李國榮 李永耀 閆保權(quán) 劉月梅

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，延安 716000）

引 言

現(xiàn)階段，隨著我國教育行業(yè)的高效發(fā)展，充分注重學(xué)生的全方位培養(yǎng)，加強(qiáng)教育體制改革，從學(xué)生角度及社會角度出發(fā)，對教育教學(xué)工作提出一系列要求，逐漸突出各院校的辦學(xué)特色，有助于院校與社會企業(yè)保持良好聯(lián)系。由此加大對企業(yè)文化與校園文化融合的重視力度，促進(jìn)企業(yè)文化與校園文化的全面對接，對開展院校教育活動、豐富文化內(nèi)容、確保學(xué)生對企業(yè)有著深層次了解，以及學(xué)生未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

一、企業(yè)文化與校園文化的基本概述

（一）企業(yè)文化

通常情況下，企業(yè)文化是經(jīng)過長期經(jīng)營實踐所創(chuàng)造形成的，不同企業(yè)有著各具特色的文化內(nèi)容，其包含價值觀念、行為規(guī)范等，可有效展現(xiàn)出企業(yè)整體形象及產(chǎn)品特色。在企業(yè)文化中，價值觀念是核心主體，要圍繞企業(yè)核心培養(yǎng)團(tuán)隊意識。通過設(shè)定企業(yè)文化，能夠在潛移默化中影響員工思想，充分改變員工的意識觀念及行為舉止，體現(xiàn)企業(yè)文化的實際作用，對企業(yè)整體發(fā)展有著重要的推動力。

（二）校園文化

在院校辦學(xué)發(fā)展中，各院校也均呈現(xiàn)出不同的校園文化，根據(jù)辦學(xué)理念及教育目標(biāo)，促使校園文化內(nèi)容更加豐富，充分展現(xiàn)出院校辦學(xué)的良好優(yōu)勢。校園文化是結(jié)合師生發(fā)展需求，在長期教育教學(xué)工作實踐中積累形成的，能夠充分反映出師生的發(fā)展信念及自身追求，有效彰顯教育的核心精神。校園文化內(nèi)容在物質(zhì)及精神的作用下通常具有一定特色[1]。通過開展校園文化建設(shè)，可有效打造良好的校園形象，有助于提高校園的凝聚力，培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。同時，在校園文化建設(shè)中，還能夠體現(xiàn)出學(xué)校良好的精神面貌，突顯院校辦學(xué)特色，可有效為教師教學(xué)工作開展提供較大幫助。校園文化建設(shè)是院校發(fā)展的重要工作之一，是開展辦學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需引起各院校的廣泛關(guān)注。

（三）兩者關(guān)系

企業(yè)文化是現(xiàn)代管理中的基本理念，是企業(yè)管理發(fā)展的主要內(nèi)容。從整體分析，企業(yè)文化是一種環(huán)境氛圍，能夠為企業(yè)全體成員營造和諧氣氛。在企業(yè)文化下，企業(yè)各方面能夠得到良好發(fā)展，確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)水平得以全面提高。校園文化的主要內(nèi)容是價值觀念，能夠?qū)熒l(fā)展起到激勵作用，可有效為師生開展工作及學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極氛圍，培養(yǎng)師生的團(tuán)隊意識，提高院?？傮w辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)院校辦學(xué)管理目標(biāo)。

兩者文化存在較多的共同之處，均以管理及氛圍為主要方向，根據(jù)內(nèi)部發(fā)展?fàn)顩r形成相應(yīng)的特色文化內(nèi)容，充分彰顯團(tuán)結(jié)一致、協(xié)作奮斗的文化精神。通過推行文化建設(shè)，有效強(qiáng)化員工及師生的積極性與創(chuàng)造性，展現(xiàn)出企業(yè)及學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與根本任務(wù)。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，隨著社會競爭的日漸激烈，在企業(yè)與學(xué)校發(fā)展過程中，文化均可為其提供充足動力，增強(qiáng)兩者文化之間的關(guān)聯(lián)性，能夠相輔相成促進(jìn)雙方的良好發(fā)展。

二、企業(yè)文化與校園文化融合的實際意義

（一）強(qiáng)化學(xué)生職能轉(zhuǎn)化

目前，院校在發(fā)展過程中積極注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高教學(xué)實踐水平，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的動手操作能力，明確自身未來發(fā)展定位。院校逐漸重視精神文化，充分強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化與校園文化兩者融合。在文化內(nèi)容的結(jié)合下，可有效改變學(xué)生的發(fā)展方向，使其從理論知識向?qū)嵺`能力方向轉(zhuǎn)化。在院校教育發(fā)展過程中，需培養(yǎng)大量綜合性人才，要求學(xué)生具備一定的職業(yè)技能及道德水平，還需其具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)業(yè)能力及實踐能力。由此，在文化融合下，能夠為學(xué)生提供優(yōu)越的實踐條件。伴隨著文化熏陶促使學(xué)生能夠找到發(fā)展方向，確保其選擇相適宜的發(fā)展道路，對學(xué)生未來整體發(fā)展有著較大優(yōu)勢。

