利用大小微課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

陳立華 張蕾 _ 北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程。學(xué)校開發(fā)大小微課，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源。其中，大微課指教師錄制的微課，小微課指學(xué)生錄制的微課。

1.構(gòu)建微課知識(shí)點(diǎn)體系，制定研發(fā)微課流程

針對(duì)現(xiàn)有的微課零散、雜亂、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)狀，學(xué)校將小學(xué)9個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)、學(xué)生思維的提高點(diǎn)等整理成適合制作微課的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建較為全面的微課知識(shí)點(diǎn)體系。

為了確保微課的質(zhì)量，制定了微課管理流程：備課-審案-錄制-初審-上傳-復(fù)審-終審-發(fā)布。備課環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)校提供的學(xué)科教案模板，設(shè)計(jì)10分鐘的教案；審案環(huán)節(jié)，學(xué)科主任負(fù)責(zé)審核工作；錄制環(huán)節(jié)，教師相互協(xié)作，錄制微課；初審環(huán)節(jié)，學(xué)科主任對(duì)視頻進(jìn)行審核，從學(xué)科的科學(xué)性、展示的效果等方面提出意見；上傳環(huán)節(jié)，通過(guò)初審的視頻由教師本人上傳到校園網(wǎng)上；復(fù)審環(huán)節(jié)，學(xué)科主管在網(wǎng)上審查視頻；終審環(huán)節(jié)，學(xué)校評(píng)委會(huì)從社會(huì)焦點(diǎn)、政治性、學(xué)科性等多角度進(jìn)行審課，直到合格為止；最終是發(fā)布環(huán)節(jié)，通過(guò)終審后，后臺(tái)技術(shù)人員根據(jù)課時(shí)安排，適時(shí)地將微課對(duì)外發(fā)布，學(xué)生根據(jù)自己的安排自主學(xué)習(xí)。

2.大微課保障學(xué)生有序、自主學(xué)習(xí)

一方面，大微課具有回看課程的功能。在課堂學(xué)習(xí)中，每一個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的接受與認(rèn)知能力是有差異的，對(duì)于不同學(xué)科的接受程度和能力也是有差異的，而微課可以給課堂上沒(méi)有聽懂或沒(méi)有掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生提供一個(gè)及時(shí)查漏補(bǔ)缺的平臺(tái)。

另一方面，學(xué)校研發(fā)的大微課不僅有基礎(chǔ)性課程，還有拓展性課程和個(gè)性課程，學(xué)有余力的學(xué)生可以在課余時(shí)間選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.小微課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的深層次發(fā)展

教師發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生針對(duì)自己感興趣或者擅長(zhǎng)的主題進(jìn)行授課，錄制小微課，不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且還給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。于是，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生研發(fā)小微課。

學(xué)生錄制小微課是一個(gè)雙向促進(jìn)的過(guò)程。一方面，學(xué)生會(huì)在錄制課程之前把自己要介紹的知識(shí)研究得非常透徹，在研究的過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解也越來(lái)越通透。另一方面，學(xué)生在錄制微課的過(guò)程中會(huì)與同學(xué)討論交流，這能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和問(wèn)題的解決。學(xué)生還可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)和愛好設(shè)計(jì)微課，從而開設(shè)不同的小微專題學(xué)習(xí)。