成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們都會(huì)有學(xué)自行車的經(jīng)歷，今天我就來(lái)講一講自己學(xué)騎車的故事。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。我剛剛起床，耳邊就傳來(lái)媽媽的聲音：“皓皓，快來(lái)看看我給你買(mǎi)的自行車?！蔽亿s緊跑下樓，一進(jìn)院子，就看見(jiàn)一輛黑白相間的自行車。頓時(shí)我激動(dòng)無(wú)比，馬上和爸爸商量，讓他扶著我學(xué)騎自行車。爸爸爽快地答應(yīng)了。于是我像一陣風(fēng)似的快速上了自行車，爸爸在后面扶著我，我的車把不聽(tīng)使喚地來(lái)回?cái)[動(dòng)。為確保平衡，爸爸用盡力氣扶穩(wěn)后座。過(guò)了好一陣子，突然，我感覺(jué)到后面好像失去了一個(gè)著力點(diǎn)，轉(zhuǎn)頭望去，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)不在我后面了，我心想：“我終于會(huì)騎自行車了！”剛把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“啪！”地一聲，我的自行車向一邊倒去，身子也隨著自行車倒了下去。

爸爸見(jiàn)狀，急忙跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“兒子，沒(méi)事吧？”“爸爸，我沒(méi)事！”我自信滿滿，“爸爸，我還要試一次！”就這樣，我再一次騎上自行車，雖然又摔倒了，但我決定再試一次。之后是一次次地摔倒和一次次地爬起，弄得我身上青一塊紫一處，可謂滿身是傷。哎！原來(lái)騎自行車這么難！

后來(lái)的幾次嘗試，我不再留意爸爸還在不在我的身后，我只顧盯著前方，專心致志地騎著自行車。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我沒(méi)再向一邊倒去。

后來(lái)，我騎得越來(lái)越穩(wěn)，速度收放自如。我想，只要專心地去堅(jiān)持做好一件事，一定會(huì)有所收獲！

老師點(diǎn)評(píng)

小作者“成長(zhǎng)的故事”講述了自己學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，內(nèi)容通過(guò)人物之間的語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，把學(xué)騎車的情節(jié)寫(xiě)得具體。最后悟出的道理將成長(zhǎng)的“意義”得以展現(xiàn)，升華了主題。

描寫(xiě)時(shí)間

莫言先生“成長(zhǎng)的故事”寫(xiě)偷看閑書(shū)，寫(xiě)到了自己的父母；陸鵬皓同學(xué)“成長(zhǎng)的故事”寫(xiě)學(xué)騎自行車，同樣也寫(xiě)到了自己的父母。敘事作文離不開(kāi)寫(xiě)人，人物之間的串聯(lián)能讓所寫(xiě)的故事生動(dòng)起來(lái)。但同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)人不一定都要讓其開(kāi)口“說(shuō)話”，也可以不用“說(shuō)話”。下面請(qǐng)同學(xué)自行摘抄兩篇文章描寫(xiě)父母的句子。

莫言先生筆下的“父母”：

陸鵬皓同學(xué)筆下的“父母”：