李鎮(zhèn)

一、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的積極情感

我國(guó)大教育家孔子在《學(xué)記》言：“親其師，信其道?！碑?dāng)學(xué)生尊敬自己的老師，就會(huì)信任老師，對(duì)其產(chǎn)生積極情感，就會(huì)接受老師的教育，并將這種情感遷移到教師所教的內(nèi)容上去，這就是情感教育的遷移性功能。融治和諧的師生關(guān)系的建立是進(jìn)行情感教育的前提，它具有多種效應(yīng)。師生在一種寬松安全的環(huán)境中，才能無拘無束地、愉快地生活和學(xué)習(xí)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造性。

二、利用教材內(nèi)容，從情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

數(shù)學(xué)是種文化，面對(duì)數(shù)學(xué)豐富的教材內(nèi)容，教師合理的設(shè)計(jì)，正確的引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生感同身受，獲得情感的重陶。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要借助教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)定的理想信念教育，要厚植愛國(guó)主義情懷和不懈的奮斗精神。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“比的認(rèn)識(shí)”時(shí)，人教版教材就提供了不同大小的國(guó)旗，引出國(guó)旗長(zhǎng)與寬的比是3：2。在教學(xué)時(shí)，課堂起始，教師出示與敘述相配的圖片并進(jìn)行敘述：“在奧運(yùn)會(huì)上，五星紅旗冉冉升起時(shí)，一定會(huì)使炎黃子孫心潮澎湃，在珠峰、在南極都有我們的五星紅旗在飄揚(yáng)，這一切都說明我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大，你們需要把她的明天建設(shè)得更美好。同學(xué)們，我們每天都要面對(duì)國(guó)旗，你們有沒有注意到其中有什么數(shù)學(xué)問題？”出示三張帶有五星紅旗的圖片時(shí)，學(xué)生會(huì)無限自豪，對(duì)相國(guó)的無限熱愛就會(huì)涌上心頭。

三、在知識(shí)學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)

“數(shù)學(xué)是思維的體操?！痹趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們不僅要聽教師的講授，還要在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。尤其在課堂上的學(xué)習(xí)，好多學(xué)生都聽懂了，但在課后練習(xí)中一旦碰到難題就打退堂鼓，害怕思考，一遇到不會(huì)的問題就問老師或家長(zhǎng)，失去了鍛煉思維的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了解出一道題，廢寢忘食，不知疲倦，運(yùn)算用的草稿紙都是用麻袋來裝的。正是這樣頑強(qiáng)拼搏的精神，讓他登上了數(shù)學(xué)學(xué)科的高峰，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了獲取知識(shí)，還要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，更要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

四、在養(yǎng)成教育中，鍛煉學(xué)生的意志力

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。它需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，頑強(qiáng)的意志，以及正確的價(jià)值觀，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難和挫折，明確學(xué)習(xí)意義。從小學(xué)入學(xué)以來，每個(gè)人最少要經(jīng)歷十二年漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)歷程。在這個(gè)過程中，要培養(yǎng)教育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課中積極思考、認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真書寫等習(xí)慣。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一起一夕可以完成的，需要教師的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)以及學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力。

五、借助閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想感情

自新課改以來，數(shù)學(xué)教材中設(shè)置了“你知道嗎？”“數(shù)學(xué)游戲” 等內(nèi)容，為學(xué)生提供例了相關(guān)的知識(shí)拓展閱讀材料。這些材料既有介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，又有介紹數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化、社會(huì)常識(shí)、生活常識(shí)、自然知識(shí)等內(nèi)容，呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑、圖文并茂，使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義思想感情，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中將閱讀材料用足用透，將古樸的民族文化和豐富的生活體驗(yàn)相互融合，相互滲透，使學(xué)生在知識(shí)增長(zhǎng)過程中，人格也得到健全發(fā)展，有效地拓寬數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。

六、增設(shè)意義練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)人文關(guān)懷

數(shù)學(xué)課程中蘊(yùn)含著豐富的人文意識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)要發(fā)揮育人作用，讓它和其他課程融合在一起，賦予它一些生活意義，讓它離我們的生活更近些。在練習(xí)題中可以設(shè)計(jì)一些具有人文思想、人文關(guān)懷的題目，讓學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還能學(xué)會(huì)人文關(guān)懷，通過這樣潛移默化的教育，讓學(xué)生從小就具有一顆仁愛之心助人之心，以此拓寬數(shù)學(xué)課堂的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。