蔣吳沁，刁薈文

（南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

2020年以來，復(fù)雜的外部形勢對高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)產(chǎn)生了諸多不利影響，在這樣的大背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

1 特殊時(shí)期對高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來的挑戰(zhàn)

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)方式由線下轉(zhuǎn)為線上與線下相結(jié)合。特殊時(shí)期常態(tài)化大背景下，對學(xué)生帶來的直接影響是課程學(xué)習(xí)由線下轉(zhuǎn)為線上/線下相結(jié)合，甚至部分畢業(yè)生大學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，也是求職非常重要的一學(xué)期直接在家度過，班主任、輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)方式面臨挑戰(zhàn)。

（2）求職環(huán)境由線下轉(zhuǎn)為線上與線下相結(jié)合。按照往年，這段時(shí)間是畢業(yè)生參加校內(nèi)外各種招聘活動的黃金時(shí)期，部分單位還會面向畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，進(jìn)而大大提升了畢業(yè)生順利就業(yè)的概率。而受現(xiàn)實(shí)情況影響，大部分院校和用人單位選擇更為靈活的方式開展招聘活動，但是招聘效果與效率與傳統(tǒng)線下招聘相比有所下降，學(xué)生求職環(huán)境面臨挑戰(zhàn)。

（3）畢業(yè)生求職預(yù)期與現(xiàn)實(shí)需求不完全對稱。畢業(yè)生求職預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的差距并沒有因特殊時(shí)期外在環(huán)境影響而降低，反而激生了畢業(yè)生不同程度的焦躁情緒。另外，在家庭教育支持的條件下，求穩(wěn)求優(yōu)“慢就業(yè)”、非必須獨(dú)立的“懶就業(yè)”不同程度存在，綜合以上幾方面的因素，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)工作面臨新挑戰(zhàn)，需要克服新困難。

2 應(yīng)對特殊時(shí)期常態(tài)化背景下畢業(yè)生就業(yè)工作新舉措

在特殊時(shí)期常態(tài)化背景下，我們的就業(yè)工作并非無計(jì)可施，更不該停滯不前。作為高校教育工作者，特別是就業(yè)戰(zhàn)線工作人員，要學(xué)會適應(yīng)當(dāng)前社會環(huán)境要求，不斷創(chuàng)新工作方式方法，尋求工作突破口。以南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作為例，采取了如下幾方面措施促進(jìn)就業(yè)工作成效再提升。

2.1 加強(qiáng)制度建設(shè)，貫徹“一把手”責(zé)任制，建設(shè)精干就業(yè)工作隊(duì)伍

第一，結(jié)合特殊時(shí)期常態(tài)化背景下畢業(yè)生就業(yè)工作的特點(diǎn)和難點(diǎn)，適時(shí)出臺《南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院2021屆畢業(yè)生就業(yè)工作成效提升辦法》，明確各階段的就業(yè)工作成效目標(biāo)，確保年終就業(yè)工作目標(biāo)的達(dá)成；修訂《南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見（2022修訂）》，強(qiáng)化政策指導(dǎo)、壓實(shí)工作責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)就業(yè)工作人員工作熱情；修訂《南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院優(yōu)秀本科畢業(yè)生評選辦法（2021年修訂）》，發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第二，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”責(zé)任制，書記、院長共同擔(dān)任學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)全院的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，定時(shí)召開學(xué)院就業(yè)工作推進(jìn)會，傳達(dá)、貫徹就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作政策和會議精神，研究、解決就業(yè)工作中遇到的問題。各二級學(xué)院成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二級學(xué)院院長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院下達(dá)的工作目標(biāo)、指導(dǎo)本學(xué)院就業(yè)工作具體開展。各二級學(xué)院就業(yè)專員和畢業(yè)班班主任負(fù)責(zé)就業(yè)工作的具體落實(shí)，工作責(zé)任自上而下層層壓實(shí)，職責(zé)明晰。

第三，高度重視就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將充實(shí)一線，按規(guī)定組織畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任參加省級就業(yè)工作輪訓(xùn)班，做到應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。同時(shí)針對新補(bǔ)充的就業(yè)工作人員，組織院級就業(yè)工作培訓(xùn)班，確保全體工作人員高度統(tǒng)一思想認(rèn)識、充分掌握就業(yè)政策、熟練使用就業(yè)系統(tǒng)，鍛造了一支可靠、敢拼、善戰(zhàn)的就業(yè)工作隊(duì)伍。