（二）提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

在企業(yè)文化與校園文化的融合下，有助于提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。在各院校辦學(xué)過程中，重視培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)是根本任務(wù)，可不斷提升學(xué)生的綜合能力，促使其能夠在畢業(yè)后熟悉相關(guān)工作，盡快投入企業(yè)的工作氛圍中，推動學(xué)生自身與企業(yè)的共同發(fā)展，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)[2]。同時，在文化融合的感染下，有助于學(xué)生了解企業(yè)整體發(fā)展情況。通過熟知企業(yè)文化，便于學(xué)生明確企業(yè)內(nèi)部的總體狀況，可有效為學(xué)生的工作選擇提供充分參考。并且，在文化融合的幫助下，有助于展現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)容，對學(xué)生總體發(fā)展起到重要作用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有效推動學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生日后工作奠定堅實基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)院校核心競爭力

在教育行業(yè)的快速發(fā)展下，院校數(shù)量不斷增加，各院校逐漸面臨較大的競爭壓力。各院校為了招收更多的學(xué)生，積極推行校園文化，注重文化內(nèi)容的融合改進(jìn)，利用企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合的方式，進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，提高整體的基礎(chǔ)建設(shè)水平，確保學(xué)生保持良好的文化精神。在校園文化中不斷融入大量的優(yōu)秀文化內(nèi)容，創(chuàng)造高水平的教育環(huán)境，促使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)條件下得到高素質(zhì)教育，為各院校辦學(xué)發(fā)展提供堅實保障。同時，在文化融合下，能夠加快院校的發(fā)展速度，增強(qiáng)校企建設(shè)效率，確保專業(yè)體系及課程體系等得到全面建設(shè)，提高總體的工作水平，促使院校在總體發(fā)展中提升核心競爭力，展現(xiàn)出良好的教育特色，以推動院校的高效發(fā)展。

三、企業(yè)文化與校園文化融合的主要措施

（一）積極引進(jìn)企業(yè)元素

在學(xué)校辦學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)高度重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求及教育總體形勢，不斷優(yōu)化校園文化內(nèi)容，提高校園文化水平。積極引進(jìn)全新的企業(yè)文化元素，促使企業(yè)文化與校園文化得到全面結(jié)合，有助于學(xué)校更好地開展素質(zhì)教育工作。在文化融合過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生深入了解企業(yè)文化內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的認(rèn)知寬度，使其具有全新體驗。在校企文化的融合過程中，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)對企業(yè)文化進(jìn)行詳細(xì)分析，了解文化的具體內(nèi)容及實際意義。將優(yōu)秀的企業(yè)文化合理引入校園文化體系中，促使學(xué)生初步了解企業(yè)，明確企業(yè)運(yùn)行的整體流程，熟悉企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有助于幫助學(xué)生快速了解未來工作狀況。

同時，在企業(yè)文化元素的引進(jìn)過程中，還需積極運(yùn)用各類文化元素，主動開展相關(guān)活動，促使社會企業(yè)家走入校園，與學(xué)生進(jìn)行親切交流。針對當(dāng)前企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及相關(guān)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行充分探討，可有效為學(xué)生的發(fā)展指明良好方向，對其未來發(fā)展有著重要幫助[3]。在文化活動開展過程中，企業(yè)家還可針對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全面闡述，有效帶動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，改變學(xué)生傳統(tǒng)思想。引入企業(yè)文化能夠使學(xué)生掌握更多現(xiàn)實狀況，充分展現(xiàn)學(xué)校的高水平教育，發(fā)揮文化融合的整體優(yōu)勢。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在學(xué)校開展文化教育工作中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)利用校企文化融合形式，打造全新的校園環(huán)境，促使學(xué)生逐漸融入文化教育中，提高自身的思想水平，增強(qiáng)實踐能力。為此，各院校辦學(xué)期間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并充分注重企業(yè)文化。通過對企業(yè)文化的深入研究，不斷將其與校園文化進(jìn)行結(jié)合，在學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置相應(yīng)的職能部門，并采取聘任制的方式，由企業(yè)人員擔(dān)任專業(yè)教師，確定其職責(zé)，做好合理分工，從而模擬有關(guān)企業(yè)的經(jīng)營活動，為學(xué)生提供良好的實訓(xùn)機(jī)會，有助于學(xué)生在模擬訓(xùn)練中體驗真實的工作狀況，了解企業(yè)整體工作流程及發(fā)展形勢。

同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，在企業(yè)發(fā)展中，通常會根據(jù)內(nèi)部發(fā)展需求及崗位職責(zé)制定大量的制度內(nèi)容，為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供高效的制度保障。由此在校園文化建設(shè)中也需不斷完善內(nèi)部制度，根據(jù)企業(yè)整體運(yùn)行方式，構(gòu)建完整的規(guī)章體系，并在教育過程中適當(dāng)引進(jìn)全新的企業(yè)管理制度，從而可取得良好的教育成果。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)設(shè)定具體的文化建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮企業(yè)文化的作用，全面模擬企業(yè)運(yùn)行過程。學(xué)生可在實踐過程中提出疑問，教師為學(xué)生進(jìn)行一一解答，并制定詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，繼而達(dá)到良好的文化建設(shè)效果。

