有著獨(dú)特的價(jià)值內(nèi)涵和作用，將其融入大學(xué)生思想政治教育，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有重大的意義。紅色文化教育也為培育大學(xué)生文化傳承動(dòng)力、增強(qiáng)大學(xué)生文化自信提供了精神動(dòng)力。本文從紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的作用和現(xiàn)階段融入實(shí)踐存在的不足以及改進(jìn)措施方面進(jìn)行分析，說明紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

1 紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的作用

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長的重要階段，直接影響學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。如何引領(lǐng)大學(xué)生確立正確的思想政治發(fā)展方向？如何讓大學(xué)生在各種思潮的沖擊下保持自身的清醒和獨(dú)立？這是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)。紅色文化教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，體現(xiàn)大學(xué)教育的核心目的

愛國是中華民族精神的核心，也是大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)。開展紅色文化教育是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義思想的教育目標(biāo)的重要手段。革命英雄人物是紅色文化的重要內(nèi)容，將杰出革命人物的光輝事跡引入大學(xué)課堂，有利于提高學(xué)生對(duì)個(gè)人的歷史使命和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知，有利于提高學(xué)生的榮辱感，能激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和勇于奉獻(xiàn)的精神[1]。將紅色文化教育貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，能在潤物細(xì)無聲中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情操。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)

將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育工作中，有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因?yàn)榧t色文化是革命基因和民族復(fù)興的精神坐標(biāo)，有著無窮的魅力。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行紅色文化學(xué)習(xí)，能在這個(gè)過程中深切感受到先烈們的執(zhí)著與革命情懷，領(lǐng)悟到紅色文化的魅力，從而得到自身素質(zhì)與精神境界的提升。紅色文化教育促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成的艱苦奮斗和樂于奉獻(xiàn)的思想道德素質(zhì)和精神品質(zhì)，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)

“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！备锩容厒兪馑榔床珦Q來民族獨(dú)立，根源在于他們有堅(jiān)定的理想信念，有為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的氣魄。將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩之心，紅色文化才能入腦入心，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈們的敬佩和感恩之情，并從自身的理想信念、實(shí)際行動(dòng)上堅(jiān)定對(duì)紅色文化的信仰[2]。學(xué)生樹立了堅(jiān)定的理想信念，才能志存高遠(yuǎn)，把國家和人民利益放在首位，才能有效應(yīng)對(duì)各種不良思潮。

2 紅色文化教育在大學(xué)生思想政治教育中存在的不足

2.1 紅色文化認(rèn)知比較匱乏、不全面

當(dāng)前時(shí)代進(jìn)入高速發(fā)展的快車道，世界進(jìn)入多元化時(shí)代，有部分人認(rèn)為紅色文化已經(jīng)過時(shí)了，還有部分人認(rèn)為紅色文化是特殊年代的產(chǎn)物……上述觀點(diǎn)都對(duì)紅色文化的認(rèn)知進(jìn)入了誤區(qū)，是因?yàn)閷?duì)中國的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀缺乏深刻了解，才作出的錯(cuò)誤判斷。具體表現(xiàn)在：一是對(duì)紅色文化的理解認(rèn)識(shí)不清。紅色文化是馬克思主義中國化時(shí)代化的光輝典范；紅色文化的內(nèi)容也是在不斷發(fā)展完善的。二是對(duì)紅色文化的具體存在形式認(rèn)識(shí)不全面。紅色文化不僅包括革命遺址、遺跡、歷史文物、紀(jì)念碑、紅色基地等，還包括紅歌、革命影像資料、文學(xué)作品等，同時(shí)還有革命英雄人物、事跡等豐富的內(nèi)容[3]。

2.2 紅色文化教育體系不完善、紅色資源未充分利用

紅色文化資源是學(xué)生思想政治教育資源的重要組成部分，目前在大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)過程中，其進(jìn)教材、進(jìn)課堂程度還存在不足。主要表現(xiàn)在：一是紅色文化教育平臺(tái)搭建不健全。傳統(tǒng)模式是學(xué)校與紅色資源所在地來共同搭建，盡管在現(xiàn)階段也搭建了一些紅色教育平臺(tái)，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，而且搭建的平臺(tái)水平參差不齊、內(nèi)容涵蓋不夠廣泛深入。二是紅色文化教育資源利用不充分[4]。在全國各地，都分布著紅色文化資源，未就近利用好紅色文化，打造、宣傳好紅色資源，紅色文化教育更多是課堂教學(xué)，學(xué)生未走進(jìn)紅色資源、感悟紅色文化。

