用馬克思主義新聞?dòng)^統(tǒng)領(lǐng)高校融媒體傳播

潘娉娉

(汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 廣東 汕尾 516600)

馬克思主義新聞?dòng)^是辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀、方法論的新聞?dòng)^,融媒體是高校開展新聞?shì)浾摴ぷ鞯默F(xiàn)代信息技術(shù)工具和重要手段。融媒體環(huán)境條件下,傳播渠道多樣化、傳播介質(zhì)具體化、傳播速度即時(shí)化,高校在新聞傳播工作中面臨新的挑戰(zhàn)。新聞傳播質(zhì)量和效果如何直接影響年輕一代人的健康成長(zhǎng),關(guān)系到立德樹人,關(guān)系到新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)什么樣人才、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安、繁榮穩(wěn)定的重大問題。因此,高校新聞傳播工作者要更加深入地學(xué)習(xí)和貫徹馬克思主義新聞?dòng)^,更加科學(xué)地把握新形勢(shì)下融媒體的傳播規(guī)律,更加準(zhǔn)確地把握傳播導(dǎo)向和內(nèi)容,更加有力地宣傳黨的路線、方針、政策和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,保證在高校新聞傳播的社會(huì)主義方向,提高新聞傳播的正確性、真實(shí)性、有效性[1]。

1 當(dāng)前馬克思主義新聞?dòng)^在高校新聞傳播的現(xiàn)狀

馬克思主義新聞傳播觀是基于哲學(xué)的辯證思維的理論觀點(diǎn)所建立的,是對(duì)新聞傳播內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)揭示、對(duì)于新聞現(xiàn)象的客觀闡述,對(duì)新聞傳播活動(dòng)和新聞宣傳功能的系統(tǒng)概括,有其具體的哲學(xué)觀點(diǎn)、政治思想、法律精神、宗教意識(shí)、道德準(zhǔn)則、文學(xué)藝術(shù)、教育文化等諸多構(gòu)成要素,主要內(nèi)容包含新聞宣傳工作的政黨性與大眾性、新聞報(bào)道的客觀性與時(shí)效性、新聞功能的正義性與導(dǎo)向性、新聞媒體的社會(huì)性與效益性、新聞工作者的道德性與自由性,是一個(gè)開放的理論,是與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀,在此基礎(chǔ)上,以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平在中國(guó)革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的進(jìn)程中,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行中國(guó)化的發(fā)展,從而形成具有中國(guó)特色的關(guān)于新聞?dòng)^念與新聞現(xiàn)象、新聞收集與新聞處理、輿論引導(dǎo)與信息傳播等的一系列的新聞傳播理論。“融媒體”是隨著信息技術(shù)發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”出現(xiàn)而產(chǎn)生的將廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)互為融合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使其方法、作用、效能得以全面改善和提升的一種新型傳播媒體。然而,當(dāng)前高校利用融媒體進(jìn)行宣傳的規(guī)范性、科學(xué)性、系統(tǒng)性不夠,缺乏馬克思主義新聞?dòng)^的統(tǒng)領(lǐng)。

1.1 高校融媒體運(yùn)行體系尚不完善

新聞傳播工作是高校工作的重要組成部分,貫穿各系統(tǒng)、各環(huán)節(jié)的全過程。但是因?yàn)樯婕懊鎻V、內(nèi)容眾多、環(huán)境復(fù)雜、手段先進(jìn),而很多高校的新聞宣傳機(jī)構(gòu)不夠完善,人員不足,且絕大多數(shù)是非專業(yè)人員,在設(shè)置新聞宣傳機(jī)構(gòu)的時(shí)候更多的是應(yīng)付黨委、政府和上級(jí)教育行政部門要求的硬性條件,并沒有對(duì)學(xué)校新聞宣傳工作的運(yùn)行體系作出更加規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)、具體的規(guī)定,而且各媒介載體之間缺乏有效的溝通渠道,并未建立起“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的真正融媒體,未能形成較好的新聞宣傳共同體,甚至新聞宣傳工作與學(xué)校的教育教學(xué)、思想政治工作相脫節(jié),相對(duì)于教學(xué)、科研、招生、就業(yè)等其他工作來說總是處于次要的地位[2]。其實(shí),隨著國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜化和我國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,馬克思主義新聞?dòng)^與中國(guó)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,其內(nèi)涵也不斷地豐富和發(fā)展,但因?yàn)楦咝２粔蛑匾晳?yīng)用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞宣傳工作,尚未建立完善的融媒體新聞宣傳體系,尤其是在思想政治教育上更是滯后,有些學(xué)校新聞宣傳與思想政治教育之間基本是獨(dú)立的,從而直接影響融媒體在高校思想政治教育中的作用。

