陳鈺萱

[編] [者][語(yǔ)] 親愛(ài)的同學(xué)，我們?cè)?版學(xué)習(xí)了如何選擇一個(gè)漢字，圍繞中心意思寫(xiě)習(xí)作的方法。下面，我們來(lái)讀兩篇范文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些方法吧。

生活因?yàn)閻?ài)而美麗，也因?yàn)閻?ài)而精彩。愛(ài)無(wú)處不在，但并不是所有的愛(ài)都表現(xiàn)得轟轟烈烈。很多時(shí)候，愛(ài)就是一個(gè)溫柔的眼神，一次安靜的傾聽(tīng)，一聲真誠(chéng)的鼓勵(lì)……只要留心觀察，我們一定能發(fā)現(xiàn)自己身邊充滿了愛(ài)。（運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小作者對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)和感受。）

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，暖洋洋地照在我的臉上。當(dāng)我正享受陽(yáng)光的輕撫和清晨的寧?kù)o時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前。媽媽雙手叉著腰，一臉嚴(yán)肅地望著我。我以最快的速度跳起來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“親愛(ài)的母親大人，早上好！”媽媽假裝生氣道：“還早上好，都幾點(diǎn)了，快吃早餐去！”我一看掛在墻上的表，驚叫道：“天哪，快8點(diǎn)了，要遲到啦！”媽媽看著我的樣子，哭笑不得：“傻丫頭，你忘了，鐘表被媽媽調(diào)快了15分鐘，這樣你就能從容地吃個(gè)早飯了！”聽(tīng)了媽媽的話，我放下手中的衣服，在媽媽的臉上親了一下：“媽媽?zhuān)婧?！”“快吃早餐吧！”媽媽笑著?duì)我說(shuō)。

陽(yáng)光溫柔地照著，時(shí)間似乎定格在媽媽望著我吃早餐的這一刻。媽媽的愛(ài)，融在美味的早餐里。有媽媽的愛(ài)，我感到十分幸福。（人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，表現(xiàn)出媽媽的愛(ài)給“我”帶來(lái)的幸福感。）

試卷上紅色的圈圈叉叉映入眼簾，深深地刺痛了我的眼睛。一想到回家后父母的批評(píng)，我內(nèi)心忐忑不安，一顆顆豆大的淚珠掉落下來(lái)，打濕了試卷。同桌小麗見(jiàn)我如此傷心，安慰道：“不就是偶爾考砸了嘛，別這么難過(guò)。”不知怎么搞的，聽(tīng)了她的話，我的眼淚更像一串串珠子，止也止不住。小麗無(wú)計(jì)可施，只好拿出筆，指著我的試卷說(shuō)：“這道題錯(cuò)了，我給你分析分析，其實(shí)它考查的是……”聽(tīng)了小麗的分析，我茅塞頓開(kāi)，錯(cuò)題輕松就解決了?！爸x謝你，小麗！”我由衷地感謝我的好同桌。小麗望著我，開(kāi)心地笑了。

同學(xué)的愛(ài)，藏在真誠(chéng)的安慰中。有同學(xué)的愛(ài)，我感到十分幸福。（描寫(xiě)了同桌安慰“我”、幫“我”分析錯(cuò)題的場(chǎng)景，表現(xiàn)出同學(xué)的愛(ài)給“我”帶來(lái)的幸福感。）

我們的身邊處處充滿愛(ài)，只要用心體會(huì)，就會(huì)倍感幸福。（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。）

總評(píng)? 小作者圍繞習(xí)作中心“我們的身邊處處充滿愛(ài)，只要用心體會(huì)，就會(huì)倍感幸?！保瑥摹皨寢尩膼?ài)”和“同學(xué)的愛(ài)”這兩個(gè)方面，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了對(duì)“愛(ài)”的理解。

習(xí)作首尾照應(yīng)，中心明確。

指導(dǎo)老師 趙卷卷

總評(píng)? 圍繞“淚”，小作者選擇了兩個(gè)典型事例，一是因看到眾人幫助老爺爺撿橘子的溫暖場(chǎng)面而感動(dòng)的淚，二是“我”因克服困難，超越自我而喜悅的淚。在敘述第二個(gè)事例時(shí)，小作者詳細(xì)描寫(xiě)了“我”的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等，突出表現(xiàn)了習(xí)作中心。

指導(dǎo)老師 楊 雪