2.2 做實(shí)就業(yè)工作基礎(chǔ)臺賬，分類指導(dǎo)精準(zhǔn)施策，做好特殊群體幫扶工作

第一，準(zhǔn)確、翔實(shí)的就業(yè)意向摸排是實(shí)施精準(zhǔn)就業(yè)幫扶的基礎(chǔ)，學(xué)院高度重視摸排臺賬的建立、使用工作。摸排工作期間班主任與畢業(yè)生“一對一”交流溝通，充分了解畢業(yè)生的擇業(yè)意愿、求職意向和心理預(yù)期，確保摸排數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，為精準(zhǔn)就業(yè)幫扶提供了參考價(jià)值極高的基礎(chǔ)材料。

第二，各二級學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色、就業(yè)意向摸排數(shù)據(jù)，對不同就業(yè)需求類型畢業(yè)生進(jìn)行分類指導(dǎo)和幫扶，同時(shí)根據(jù)個(gè)體化差異，幫扶措施細(xì)化到“一生一策”。對于有考研意愿的學(xué)生，學(xué)院成立課程興趣小組助其強(qiáng)化專業(yè)知識、舉辦黨史時(shí)政研學(xué)活動助其鞏固基礎(chǔ)知識、組織英語沙龍助其提升語言應(yīng)用能力，通過一系列扎實(shí)有效活動的開展以及精準(zhǔn)、及時(shí)的報(bào)考和調(diào)劑指導(dǎo)，學(xué)院研究生錄取率逐年提升，其中醫(yī)學(xué)類專業(yè)錄取率達(dá)21%、藥學(xué)類專業(yè)錄取率達(dá)11%；對于有考公或考事業(yè)單位需求的畢業(yè)生，學(xué)院積極聯(lián)系地方各類系統(tǒng)進(jìn)校指導(dǎo)、招聘，其中2021年無錫市吳中區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)與我院畢業(yè)生簽訂意向協(xié)議人數(shù)達(dá)20人；對于有企業(yè)就業(yè)意愿的畢業(yè)生，學(xué)院組織實(shí)施“揚(yáng)帆計(jì)劃”，包括“揚(yáng)帆講壇”、名企校園宣講月、面試經(jīng)驗(yàn)交流會、大型校園雙選會等系列活動，旨在幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)觀念、提升就業(yè)能力，同時(shí)搭建用人單位與畢業(yè)生高效溝通的橋梁，為畢業(yè)生進(jìn)入名企工作提供機(jī)會，自“揚(yáng)帆計(jì)劃”實(shí)施以來，累計(jì)有60余名畢業(yè)生簽約國內(nèi)知名藥企。

第三，學(xué)院高度重視就業(yè)困難群體的幫扶工作，院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心持續(xù)做好申請求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼學(xué)生的跟蹤服務(wù)工作，確保補(bǔ)貼發(fā)放工作有序進(jìn)行，不遺漏任何一個(gè)有求職創(chuàng)業(yè)意愿的困難畢業(yè)生。各二級學(xué)院安排專人負(fù)責(zé)困難畢業(yè)生群體以及受到特殊時(shí)期影響的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的求職指導(dǎo)工作，嚴(yán)格執(zhí)行“一人一檔”制度，定期與相關(guān)學(xué)生溝通工作落實(shí)情況，及時(shí)了解其求職過程中遇到的問題并給予指導(dǎo)和幫助。

2.3 “雙線”開展招聘活動，實(shí)施“留鳳計(jì)劃”，引導(dǎo)基層就業(yè)

第一，畢業(yè)生求職方式改變，學(xué)院采用“線上+線下”模式保證宣講會、招聘會參與企業(yè)數(shù)量。做好91智慧就業(yè)平臺的日常管理維護(hù)工作，加強(qiáng)與江蘇省招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的聯(lián)系，保證平臺的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，負(fù)責(zé)平臺信息審核、發(fā)布的真實(shí)性和時(shí)效性，對注冊單位的資質(zhì)從嚴(yán)審核，對需要單位在線提交的證明材料逐一查驗(yàn)，對注冊完成單位提交的職位信息嚴(yán)格審核后予以發(fā)布。積極組織開展網(wǎng)絡(luò)招聘會，由學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，各二級學(xué)院配合，廣泛邀請用人單位選才納賢，確保參會企業(yè)數(shù)量和質(zhì)量以及崗位需求總量，為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)選擇，同時(shí)積極組織發(fā)動畢業(yè)生參會，確保每一位有求職意愿的畢業(yè)生知曉招聘信息。為進(jìn)一步提高招聘會宣講會效率，促使用人單位和畢業(yè)生充分了解和溝通，采用“學(xué)生線上投遞簡歷+雙方網(wǎng)絡(luò)/電話溝通+用人單位來校宣講/面試”的“線上+線下”相結(jié)合模式開展招聘活動，保證線上求職信息更新不間斷。在畢業(yè)生離校實(shí)習(xí)前，舉辦小型地區(qū)專場招聘會、小型學(xué)科專場招聘會，提高用人單位招聘效率和學(xué)生求職實(shí)效。同時(shí)充分發(fā)揮教職員工和校友力量，挖掘相關(guān)資源，向畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和機(jī)會。