（三）構(gòu)建校企文化平臺

在企業(yè)文化與校園文化的融合過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極搭建良好的校企文化交流平臺，強(qiáng)化校企合作，促使企業(yè)與學(xué)校保持緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供全方位發(fā)展平臺，使其在校期間也能夠得到有效實踐，對其日后工作有著較大優(yōu)勢，能夠提高學(xué)生的實踐能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

為此，在文化融合下，不斷運(yùn)用校企平臺，企業(yè)可定期招收與崗位匹配的實習(xí)生，增加學(xué)生實習(xí)機(jī)會，促使其能夠得到有效實踐。在實習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)組織結(jié)構(gòu)及經(jīng)營活動有著深入了解，并掌握企業(yè)運(yùn)行的具體情況，便于學(xué)生后期獨(dú)立完成工作任務(wù)，達(dá)到工作既定標(biāo)準(zhǔn)。

同時，在實踐過程中，學(xué)生可有效驗證理論知識，積累豐富的工作經(jīng)驗，使其在工作中認(rèn)識到理論與實踐相結(jié)合的重要性，有助于提高學(xué)生的工作水平，增強(qiáng)其自身的工作能力[4]。同時，在校企合作下，還可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，增進(jìn)學(xué)生與企業(yè)人員之間的交流，針對企業(yè)內(nèi)部實踐情況展開詳細(xì)溝通，有效解決學(xué)生實踐過程中出現(xiàn)的一系列問題。

（四）明確文化融合原則

在文化融合的規(guī)定要求下，各院校應(yīng)當(dāng)明確文化融合的根本原則，進(jìn)而開展深入分析，加強(qiáng)文化建設(shè)，全面優(yōu)化校園文化內(nèi)容，以實現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)，達(dá)到高水平的教育效果，順應(yīng)教育的發(fā)展要求。

一方面，在實際融合過程中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校主體原則?；诂F(xiàn)代化教育，合理引進(jìn)企業(yè)文化，確保文化內(nèi)容對學(xué)生起到良好的教育作用，使其樹立正確的觀念意識。在文化引進(jìn)過程中，需按照企業(yè)文化的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)選擇相適宜的文化內(nèi)容，以發(fā)揮企業(yè)文化與校園文化融合的作用。

另一方面，還應(yīng)當(dāng)堅持優(yōu)勢互補(bǔ)原則，在文化融合過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生接受良好的文化熏陶，促使學(xué)生在日后工作時能夠熟悉企業(yè)文化，使其在開展工作時更加適應(yīng)企業(yè)形勢。還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮文化優(yōu)勢，為學(xué)生提供物質(zhì)支持，促使其具備全新的思想理念，深入了解企業(yè)精神及管理制度，確保學(xué)生掌握文化核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。

（五）拓展文化融合途徑

在校企文化融合建設(shè)過程中需發(fā)揮兩者的共同作用，由于兩者有著密切聯(lián)系，因此能有效影響學(xué)校辦學(xué)及企業(yè)發(fā)展。為此，院校在辦學(xué)發(fā)展中應(yīng)充分利用文化融合作用，積極拓展文化融合的途徑，以采取不同的方式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生理解文化理念，并使其在實踐過程中得到磨合鍛煉，增加學(xué)生的工作經(jīng)驗，使其接觸更多文化內(nèi)容。在校企文化融合過程中，學(xué)校可積極開展競賽活動，以“企業(yè)經(jīng)營活動”為主題，要求學(xué)生根據(jù)企業(yè)思維完成相應(yīng)的活動內(nèi)容，有效促使學(xué)生快速融入企業(yè)環(huán)境中，并主動投入經(jīng)營項目中，了解企業(yè)工作的實際流程，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使其在競賽中找到樂趣，有助于提高學(xué)生的自主性[5]。同時，在文化融合下，還可采取交替模式，為學(xué)生帶來良好的工作體驗，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識，提高學(xué)生的實踐水平。在學(xué)習(xí)及工作的交替下，促使學(xué)生能夠更好地融入職場氛圍中，并為企業(yè)提供大批優(yōu)秀人才，有助于促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展，實現(xiàn)校企雙方的合作共贏，突出文化融合的整體價值。

結(jié) 語

總而言之，企業(yè)文化與校園文化融合是當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢，在學(xué)校辦學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對文化融合加以重視，并全面關(guān)注校企文化融合情況，從而采取相適宜的融合措施，促使學(xué)生了解更多企業(yè)文化，快速適應(yīng)企業(yè)工作崗位，進(jìn)入工作狀態(tài)，感受企業(yè)整體氛圍，有效增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，不斷培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，對學(xué)校及企業(yè)發(fā)展均有著重要意義，進(jìn)一步促進(jìn)校企文化融合的全面推廣。