田文波 王大洋

近年來，高等教育大眾化的發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，思想政治教育工作不僅注重用科學(xué)的理論武裝師生頭腦，還堅持在增強(qiáng)高校思想政治教育實效性上做文章，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)思政教育、融媒體的發(fā)展，因此易班平臺也應(yīng)運(yùn)而生。相較于傳統(tǒng)育人方式，網(wǎng)絡(luò)教育平臺具有傳統(tǒng)教育無法替代的優(yōu)勢，如何通過易班平臺建設(shè)來實現(xiàn)省內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展成為新時代的重要課題。

一、易班平臺建設(shè)下開展大學(xué)生思想政治教育的必要性

易班平臺的出現(xiàn)促進(jìn)了高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，易班平臺的建設(shè)不僅是順應(yīng)高校新媒體發(fā)展趨勢的需要，也是守好高校意識形態(tài)陣地的必然之舉。

一是有利于促進(jìn)思政平臺的發(fā)展。傳統(tǒng)媒體進(jìn)行思想政治教育主要是以傳播思想政治教育內(nèi)容為主，新興媒體如易班平臺的建設(shè)與應(yīng)用使受眾與媒體之間突破了時間和空間上的限制，技術(shù)的發(fā)展使得新舊媒體融合成為一種現(xiàn)實。縱觀各高校的易班發(fā)展現(xiàn)狀，各類易班平臺涌現(xiàn)，部分高校組建了各類工作室，部分高校開始應(yīng)用易班來開展學(xué)生工作，從而為豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與提升大學(xué)生思政教育實效性奠定了平臺基礎(chǔ)。

二是有利于滿足學(xué)生群體的個性化需求。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的主要群體，他們是伴隨網(wǎng)絡(luò)媒體的產(chǎn)生和發(fā)展過程而成長起來的，新時代的大學(xué)生面對新鮮事物總抱有一種積極主動的態(tài)度，愿意去嘗試接觸或探索新事物。他們會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)諸如微博、微信、QQ 等媒介去展示個體對世界的看法，也會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息資源的獲取。易班的建設(shè)最大限度上拉近學(xué)生群體與教師群體之間的距離，方便學(xué)生利用碎片化的時間隨時開展個性化的學(xué)習(xí)，從而滿足學(xué)生的個性化需求。

三是有利于促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)育人水平的躍升?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了學(xué)生接受知識的時空局限，學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活幾乎與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，尤其是在新冠肺炎疫情期間，網(wǎng)絡(luò)授課成為當(dāng)代大學(xué)生獲得知識和接受教育的主要途徑，因此通過網(wǎng)絡(luò)易班平臺做好思想政治教育也進(jìn)入到思政教育工作者的視野。面對網(wǎng)絡(luò)思政育人的新形勢，通過易班平臺也可以有效地建設(shè)健全網(wǎng)絡(luò)育人平臺，打造師生契合度高、受眾面廣、趣味性強(qiáng)的一體化網(wǎng)絡(luò)育人平臺，從而有效提升網(wǎng)絡(luò)思政育人水平。

二、易班平臺建設(shè)下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

一是高校思政工作者的綜合素養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)。開展高校思政教育的主體主要是輔導(dǎo)員和思政教師，目前部分高校思政教育工作者面對使用新媒體工具時出現(xiàn)了一定的技能恐慌，部分教師不熟悉易班功能，利用易班授課、統(tǒng)計與收集信息的頻率也較低，而大學(xué)生卻是善于熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的主體，思政工作者和大學(xué)生之間獲取知識、信息來源的渠道不對稱難以銜接時，思政工作者的權(quán)威地位便會受到威脅，學(xué)生便會對教師產(chǎn)生不信任感，教師開展學(xué)生工作時便會遇到無形中的阻礙，進(jìn)而導(dǎo)致思政工作的效果不盡如人意。

二是高校思想政治教育的育人方式有待創(chuàng)新。在新媒體快速發(fā)展的今天，微信、QQ、微博在大學(xué)生群體中廣泛應(yīng)用，但多數(shù)高校采用的育人方式仍然較為陳舊，重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升；重視對學(xué)生的說教、管理與服務(wù)，忽視學(xué)生個性化的成長；了解學(xué)生情況的途徑較為單一，甚至過度重視與關(guān)注學(xué)生提出的任何訴求，導(dǎo)致育人的方式與效果大打折扣，由于多種原因，部分高校較少利用新媒體技術(shù)如易班平臺去關(guān)注與了解學(xué)生情況，網(wǎng)絡(luò)思政育人的方式也亟待創(chuàng)新。