第二，根據(jù)泰州市發(fā)布的《關(guān)于組織實(shí)施“鳳城青年人才聚集計(jì)劃”的通知》要求，學(xué)院積極引導(dǎo)畢業(yè)生留泰就業(yè)創(chuàng)業(yè)。持續(xù)做好留泰就業(yè)政策宣傳，確保各項(xiàng)利好政策人人知曉，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生求職引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生扎根泰州。以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行“泰州名片”和留泰政策紅利的宣傳，讓學(xué)生更直觀地了解泰州，進(jìn)而愛上泰州、扎根泰州。強(qiáng)化與市、區(qū)兩級人社部門的聯(lián)系，在兩級人社部門的指導(dǎo)與幫助下搭建起學(xué)院與本市企業(yè)穩(wěn)定、順暢的畢業(yè)生就業(yè)通道。根據(jù)對遷址泰州辦學(xué)以來歷屆畢業(yè)生留泰就業(yè)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)院重點(diǎn)針對泰州籍生源畢業(yè)生和偏遠(yuǎn)省份生源畢業(yè)生開展留泰就業(yè)工作，服務(wù)好有留泰就業(yè)意愿的畢業(yè)生。學(xué)院留泰就業(yè)率在駐泰高校中名列前茅，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位一致好評，為地方產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

第三，加大基層就業(yè)和參軍入伍宣傳力度，鼓勵(lì)畢業(yè)生在艱苦地區(qū)和基層崗位就業(yè)建功。學(xué)院在畢業(yè)生中充分宣傳西部計(jì)劃、鄉(xiāng)村振興計(jì)劃等基層服務(wù)計(jì)劃，鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生參軍入伍，政策宣講到班級、進(jìn)宿舍，確保人人知曉。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到小微企業(yè)就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)，提供相關(guān)政策咨詢以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生辦理入駐孵化園手續(xù)和申請創(chuàng)業(yè)貸款，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生吸納我院畢業(yè)生就業(yè)，以點(diǎn)帶面。

第四，加強(qiáng)畢業(yè)生心理疏導(dǎo)，完善心理支持和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)。開設(shè)大學(xué)生求職創(chuàng)業(yè)咨詢平臺、咨詢熱線，老師、家長都應(yīng)參與其中，多方聯(lián)動，關(guān)注不同畢業(yè)生群體。針對困難家庭學(xué)生群體、因特殊時(shí)期致困學(xué)生群體、求職能力弱的學(xué)生群體，提供咨詢渠道，為其疏解焦慮情緒，提升個(gè)人心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們積極適應(yīng)求職形勢和求職方式的變化。同時(shí)關(guān)注畢業(yè)生中慢就業(yè)群體，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自身，調(diào)節(jié)其自身就業(yè)心理，激發(fā)學(xué)生就業(yè)積極性、主動性，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)自信心。

2.4 強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，打造思政精品課程，助力學(xué)生成長成才

學(xué)院現(xiàn)開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》以及《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論》三門就業(yè)指導(dǎo)課程，其中《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論》入選學(xué)院首批思政精品建設(shè)課程。學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心以思政精品課程建設(shè)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，充分挖掘課程思政點(diǎn)，貫徹國家相關(guān)課程思政建設(shè)要求，著力將《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論》打造成亮點(diǎn)突出、教育成效顯著的就業(yè)指導(dǎo)課程。同時(shí)在特殊時(shí)期常態(tài)化大背景下，持續(xù)推進(jìn)在線指導(dǎo)課程的建設(shè)工作，與課堂教學(xué)內(nèi)容互為補(bǔ)充。

