編者按：

高質(zhì)量教師是高質(zhì)量教育發(fā)展的中堅(jiān)力量，強(qiáng)師培育是基礎(chǔ)教育學(xué)校整體治理的重要任務(wù)與重要挑戰(zhàn)。2022年頒布實(shí)施的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》和黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育的新論述，都對(duì)教師成長(zhǎng)這一議題從戰(zhàn)略與思想高度予以前所未有的重視。

基礎(chǔ)教育學(xué)校面臨切實(shí)提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的具體任務(wù)?；诖?，本刊特別推出專題，立足教師成長(zhǎng)，從教師成長(zhǎng)理念、區(qū)域規(guī)劃、路徑規(guī)劃與實(shí)施等方面對(duì)“強(qiáng)師培育的學(xué)校實(shí)踐”進(jìn)行深入探討，以期展現(xiàn)成果，引發(fā)思考，促進(jìn)業(yè)界交流互惠，共寫教師成長(zhǎng)新詩文。