三是易班平臺功能建設(shè)有待完善。近年來易班的建設(shè)雖然在全國高校得到教育部門的大力支持，易班平臺的功能也逐漸趨于完善，針對易班建設(shè)的研究和建議也為數(shù)不少，但是目前的易班平臺在專業(yè)學(xué)習(xí)方面用得好的還是少數(shù)，尤其是易班在更新時代內(nèi)容、調(diào)整完善功能方面顯得較為滯后，正是由于易班平臺的封閉性和局限性使其在功能板塊建設(shè)上還有待開發(fā)與完善。

四是高校易班平臺隊伍缺乏專業(yè)性與實踐性。目前，高校網(wǎng)絡(luò)思政教師隊伍大都由思政課教師、學(xué)工干部、團(tuán)委干部等學(xué)生工作者組成，他們大都學(xué)歷較高且具備專業(yè)的思想政治工作理論水平，但缺乏新媒體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致思想政治教育工作高高在上，尤其是網(wǎng)絡(luò)思政育人的平臺建設(shè)也與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有所差距。同時，各高校對網(wǎng)絡(luò)思政隊伍也缺乏較為系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制，導(dǎo)致部分思想政治教育工作者開展網(wǎng)絡(luò)思政尤其是通過易班平臺實現(xiàn)育人功能的發(fā)揮大打折扣，效果不盡如人意。

三、易班平臺建設(shè)下開展大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）充分利用易班平臺，培塑“易班發(fā)展”育人理念

1.利用“易班”及時了解學(xué)生思想動態(tài)

易班網(wǎng)絡(luò)平臺是集成校園論壇、微博、班級管理等的多元化平臺，也是將學(xué)工、團(tuán)委、教務(wù)、財務(wù)、圖書館、后勤等各部門聯(lián)合起來的平臺，思想政治工作者要利用“易班”平臺加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和溝通，做到“四及時”，及時洞察社會各類思潮對大學(xué)生思想行為的影響，及時關(guān)注學(xué)生熱衷討論的社會熱點話題，及時利用“易班”平臺發(fā)布學(xué)生熱議的敏感話題，及時推送弘揚(yáng)正能量的官方媒體語言，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.利用“易班”平臺踐行網(wǎng)絡(luò)思政育人理念

思政工作者與學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)建立平等的互動關(guān)系，以服務(wù)學(xué)生為中心，搭建為學(xué)生服務(wù)的易班網(wǎng)絡(luò)平臺。為更高效地開展網(wǎng)絡(luò)思政育人工作，教育者可以通過“易班”與大學(xué)生就社會熱點問題、學(xué)生的心理問題等進(jìn)行自由討論和思想交流，在“易班”平臺上通過更靈活的方式為學(xué)生解決思想上、生活上、學(xué)習(xí)上、心理上面臨的困惑與難題，讓學(xué)生足不出戶地通過易班平臺辦理各項事宜，更高效地實現(xiàn)對學(xué)生的教育、管理與服務(wù)，更充分地借助網(wǎng)絡(luò)的作用實現(xiàn)思政的育人價值與功能，更好地引導(dǎo)大學(xué)生全方位成長。

（二）完善易班功能建設(shè)，開展易班網(wǎng)絡(luò)教育

1.要實現(xiàn)新技術(shù)在“易班”平臺的植入

充分利用目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如借助VR 技術(shù)、生物識別、人工智能、智能搜索、智能語音、人機(jī)交互溝通等新型應(yīng)用技術(shù)來優(yōu)化用戶體驗，為更好實現(xiàn)易班的應(yīng)用，要通過技術(shù)革新開發(fā)易班個性化界面，整合易班開發(fā)規(guī)律和特點，不斷改進(jìn)和提高易班平臺的功能來滿足高校開展思想政治教育的需求。在“易班”平臺建設(shè)進(jìn)程中，充分認(rèn)識到青年大學(xué)生的特點，考慮到新時代大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)實性，注重“線上線下”的互通互享，突破平臺技術(shù)的限制，打造多層次、立體化、技術(shù)優(yōu)的網(wǎng)絡(luò)育人格局。

2.建立符合高校學(xué)生發(fā)展需求的“易班”平臺

一方面，要提高易班應(yīng)用程度，建立屬于大學(xué)教師和學(xué)生的跨學(xué)科平臺，將學(xué)生管理和思想政治教育恰當(dāng)結(jié)合起來，結(jié)合目前吉林省各高校學(xué)生的具體實際，活用易班班級平臺，推進(jìn)各高校學(xué)科間、專業(yè)課程間高質(zhì)量教育資源的共享，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理健康成長等方面提供必要的信息支持與服務(wù)。另一方面，要合理布局學(xué)工—學(xué)院兩極新媒體矩陣。網(wǎng)絡(luò)思政育人體系不僅僅是實現(xiàn)從“三尺講臺”到“網(wǎng)言網(wǎng)語”的轉(zhuǎn)變，易班平臺的建設(shè)更要尊重新時代大學(xué)生的主體意識和主觀意愿，通過平臺與之進(jìn)行有效的互動，促成共識，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政話語體系的有效建構(gòu)。