1.2 高校新聞宣傳過程中馬克思主義新聞?dòng)^體現(xiàn)不夠

形勢(shì)在快速發(fā)展,環(huán)境在不斷變化,新聞宣傳方式也在快速走向多元化,新聞宣傳工作是黨的喉舌,路線、方針、政策的導(dǎo)航者,但許多高校重視不夠,在很多時(shí)候都是簡(jiǎn)單地作為配角出現(xiàn),并未提到黨和國(guó)家政治高度上來認(rèn)識(shí),未能用馬克思主義新聞?dòng)^統(tǒng)領(lǐng)融媒體,強(qiáng)化廣大師生的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí),反而把融媒體作為娛樂的平臺(tái),甚至宣傳的內(nèi)容變得無聊起來。改革開放以來,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入一個(gè)全新時(shí)代,馬克思主義基本原理在中國(guó)的實(shí)踐取得成功[3]。如果能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中應(yīng)用馬克思主義基本原理同高校新聞宣傳工作結(jié)合到一起,用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)高校新聞宣傳工作,理論聯(lián)系實(shí)際,不僅能提高高校新聞宣傳工作的政治高度,而且能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,有利于引導(dǎo)廣大青年樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,能夠更好地幫助高校新聞宣傳工作者踐行馬克思主義新聞?dòng)^。

1.3 高校對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^重視程度不夠

當(dāng)前條件下,學(xué)校新聞宣傳機(jī)構(gòu)設(shè)置、新聞工作人員、新聞媒介、新聞平臺(tái)、宣傳設(shè)備、宣傳手段以及關(guān)注重點(diǎn)等多種因素,導(dǎo)致學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)層、職能部門、工作人員,對(duì)于馬克思主義新聞?dòng)^與新聞宣傳工作的重視程度不夠,而且在學(xué)校工作中習(xí)慣于通過會(huì)議、文件等形式貫徹黨和國(guó)家以及上級(jí)的精神、學(xué)校的決策、部署各項(xiàng)工作,新聞工作人員更多的是將其作為學(xué)校工作動(dòng)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單報(bào)道,并未建立融媒體環(huán)境條件下運(yùn)用馬克思主義新聞?dòng)^的新聞宣傳機(jī)制,沒有很好地將新聞宣傳工作與思想政治教育和學(xué)校重大工作有機(jī)地結(jié)合起來,以致高校新聞宣傳工作缺乏馬克思主義新聞?dòng)^的指導(dǎo)、融媒體各平臺(tái)技術(shù)資源的有效應(yīng)用、思想政治教育的有效的延伸[4],從而導(dǎo)致沒有很好地體現(xiàn)高校新聞宣傳工作中馬克思主義新聞?dòng)^的重要性。

2 馬克思主義新聞?dòng)^融入高校新聞宣傳工作的途徑

2.1 高校要進(jìn)一步完善融媒體宣傳體系

高校對(duì)于新聞宣傳工作的重視程度將直接影響到新聞宣傳職能部門和新聞宣傳工作者的積極性和全校師生員工對(duì)新聞宣傳工作的支持與配合。研究和掌握馬克思主義新聞?dòng)^的重要性,將馬克思主義新聞?dòng)^融入高校新聞宣傳工作和思想政治教育首先就要從學(xué)校體制機(jī)制改革創(chuàng)新過程中充分體現(xiàn)對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的重視程度,才能構(gòu)建以融媒體為平臺(tái)的自上而下、縱橫交錯(cuò)的高校新聞宣傳立體網(wǎng)絡(luò)體系,形成良好的新聞宣傳氛圍。

