山東省淄博市高青縣花溝學(xué)區(qū)中心小學(xué) 杜 鵬

山東省淄博市高青縣高城學(xué)區(qū)中心小學(xué) 盧建彬

新時(shí)代，我國(guó)大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，更加重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，從而更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。在立德樹(shù)人的教育背景下，勞動(dòng)教育是非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校要積極改革體育課程，將勞動(dòng)教育有機(jī)地融入體育課程，增強(qiáng)體育與勞動(dòng)教育的互動(dòng)性和融合性，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

一、勞動(dòng)教育融入小學(xué)體育課的意義

（一）增強(qiáng)體育課趣味性

勞動(dòng)存在于日常生活中的方方面面，而體育教師可以利用體育課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的具體情況構(gòu)建有趣的特色體育或游戲項(xiàng)目，將勞動(dòng)教育融入其中。體育和勞動(dòng)本就關(guān)系密切，兩者同樣需要消耗體力，也需要一定的腦力，在體育訓(xùn)練中將適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)技巧傳授給學(xué)生，可以使勞動(dòng)變得不再單調(diào)乏味，更容易讓接受。

（二）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀

隨著生活條件越來(lái)越優(yōu)越，一些學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，無(wú)法感受到勞動(dòng)的光榮性，因而，體育教師可以充分利用教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供更多地參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如，在體育課堂上讓學(xué)生搬運(yùn)體育器材，當(dāng)他們把器材搬來(lái)后會(huì)得到其他學(xué)生的感謝，聽(tīng)到感謝后他們心中會(huì)產(chǎn)生愉悅感和滿足感，深切體會(huì)到為大家服務(wù)、為大家?guī)?lái)方便的樂(lè)趣，這樣他們就會(huì)逐漸地不再排斥勞動(dòng)，甚至轉(zhuǎn)而愛(ài)上勞動(dòng)，并能加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的理解和認(rèn)識(shí)。

（三）幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

勞動(dòng)需要用到手腳和大腦，在勞動(dòng)中學(xué)生難免會(huì)遇到困難，這時(shí)他們就會(huì)調(diào)動(dòng)自己的思考能力去分析研究問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的思維能力可以得到提升，在具體動(dòng)手解決問(wèn)題的過(guò)程中又進(jìn)一步鍛煉了實(shí)踐能力。

（四）傳承優(yōu)良傳統(tǒng)促進(jìn)社會(huì)和諧

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著生活條件好轉(zhuǎn)，人們正在慢慢地失去吃苦耐勞的品質(zhì)，因而，勞動(dòng)教育的目的之一就是要讓學(xué)生從小就懂得想要什么東西就要付出相應(yīng)的勞動(dòng)，多勞才能多得，不勞只能不得，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì)，最終促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

（五）增強(qiáng)學(xué)生的勇氣和毅力

如今豐富的物質(zhì)條件為學(xué)生提供了滋生懶惰的溫床，再加上父母長(zhǎng)期的幫助和庇護(hù)，很多學(xué)生只想要永遠(yuǎn)地待在自己的“舒適圈”里，不愿意邁出“舒適圈”去接受更多的挑戰(zhàn)，一旦遇到困難或挑戰(zhàn)就容易灰心喪氣，缺乏拼搏向前、迎難而上的勇氣和毅力。勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生切身感受身體上的勞累和精神上的忍耐，使學(xué)生變得更加獨(dú)立、更有韌勁，在挫折面前不輕易低頭，以更頑強(qiáng)的毅力迎接挑戰(zhàn)。

二、勞動(dòng)教育在小學(xué)體育課中的應(yīng)用策略

（一）在體育課堂上積極宣傳正確的勞動(dòng)觀

體育教師要提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，幫助學(xué)生正確理解勞動(dòng)的內(nèi)涵，在此過(guò)程中，教師可以在體育課室內(nèi)教學(xué)中以視頻的形式向?qū)W生展現(xiàn)多樣化的勞動(dòng)視頻，帶領(lǐng)大家深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，如播放漁民出海打漁的視頻，果農(nóng)在果園里采摘果實(shí)的視頻等，讓學(xué)生看到勞動(dòng)者臉上豐收的喜悅，這些勞動(dòng)形式對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常有吸引力的。這些都是典型的體力勞動(dòng)，同時(shí)教師還要為學(xué)生介紹一些典型的腦力勞動(dòng)，如教師給學(xué)生上課、作家寫文章等。教師要善于收集更多有關(guān)勞動(dòng)的有趣視頻，并在室內(nèi)教學(xué)中為學(xué)生播放并講解，這樣可以不斷深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生舉辦勞動(dòng)主題班會(huì)，共同探討勞動(dòng)相關(guān)的話題，繪制勞動(dòng)主題黑板報(bào)，感受勞動(dòng)文化，打造一個(gè)積極的勞動(dòng)教育空間，積極宣揚(yáng)“勞動(dòng)最光榮”理念。另外，體育教師還可定期舉辦“體育器材維護(hù)”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入體育器材室對(duì)器材、器物架等進(jìn)行整理，要教會(huì)學(xué)生對(duì)器材進(jìn)行分類，根據(jù)器材類型的不同采用不同的維護(hù)方式，比如，海綿墊這樣的纖維類體育器材怕潮，需要定期晾曬保持干燥，防止發(fā)霉；對(duì)一些金屬和木質(zhì)的器材，為延長(zhǎng)其使用壽命通常會(huì)每年涂油漆，可以讓學(xué)生在保證安全的前提下參與到涂漆工作中，這樣還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)器材的愛(ài)護(hù)之心。將勞動(dòng)教育融入體育課中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以使學(xué)生相互交流，從而加深他們對(duì)勞動(dòng)的理解。例如，一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目都是勞動(dòng)的產(chǎn)物，比如射箭，我們?nèi)祟惖脑枷让窬蜁?huì)通過(guò)射箭獵取食物，因此對(duì)原始先民來(lái)說(shuō)射箭就是勞動(dòng)，其中還蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵，教師可以將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入小學(xué)體育教學(xué)，并對(duì)其文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，使學(xué)生深刻理解勞動(dòng)與文化、勞動(dòng)與人類生存發(fā)展的密切關(guān)系，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