（三）豐富易班內(nèi)容建設(shè)，利用“易班”引領(lǐng)學(xué)生成長

1.利用易班平臺開發(fā)系列線上學(xué)習(xí)課程專欄

高校要整合各部門資源，實現(xiàn)對易班平臺主要功能板塊的設(shè)計，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教育模式的各自優(yōu)勢，開發(fā)具有學(xué)校特色的一些富有政治教育特色的專欄，以具體的事例或者先進(jìn)事跡教育和引導(dǎo)學(xué)生，并引起更多的關(guān)注和閱讀，更好地服務(wù)教育和培養(yǎng)學(xué)生。在易班中設(shè)置學(xué)生研究討論小組，開通學(xué)生在平臺上發(fā)表觀點的權(quán)限，加強(qiáng)師生間的互動，以期更好地理解和整合知識。此外可以建立“易班優(yōu)課”平臺，思政教育工作者可以通過平臺創(chuàng)建系列在線思政類課程群，面向全體學(xué)生分享名家線上課程，開辟各類特色課程，如專業(yè)課程知識專欄、心理健康知識專欄等，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

2.“易班”內(nèi)容要兼顧政治性、思想性、時代性和趣味性

在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，網(wǎng)上校園文化如易班網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、校園各類競賽等網(wǎng)絡(luò)作品愈來愈受到新時代大學(xué)生的青睞，高校要發(fā)揮易班的陣地作用，利用易班平臺適時開展大學(xué)生思想政治教育，寓教于樂、潤物無聲，尤其是在易班平臺的內(nèi)容建設(shè)上，要注重學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引領(lǐng)青年凝聚社會主義核心價值觀的主旋律，立德樹人。結(jié)合新時代大學(xué)生的特點，以其樂于接受和喜聞樂見的方式去開展思政工作，注重大學(xué)生的精神發(fā)展需求，幫助學(xué)生解決其在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各個方面的困惑與難題，采用線上線下結(jié)合的方式充實更新易班建設(shè)模塊與內(nèi)容，利用“易班”平臺做好學(xué)生的價值引領(lǐng)工作、塑造好新時代大學(xué)生的高尚品格。

（四）加強(qiáng)易班隊伍建設(shè)，激發(fā)易班平臺育人活力

1.加強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的建設(shè)和管理

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)易班師資隊伍的建設(shè)對于有序教育、管理和服務(wù)學(xué)生是非常重要的，需要建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)易班思想政治教育團(tuán)隊，指定專業(yè)的人才負(fù)責(zé)易班各項事宜，建立學(xué)工—學(xué)院二級易班師資隊伍機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)工負(fù)責(zé)、學(xué)院執(zhí)行的專業(yè)易班師資工作隊伍。依托“易班”平臺數(shù)據(jù)，以周為單位安排專業(yè)的老師加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)督，做好網(wǎng)絡(luò)輿情實時監(jiān)測，以期更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)。為學(xué)生提出的訴求予以及時改進(jìn)，針對學(xué)生提出的系列問題進(jìn)行分類，具體問題具體分析，提供精確的有針對性的服務(wù)。各高校要從優(yōu)化“易班”思想政治教育隊伍人員結(jié)構(gòu)入手，完善“易班”思政隊伍制度保障，保持隊伍的活力和穩(wěn)定性

2.建立對易班師資隊伍的培訓(xùn)機(jī)制

易班師資水平的高低在一定程度上影響易班工作開展的實效。針對易班師資隊伍的培訓(xùn)方式可以結(jié)合高校的具體實際，采用線上線下相結(jié)合的方式，采取“引進(jìn)來”和“走出去”的方式充實易班建設(shè)隊伍，“引進(jìn)來”是指在校內(nèi)各二級學(xué)院挖掘一批有責(zé)任心、素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的學(xué)工干部負(fù)責(zé)易班平臺建設(shè)；“走出去”是指將現(xiàn)有選拔出的學(xué)工干部進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，從而提高易班干部隊伍的專業(yè)水平，高校要依托易班平臺，通過多種方式建設(shè)一批政治信念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的“易班”人才隊伍，為激發(fā)易班育人活力和提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實效提供必要而堅實的人才資源堡壘。