江雪莉

在讀完《津巴多普通心理學(xué)》這部書之后，我細(xì)細(xì)品味，能在文字間找尋屬于小學(xué)班主任的價(jià)值觀，能學(xué)有所得，我認(rèn)為這是這本書的了不起之處。讀完這本書，我產(chǎn)生了方方面面的思考，結(jié)合自身工作情況與未來(lái)愿景結(jié)合二十大和十四五規(guī)劃方向，感慨萬(wàn)千，思緒萬(wàn)千。

一、知識(shí)探索·內(nèi)容吸收

在這本書中，作者層次分明而又系統(tǒng)的為讀者介紹了心理感知和秘密體驗(yàn)背后的諸多故事。這些故事背后也反映著小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生心理探究辨析的重要性和必要性，這本書里所蘊(yùn)含的諸多教育理念、教學(xué)理念與當(dāng)今社會(huì)所提出的教師要求在很多方面是不謀而合的。而我在閱讀本書的過(guò)程中，也產(chǎn)生了許多的思考，許多感悟。作者擅于描寫刻畫故事，結(jié)合心理重塑自我的意識(shí)，運(yùn)用了大量互動(dòng)的內(nèi)容，以心理實(shí)驗(yàn)和各項(xiàng)心理案例分析等等的故事形式來(lái)引領(lǐng)讀者進(jìn)入論點(diǎn)的分析。這些各式各樣的問題讓讀者很容易就進(jìn)入的思考的模式，跟隨著作者的思路進(jìn)行論點(diǎn)的論證。

我認(rèn)為這本書具有很強(qiáng)的邏輯分析能力文字表述通俗易懂還很親切。作者從現(xiàn)象學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的多個(gè)角度來(lái)深入分析心理學(xué)，這也與我們基礎(chǔ)教育工作者日常工作的小問題相聯(lián)系，再加上作者對(duì)個(gè)體在秘密探索中形成自我的層層推進(jìn)剖析，讓我覺得貼合個(gè)人生活和工作的實(shí)際，產(chǎn)生極大的共鳴和同理心。

二、思想延伸·職業(yè)探索

在作者循序漸進(jìn)的指引下，我對(duì)“小學(xué)班主任”這個(gè)身份進(jìn)行了屬于自己的深入思考剖析。關(guān)于二十大學(xué)習(xí)中我感觸最深的，就是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的鮮活性。其中我收獲最多的，是對(duì)“黨的二十大會(huì)議專題”這部分的學(xué)習(xí)。中國(guó)教育事業(yè)的奮斗是持之以恒的，在不同的發(fā)展階段有著不同的歷史使命。中國(guó)共產(chǎn)黨在十八大之后領(lǐng)導(dǎo)著社會(huì)各界進(jìn)行了多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)生了多元化的發(fā)展。在這樣的積極社會(huì)氛圍中，在黨的堅(jiān)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下，我們基礎(chǔ)教育事業(yè)也進(jìn)行了建設(shè)與發(fā)展完善，其中各項(xiàng)工作也取得了偉大出色的成就。

現(xiàn)在，我們又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新趕考路，一切都是全新的開始，本次二十大學(xué)習(xí)留給我的不僅是難忘的回憶，更多的是深刻的啟示，引發(fā)了我深入的思考：過(guò)去的我們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒Γ课磥?lái)的我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)取得成功？本書作者身體力行地用自己的行動(dòng)和在書中的諄諄教導(dǎo)讓我明白了新時(shí)代教學(xué)方法前進(jìn)的方向。

三、精華提取·展望未來(lái)

我國(guó)非常重視基礎(chǔ)教育，這也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。如今，傳統(tǒng)的教育受到新興互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，教育形式和教學(xué)方法正在發(fā)生翻天覆地的變化。那么作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，我想我所需要做的，就是吸收心理學(xué)研究和感知背后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，轉(zhuǎn)化為自己投身教育事業(yè)的力量，盡心盡力去吸收其中的道理去教學(xué)生學(xué)識(shí)和和做人的道理，用自己的所學(xué)知識(shí)和人格去激勵(lì)著我所教的每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。

在這本書中，我深刻的感受到目前我們小學(xué)班主任迫切需要從各種優(yōu)秀的文化和教育教學(xué)感知方法中找到自己的靈魂和歸屬，豐富自己的精神和信仰。因此，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中應(yīng)從傳統(tǒng)化心理教育入手，增之以各種各樣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。我認(rèn)為班級(jí)管理要和心理研究結(jié)合起來(lái)，最大程度去調(diào)動(dòng)師生在班級(jí)活動(dòng)中的積極性和創(chuàng)造性。在我看來(lái)，無(wú)論哪一種身份，我們都有著自己的經(jīng)驗(yàn)愛好，作為班主任教師，只有盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，我們才能在班級(jí)的管理工作中收到好的效果。

回溯我們的工作歷程，這條崢嶸道路的背后是我們教育工作者的青春與奮斗，是整個(gè)行業(yè)內(nèi)全體人員的熱血與汗水。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。有一分耕耘，就會(huì)有一分收獲，在以后的工作中，我會(huì)自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我定會(huì)不忘初心，砥礪前行！