3 特殊時(shí)期常態(tài)化背景下就業(yè)工作展望

3.1 統(tǒng)一思想，認(rèn)識創(chuàng)新

就業(yè)是貫穿大學(xué)教育始終的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而不僅是個(gè)別部門的責(zé)任；就業(yè)是大學(xué)生系統(tǒng)人生規(guī)劃的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不僅是畢業(yè)時(shí)的臨門一腳。在此認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)院已經(jīng)形成了“全員關(guān)心、全員參與、全程關(guān)注、全員育人”的良好就業(yè)工作局面。學(xué)院黨政一把手帶頭、職能部門及各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人都在畢業(yè)生考研、單位錄用時(shí)成功推介畢業(yè)生。將“就業(yè)+”融入課堂，加強(qiáng)任課教師對學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清行業(yè)形勢，明確求職方向，增強(qiáng)求職信心。通過課堂對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引入，調(diào)動大學(xué)生就業(yè)欲望，減少畢業(yè)季迷茫的狀態(tài)。

3.2 機(jī)制創(chuàng)新，多措并舉

在加強(qiáng)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，充分發(fā)揮各二級學(xué)院在就業(yè)工作中的主體作用。隨著院、二級學(xué)院兩級管理的深入，就業(yè)工作的重心也不斷下移，形成了“學(xué)院主導(dǎo)，二級學(xué)院推動，兩級管理，相互配合”的就業(yè)工作機(jī)制。各二級學(xué)院在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方面都有自己的亮點(diǎn)。醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院通過國家職業(yè)技能鑒定中心，為參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)士資格、育嬰師等考試的同學(xué)舉辦講座和模擬考試，提高資格考試的通過率，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藥學(xué)院通過院企合作辦學(xué)的模式，為泰州地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)推介實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生，進(jìn)而提高就業(yè)率。衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院通過開展“把企業(yè)請進(jìn)來，自有師資走出去”系列活動，積極推介畢業(yè)生，助力學(xué)生就業(yè)。

3.3 深入交流，分類指導(dǎo)

輔導(dǎo)員、班主任對畢業(yè)生就業(yè)工作的引導(dǎo)至關(guān)重要，但是如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性特征鮮明，價(jià)值觀念不同，個(gè)性化需求多，一線工作應(yīng)采取談心談話方式展開，要深入談，坐下來面對面的談；同時(shí)心連心，適當(dāng)站在學(xué)生角度，了解學(xué)生是否真正理解就業(yè)，當(dāng)前是持怎樣的就業(yè)觀念，未來的規(guī)劃是怎樣的，幫助學(xué)生分析自我、認(rèn)識自我。最后分類指導(dǎo)，提供不同就業(yè)信息，滿足學(xué)生就業(yè)需求。同時(shí)，2020級專升本畢業(yè)生因?yàn)楫?dāng)年名額的擴(kuò)招有升學(xué)的機(jī)會，就業(yè)壓力后移，很多同學(xué)專科期間因?yàn)橹T多原因并未參與實(shí)習(xí)實(shí)踐，升本成功后就業(yè)熱情并不高。所以針對這部分學(xué)生，緊抓實(shí)習(xí)實(shí)踐，以實(shí)習(xí)促就業(yè)，與此同時(shí)點(diǎn)對點(diǎn)與學(xué)生交流溝通，調(diào)整好學(xué)生求職就業(yè)心態(tài)，不可好高騖遠(yuǎn)、期望過高，同時(shí)也要抱有信心，提高就業(yè)熱情，提倡靈活性就業(yè)。

3.4 融入園區(qū)，服務(wù)地方

學(xué)院自入泰辦學(xué)以來，積極尋求與中國醫(yī)藥城企事業(yè)單位的合作，力求扎根藥城、服務(wù)園區(qū)，在園區(qū)企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。在當(dāng)前社會背景下，結(jié)合泰州市“青年人才聚集計(jì)劃”要求，根據(jù)《南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院“訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動實(shí)施方案》，繼續(xù)加大工作力度，分學(xué)院、分行業(yè)、分地區(qū)推進(jìn)相關(guān)工作。學(xué)院將立足中國醫(yī)藥城，與園區(qū)及駐地企業(yè)深入接觸了解，構(gòu)建全方位人才合作戰(zhàn)略，促進(jìn)“?！薄俺恰比诤稀a(chǎn)學(xué)研結(jié)合，新建就業(yè)實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)見習(xí)基地，向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生開展實(shí)習(xí)見習(xí)，使畢業(yè)生在實(shí)踐中融入企業(yè)、認(rèn)可企業(yè)、了解行業(yè)，進(jìn)而提升就業(yè)意愿。

4 結(jié)語

就業(yè)一線工作人員應(yīng)積極轉(zhuǎn)變工作方式方法，搶抓學(xué)生離校前就業(yè)黃金期，為畢業(yè)生提供全面、精準(zhǔn)的就業(yè)幫扶，促成畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。