高校要進(jìn)一步加強(qiáng)融媒體平臺(tái)建設(shè),以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo),積極爭(zhēng)取馬克思主義新聞?dòng)^研究和融媒體平臺(tái)建設(shè)的課題經(jīng)費(fèi),培養(yǎng)壯大新聞宣傳隊(duì)伍,完善融媒體平臺(tái)建設(shè),提升新聞宣傳質(zhì)量、效果和速度。通過優(yōu)惠政策吸引學(xué)習(xí)馬克思主義理論專業(yè)和熟悉融媒體技術(shù)的專業(yè)人才,研究分析學(xué)校在新聞宣傳工作中的弱點(diǎn),強(qiáng)化馬克思主義新聞?dòng)^、完善融媒體設(shè)備、改善新聞宣傳條件、提升新聞宣傳品質(zhì)。同時(shí)也要高度重視在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合,確保融媒體各平臺(tái)之間的有效融合,實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的合作機(jī)制。在馬克思主義新聞?dòng)^的指導(dǎo)下,選取適時(shí)的內(nèi)容、合適的手段,及時(shí)更新、完善新聞宣傳工作中的資源和途徑,做到新聞宣傳與時(shí)俱進(jìn)。改善融媒體設(shè)置,使新聞宣傳設(shè)備更加先進(jìn)、手段更加科學(xué)、速度更加敏捷、效果更加滿意,還可以在建設(shè)完善過程中擴(kuò)展到學(xué)校各職能部門、教學(xué)單位、思想政治教育教學(xué)機(jī)構(gòu),在全校范圍內(nèi)開展馬克思主義新聞?dòng)^的宣傳,成立以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)的融媒體新聞宣傳組,充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)以馬克思主義新聞?dòng)^為主流的高校新聞宣傳工作的高度重視,帶動(dòng)全校師生熟悉和掌握馬克思主義理論,在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用馬克思主義基本原理,探索事物內(nèi)部發(fā)展的規(guī)律,解決實(shí)際問題。例如,某職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教學(xué)部,運(yùn)用馬克思主義新聞?dòng)^積極探索融媒體下的思想政治教育教學(xué)工作,為使教師更好更快地理解和掌握當(dāng)前的思想政治教育內(nèi)容和方法,組織教師對(duì)思政課內(nèi)容整理編輯,將時(shí)事政治、重要理論、重要觀點(diǎn)匯合編成手冊(cè),以此為邏輯起點(diǎn),通過融媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行多形式、多渠道的導(dǎo)讀,增強(qiáng)教師運(yùn)用融媒體開展思想政治教育教學(xué)的能力,提升思政課的效果和質(zhì)量,從而使融媒體在教育教學(xué)的全過程中發(fā)揮更好的作用[5]。

學(xué)校要有效地組織開展馬克思主義新聞?dòng)^和融媒體研究、開發(fā)、資源整合工作,征集有關(guān)課題、開展知識(shí)競(jìng)賽、演講、辯論比賽等豐富多彩、形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)和集娛樂性、趣味性于一體的興趣小組、文娛活動(dòng)等,并對(duì)一些活動(dòng)設(shè)立一定獎(jiǎng)項(xiàng),調(diào)動(dòng)師生的積極性,通過各種活動(dòng)增強(qiáng)師生的政治意識(shí),提高運(yùn)用融媒體的技術(shù),同時(shí)通過定期開展宣講、座談、參觀紅色教育基地、實(shí)踐調(diào)研等多途徑、多渠道的體驗(yàn)活動(dòng),積極鼓勵(lì)高校師生踐行馬克思主義新聞?dòng)^,全方位調(diào)動(dòng)師生參與融媒體環(huán)境條件下新聞宣傳工作的積極性和主動(dòng)性,使師生在新聞宣傳過程中受到馬克思主義新聞?dòng)^的教育,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,陶冶愛國(guó)主義情操,提高個(gè)人修養(yǎng)。