（二）豐富學(xué)生勞動(dòng)內(nèi)容

在通過(guò)體育課開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，教師要注意開(kāi)展多樣化的趣味性活動(dòng)，用“游戲化教學(xué)”的理念，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的好奇心。教師還要注意勞動(dòng)內(nèi)容的適當(dāng)性，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)勞動(dòng)內(nèi)容，注重趣味性，能讓學(xué)生一邊收獲快樂(lè)，一邊獲得勞動(dòng)教育，進(jìn)而更好地愛(ài)上勞動(dòng)。

教師可以設(shè)立大掃除活動(dòng)，讓學(xué)生利用體育課的時(shí)間完成大掃除，并分成多個(gè)小組以比賽的形式清理校園里的雜草，對(duì)表現(xiàn)出眾、工作完成得較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。另外，當(dāng)學(xué)校請(qǐng)工人在花壇中種植花草時(shí)，體育教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生在旁觀摩，還可以派一些學(xué)生代表參與其中親身感受種植花草的樂(lè)趣，并在事后以茶話會(huì)的形式向其他學(xué)生分享勞動(dòng)感想。如果學(xué)校食堂有自己的菜圃的話，教師也可以讓學(xué)生體驗(yàn)種植和采摘蔬菜的樂(lè)趣，同時(shí)還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行施肥和澆灌，這樣不僅能幫助學(xué)生獲得樂(lè)趣，還能讓學(xué)生學(xué)到一些與園藝、農(nóng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)。教師要利用好勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)等節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹(shù)志愿活動(dòng)，還可以為學(xué)生布置“家庭作業(yè)”，如拖地、擦家具等，并錄制小視頻展示作業(yè)成果，以便加深學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)辛勤勞作的理解。

在勞動(dòng)教育的同時(shí)，教師也要靈活地運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化勞動(dòng)教育成果，例如，為學(xué)生講述“一碗米飯的歷史”，從播種到日常打理，到收割，到除去谷殼，到加工成商品，到運(yùn)輸至各超市，到進(jìn)入每個(gè)家庭，到淘米蒸米等過(guò)程，讓學(xué)生明白一碗米飯的來(lái)之不易。講完這些之后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生再次品讀語(yǔ)文課本上的古詩(shī)《憫農(nóng)》，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，進(jìn)而使學(xué)生更加意識(shí)到珍惜糧食、節(jié)約糧食的重要性。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生收集勞動(dòng)相關(guān)的有趣的小故事，與別的學(xué)生進(jìn)行分享。

（三）運(yùn)用體育課程發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神

勞動(dòng)精神是一種非常寶貴的精神，教師要讓學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、生活之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠主動(dòng)自覺(jué)地提升自身的運(yùn)動(dòng)水平，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，提升體育核心素養(yǎng)。教師要把弘揚(yáng)勞動(dòng)精神作為小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)之一，科學(xué)設(shè)計(jì)體育課程，增加勞動(dòng)教育在體育課堂上的比重，同時(shí)注意勞動(dòng)教育的針對(duì)性和特色性。教師要重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在勞動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。比如，組織學(xué)生搬運(yùn)重一些的體育器材，或者幫食堂搬運(yùn)大米，這就促使學(xué)生不得不展開(kāi)合作，與其他小伙伴一起來(lái)完成任務(wù)。此外，教師還要注意對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)形式和方法，不斷提升學(xué)生自身開(kāi)展勞動(dòng)教育的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育課中融入勞動(dòng)教育能幫助學(xué)生培育勞動(dòng)意識(shí)，在體育鍛煉中明白勞動(dòng)的必要性，小學(xué)體育教師要深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，使體育課堂教學(xué)變得更加負(fù)有趣味性，提升學(xué)生的課堂教學(xué)參與積極性，推動(dòng)勞動(dòng)教育與體育的系統(tǒng)融合，幫助學(xué)生厚植勞動(dòng)精神，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。