2.3 紅色文化宣傳力度不夠，宣傳途徑需要進(jìn)一步豐富完善

目前，社會(huì)上充斥著各種各樣的文化表現(xiàn)形式，而紅色文化作為主流文化，在社會(huì)上的分量稍顯不足，宣傳力度不夠是一個(gè)很重要的原因。當(dāng)前大學(xué)生生活在信息爆炸時(shí)代，各種虛假信息在網(wǎng)絡(luò)世界傳播，使得大學(xué)生的思維模式和行為范式不斷遭受沖擊。網(wǎng)絡(luò)文化參差不齊，一些低俗、庸俗、媚俗的文化在網(wǎng)絡(luò)中大肆傳播，這會(huì)直接影響和沖擊當(dāng)代大學(xué)生正確的思想和價(jià)值觀念的形成，紅色文化在網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)處于被邊緣化的境地；因?yàn)榧t色文化宣傳不到位，在網(wǎng)絡(luò)中甚至出現(xiàn)對(duì)革命英雄人物進(jìn)行歪曲、惡搞，甚至污名化的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致一些思想激進(jìn)、不能明辨是非的學(xué)生的思想行為發(fā)生錯(cuò)誤[5]。目前，紅色文化宣傳沒有形成日?；耐七M(jìn)機(jī)制，未能起到引領(lǐng)社會(huì)思潮的作用。

2.4 紅色文化的傳播教育形式單一，比較缺乏實(shí)踐活動(dòng)

在大學(xué)生的人才培養(yǎng)方案中，重理論輕實(shí)踐是普遍現(xiàn)象，尤其是思想政治教育的相關(guān)課程表現(xiàn)尤為明顯。紅色文化教育主要通過課堂的理論講授的形式開展，存在著明顯的不足。一是課堂授課缺乏針對(duì)性，學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)無法深入理解。紅色文化的教學(xué)基本只是在課件中穿插一些有關(guān)紅色文化的圖片、視頻等，學(xué)生了解到的只有一些零散的、碎片式的紅色文化，未能形成體系，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果不理想[6]。二是理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，紅色文化要入腦入心，實(shí)踐活動(dòng)必不可少。由于安全、實(shí)踐場(chǎng)地等原因，很少有學(xué)校組織安排學(xué)生集中參觀革命根據(jù)地、革命遺址等紅色基地。高校對(duì)紅色文化教育投入不夠、規(guī)劃不周、要求不到位、未達(dá)到教育效果。

3 促進(jìn)紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用的措施

3.1 提高認(rèn)識(shí)，形成弘揚(yáng)紅色文化的良好氛圍

紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，政府、教育部門應(yīng)大力宣傳弘揚(yáng)紅色文化，在全社會(huì)掀起深入認(rèn)知、主動(dòng)傳播紅色文化的熱潮，進(jìn)一步拓寬紅色文化宣傳渠道，為此要形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：紅色文化就是最大的正能量。政府應(yīng)完善法律法規(guī)，制定保護(hù)和傳承紅色文化的長遠(yuǎn)規(guī)劃，建立紅色文化宣傳教育基地，建立健全紅色文化傳播體系；學(xué)生是紅色文化傳承與發(fā)揚(yáng)的重要載體，教育主管部門要發(fā)揮好學(xué)校宣傳教育主陣地的作用，利用好課堂教育，學(xué)習(xí)了解紅色文化；整個(gè)社會(huì)應(yīng)積極營造弘揚(yáng)紅色文化的氛圍，理解紅色文化、接受紅色文化、踐行紅色文化、傳播紅色文化、弘揚(yáng)紅色文化[7]。