另外,高校還應(yīng)該加強(qiáng)橫向聯(lián)系,加強(qiáng)校際之間馬克思主義新聞?dòng)^研究的交流與合作工作,了解高校之間新聞宣傳工作的方法、手段,尤其如何把握新聞宣傳工作中的馬克思主義新聞?dòng)^和融媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用手段,學(xué)習(xí)和借鑒各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法,為我所用,共同促進(jìn)馬克思主義新聞?dòng)^在推動(dòng)融媒體技術(shù)上對(duì)新聞宣傳工作的引領(lǐng)作用,促進(jìn)馬克思主義新聞?dòng)^的繼承與發(fā)展。

2.2 高校新聞宣傳工作者應(yīng)掌握融媒體技術(shù)

(1)加強(qiáng)新聞宣傳隊(duì)伍的融媒體技術(shù)培訓(xùn)。融媒體技術(shù)既是新聞宣傳工作的重要手段,也為新聞宣傳人才的培養(yǎng)和優(yōu)秀新聞宣傳工作者發(fā)揮示范作用提供了條件。但長(zhǎng)時(shí)期以來,由于一些高校對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^與融媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)和重視程度不同,新聞宣傳隊(duì)伍理論水平與業(yè)務(wù)能力差異也很大,馬克思主義新聞?dòng)^的教育教學(xué)與科研成果也是各不相同,因此,應(yīng)該加強(qiáng)新聞宣傳隊(duì)伍的骨干人員參與馬克思主義新聞?dòng)^的理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉。當(dāng)前,有許多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新聞院校和設(shè)有新聞傳媒教學(xué)的院校新聞宣傳工作者或融媒體愛好者開展馬克思主義新聞?dòng)^的短期培訓(xùn)班、專題研修班、學(xué)術(shù)研討班等[6],如某大學(xué)舉辦的“馬克思主義新聞?dòng)^與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新聞骨干專修班”,以及教育行政管理部門組織的高校馬克思主義新聞?dòng)^與思想政治理論課骨干教師培訓(xùn)班等,但由于舉辦次數(shù)不多、參與人數(shù)少、覆蓋面小,影響力不大,難于達(dá)到在全國(guó)高校大面積提高的效果。

可通過線上平臺(tái)對(duì)新聞宣傳工作者進(jìn)行培訓(xùn),也可以把每場(chǎng)專題培訓(xùn)班的全程通過在線直播方式進(jìn)行線上直播。這樣,就有更多的新聞宣傳工作者可以不受空間限制實(shí)時(shí)地參與培訓(xùn),收聽和觀看內(nèi)容,同時(shí)還可以參與線上、線下提問和研究討論。另外,也要幫助新聞宣傳工作者和從事思想政治教育教學(xué)的教師在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)平臺(tái)上組建好融媒體平臺(tái),如馬克思主義新聞?dòng)^研修群、交流群等,為學(xué)校內(nèi)部甚至各高校之間的新聞宣傳工作者和思想政治課教師開展馬克思主義新聞研究討論提供支持,分享成果,提高理論素養(yǎng),提升實(shí)際能力,增強(qiáng)馬克思主義新聞?dòng)^的價(jià)值取向。此外,要樹立馬克思主義新聞?dòng)^新聞宣傳典范,建設(shè)一批高水平的精品課程,利用融媒體的傳播平臺(tái)進(jìn)行傳播。如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)通、智學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)易公開課、滬江網(wǎng)校、騰訊課堂、掌上校園、中國(guó)大學(xué)MOOC等互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái),或建立微博專門賬號(hào),或設(shè)立微信公眾號(hào),進(jìn)行專業(yè)化傳播。

(2)創(chuàng)新新聞傳播手段。高校已進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代,無論是教師還是學(xué)生,都不同程度受到迅速發(fā)展的信息化的影響和融媒體沖擊,習(xí)慣于采取和接受傳播速度快捷、內(nèi)容豐富、形式多樣的信息表達(dá)方式,而并不單純是一種的理論傳播。作為與融媒體創(chuàng)新發(fā)展緊密相聯(lián)的新聞宣傳工作,以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)的新聞宣傳在傳播的全過程,必須與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)融媒體手段,豐富新聞宣傳的內(nèi)容和傳播方式,增強(qiáng)宣傳對(duì)象對(duì)新聞內(nèi)容的新鮮感[7],包括馬克思主義新聞?dòng)^政治理論內(nèi)容在內(nèi)的新聞宣傳較容易被大眾接受。

在實(shí)際運(yùn)行和具體操作中,可以采取圖文并茂的方式,如影像、聲音、動(dòng)畫、文字、VR等多種媒介手段解讀和傳播馬克思主義新聞?dòng)^和思想政治教育,用通俗易懂樸實(shí)無華的語(yǔ)言和形象具體的形式,提高傳播質(zhì)量和效果。如在教學(xué)中講述馬克思主義新聞?dòng)^的發(fā)展史時(shí),充分利用短視頻媒介手段,每一課言簡(jiǎn)意賅地闡述一位馬克思主義新聞?dòng)^著名學(xué)者及其研究成果;在以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)開展的新聞工作過程中,可以采取制作影片與動(dòng)畫的形式,選取某一對(duì)比鮮明的新聞事件,對(duì)違反與堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^的行為進(jìn)行正反兩方面的分析,給受眾以正能量與負(fù)能量判斷。

2.3 高校新聞工作者要積極踐行馬克思主義新聞?dòng)^

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是馬克思主義新聞?dòng)^中國(guó)化的發(fā)展。在融媒體環(huán)境條件下,要求高校新聞宣傳工作者堅(jiān)持正確的政治方向,宣傳好黨的路線、方針、政策。

(1)積極主動(dòng)地創(chuàng)新新聞宣傳表達(dá)方式。馬克思主義新聞?dòng)^是與時(shí)俱進(jìn)的,高校新聞宣傳工作者要遵循馬克思主義新聞?dòng)^和方法論適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。從“被動(dòng)式”向“主動(dòng)型”轉(zhuǎn)變的融媒體是聯(lián)系黨與民眾的有效橋梁 , 傳統(tǒng)時(shí)代的許多媒體在新聞傳播處于被動(dòng)的地位,宣傳黨的路線、方針、政策時(shí),只起到承載內(nèi)容的平臺(tái)作用。而融媒體環(huán)境條件下,要求新聞宣傳工作者主動(dòng)去獲取信息、創(chuàng)新工作方法[8],全面掌握新聞專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,做到既精通新聞業(yè)務(wù),又精通現(xiàn)代信息技術(shù)。因此,新聞宣傳工作者既要做好文稿內(nèi)容的撰寫創(chuàng)作,又要做好圖片影像的制作與技術(shù)處理。即新聞宣傳工作者不僅是內(nèi)容創(chuàng)作者,也是信息技術(shù)能手,只有達(dá)到這種全能且精通的水平,才能真正體現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^正確性,實(shí)現(xiàn)國(guó)家—民意暢通,保證新聞宣傳工作開展得“有正氣、有活氣、有靈氣”。在高校的思想政治教育教學(xué)過程中,要堅(jiān)持宣傳黨和國(guó)家的方針政策,更要認(rèn)真研究時(shí)事政治,積極主動(dòng)地宣傳國(guó)家戰(zhàn)略,通過融媒體讓全校師生在享受運(yùn)用信息技術(shù)帶來的樂趣時(shí),獲得國(guó)家重大方針政策和戰(zhàn)略思想,擴(kuò)大師生的信息量。