3.2 建立健全紅色文化教育體系，充分利用地方紅色資源

政府等相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)完善紅色文化教育平臺(tái)建設(shè)。一是在教材建設(shè)方面，加強(qiáng)紅色文化教材建設(shè)。教材是大學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源，可以從不同方面發(fā)揮紅色文化的作用，因此必須給予高度重視。比如可以在教材中增加介紹革命故事或者革命先烈的小鏈接或者二維碼，學(xué)生可以自主進(jìn)行延伸閱讀，增加的內(nèi)容要容易理解，便于吸收，拉近思政課程與大學(xué)生的距離，使革命文化不再枯燥乏味，變得生動(dòng)有趣。學(xué)生通過不斷閱讀感人的革命故事，在潤物細(xì)無聲中得到了紅色文化的洗禮和熏陶，大學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識(shí)革命文化，加深對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，使紅色文化的育人效果更理想[8]。二是豐富紅色文化的表現(xiàn)形式。加大革命遺址保護(hù)與建設(shè)、整理革命烈士遺物、加強(qiáng)紅色基地建設(shè)，拍攝革命人物影像資料，加大宣傳力度，真正使紅色文化對(duì)大學(xué)生入腦入心。

3.3 加大紅色文化宣傳力度，豐富校園文化建設(shè)

要想更好地將紅色革命文化全面融入大學(xué)生思想政治教育中，不能忽視高校校園文化建設(shè)的重要作用。校園文化是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是宣傳紅色文化的重要堡壘。校園文化體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，能夠拓寬思政教育的思路和范圍，拓寬思政教育的空間[9]。高校在建設(shè)校園文化時(shí)，可以借助紅色文化的思想引領(lǐng)作用，為學(xué)生營造文化學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，進(jìn)一步提高思政教育質(zhì)量，擴(kuò)大思想政治教育覆蓋面。一是通過校園黨建、團(tuán)建等相關(guān)活動(dòng)，始終抓住紅色革命文化這條主線，貫徹落實(shí)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，發(fā)揮紅色文化的育人作用。二是宣傳紅色文化，抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出學(xué)校的辦學(xué)歷史及傳承的紅色基因。三是利用紅色文化，提高社團(tuán)活動(dòng)整體質(zhì)量。四是用紅色文化凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。紅色文化獨(dú)具魅力，在校園網(wǎng)絡(luò)中大力宣傳紅色文化，可以凈化學(xué)生心靈，使思政教育更具說服力與吸引力，可以有效抵御一些西方腐敗思想和不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的信息。

3.4 鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加紅色文化社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，就要統(tǒng)籌考慮大學(xué)生的成長成才問題。要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加紅色文化社會(huì)實(shí)踐。一是可以鼓勵(lì)大學(xué)生假期參觀愛國主義教育基地、紅色文化景區(qū)、革命歷史博物館等，通過身臨其境、切身感受，更好地理解紅色文化，激發(fā)起心中的愛國主義熱情。二是還可以通過邀請(qǐng)革命老兵或者資深專家進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)校舉辦講座，講述親身戰(zhàn)斗經(jīng)歷，言傳身教，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解與感悟，以便更好地推動(dòng)紅色文化的傳承和創(chuàng)新。三是定期播放紅色影片，組織唱紅歌、講好紅色故事等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度，實(shí)踐出真知，讓學(xué)生真正從內(nèi)心深處感恩黨、感恩國家。

4 結(jié)語

紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，要將其全面融入大學(xué)生思想政治教育中，以紅色文化作為大學(xué)生的思想引領(lǐng)。將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育中，有利于大學(xué)生抵御錯(cuò)誤思潮，增強(qiáng)文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而弘揚(yáng)中國精神，成長為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育中，還能為新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)注入嶄新動(dòng)能?！?/p>

引用

[1] 習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立 100 周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2022-05-11.

[2] 王黎萍.以紅色文化為依托培塑高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀探究[J].西部素質(zhì)教育,2022,8(22):35-38.

[3] 何青青.川東北紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究,2022(11):68-70.

[4] 劉美彤.革命文化融入大學(xué)生思想政治教育研究[D].沈陽:沈陽師范大學(xué),2021.

[5] 蔣篤君,魏錦萍.紅色文化賦能大學(xué)生思想政治教育的困境與對(duì)策 [J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào),2022,38(11):28-33.

[6] 習(xí)近平談治國理政(第2卷)[M].北京:外文出版社,2017.

[7] 張理航,馬曉輝.紅色文化和大學(xué)生思想政治教育的融合策略探究[J].文化創(chuàng)新比較研究, 2021,5(19):51-54.

[8] 習(xí)近平在中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈,努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)[N].人民日?qǐng)?bào),2021-06-27.

[9] 習(xí)近平.緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義 學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神[J].求是,2012(23):3-8.