(2)正確傳播新聞內(nèi)容。堅(jiān)持黨性原則和正面宣傳是馬克思主義新聞?dòng)^的核心,正確傳播內(nèi)容是新聞宣傳工作的重要責(zé)任。新形勢(shì)下,面對(duì)龐大而復(fù)雜的信息量,利用融媒體開展高校宣傳工作,更需要用馬克思主義新聞?dòng)^為統(tǒng)領(lǐng),提高新聞工作的把控能力。當(dāng)下,中國(guó)正處于飛速發(fā)展之時(shí),“中國(guó)方案”“中國(guó)速度”“中國(guó)力量”被世界所矚目,中國(guó)的一舉一動(dòng)都展示著大國(guó)的形象,如“一帶一路”倡議、中國(guó)制造2025、抗擊“新冠病毒”、2022北京冬奧會(huì)等一系列具有國(guó)際影響力的舉措和活動(dòng)。高校新聞宣傳工作者要始終堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^,形成強(qiáng)大正確的攻勢(shì)占領(lǐng)校園輿論陣地;要主動(dòng)利用融媒體平臺(tái)占領(lǐng)輿論陣地。這就要求高校新聞宣傳工作者和思想政治課教師及時(shí)準(zhǔn)確地把握中國(guó)發(fā)展動(dòng)態(tài)、提高政治素養(yǎng)、擴(kuò)大國(guó)際視野、洞察輿情形勢(shì),以堅(jiān)定正確的立場(chǎng)宣傳好黨的主張、國(guó)家的意志,以堅(jiān)如磐石的姿態(tài)彰顯中國(guó)立場(chǎng),以最新的理念、最優(yōu)的體系、最先進(jìn)的技術(shù)搶占新聞傳播制高點(diǎn),抓住當(dāng)前普遍關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),大聲發(fā)音、主動(dòng)報(bào)道、積極宣傳[9]。

(3)堅(jiān)持新聞宣傳客觀真實(shí)的原則?？陀^性、真實(shí)性是新聞的根本?？陀^真實(shí)性不充分的新聞是不科學(xué)的、沒有生命力的,堅(jiān)持客觀真實(shí)性是增強(qiáng)高校新聞宣傳說服力的重要保證,也是誠(chéng)信服務(wù)全校師生的必然要求。堅(jiān)持新聞報(bào)道的客觀真實(shí)性對(duì)新聞宣傳工作者提出實(shí)事求是的要求,根據(jù)客觀真實(shí)情況開展新聞報(bào)道; 既從個(gè)別事件上真實(shí)報(bào)道特殊事實(shí),又從整體上揭示和傳播問題的全貌,公正地反映事實(shí)真相等[10]。融媒體環(huán)境條件下,信息來源渠道寬廣、真?zhèn)涡畔⒔诲e(cuò)復(fù)雜,讓人眼花繚亂,將導(dǎo)致許多信息是非難辨。這就要求高校新聞宣傳工作者不斷增強(qiáng)識(shí)別能力,堅(jiān)持客觀真實(shí)的新聞工作原則,惟其如此,才能取得新聞傳播的實(shí)效,發(fā)揮其正能量的作用。尤其是在報(bào)道重大新聞內(nèi)容時(shí),更是要求新聞宣傳工作者具有客觀公正的立場(chǎng)、實(shí)是求事的態(tài)度,做好新聞宣傳工作。

3 結(jié) 語(yǔ)

在高校利用融媒體開展新聞宣傳工作,必須加強(qiáng)馬克思主義新聞?dòng)^的統(tǒng)領(lǐng),遵循新聞傳播的規(guī)律和原則,堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),準(zhǔn)確把握政治方向,提高高校新聞宣傳工作者和思想政治課教師的政治素質(zhì)和新聞傳播能力、思想政治教育教學(xué)水平,應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,科學(xué)地使用融媒體平臺(tái),客觀真實(shí)地報(bào)道每一次、每一件新聞事件。