〔摘 要〕優(yōu)秀的小提琴演奏是建立在左手良好的音準(zhǔn)以及右手準(zhǔn)確的控制之上。想要獲得良好的音準(zhǔn)，必須建立穩(wěn)定的手型從而幫助我們達(dá)到解決左手音準(zhǔn)的目的。手型不同的排列與組合可以構(gòu)成無窮多的音程關(guān)系和音程組合。建立左手“底座”的概念對小提琴演奏中提高音準(zhǔn)控制以及對降低左手技術(shù)難度能起到積極的作用。本篇將結(jié)合實際具體闡述建立左手“底座”概念在實際演奏中的科學(xué)性，以及解決困難片段技術(shù)難點的可靠性和實用性等問題。

〔關(guān)鍵詞〕小提琴演奏；“底座”思維；藝術(shù)實踐

數(shù)百年以來，小提琴之所以被譽(yù)為樂器中的皇后，不僅僅是因為它擁有優(yōu)美的音色，華麗的外形，還因為它的演奏技巧極具挑戰(zhàn)性，演奏出的音樂極富表現(xiàn)力。想要展現(xiàn)小提琴完美的音色，就需要演奏者全身心地投入到探索及掌握小提琴繁復(fù)的演奏技巧中去。歷代的小提琴演奏家及教育家在演奏與教學(xué)方面做出的不懈努力和積累的大量經(jīng)驗，已成為小提琴文化中不可多得的寶貴財富。此篇文章筆者將重點分析建立左手“底座”的概念對小提琴演奏中提高音準(zhǔn)控制以及對降低左手技術(shù)難度所起到的積極作用。

首先，優(yōu)秀的小提琴演奏是建立在左手良好的音準(zhǔn)以及右手準(zhǔn)確的控制之上。想要獲得良好的音準(zhǔn)，必須建立穩(wěn)定的手型從而幫助我們達(dá)到解決左手音準(zhǔn)的目的。手型不同的排列與組合可以構(gòu)成無窮多的音程關(guān)系和音程組合。手型是由調(diào)式音階音程關(guān)系排列而成的，有了樂曲進(jìn)行中音與音之間的音程連接關(guān)系后，我們會組織手指做出相應(yīng)的各個手指之間的距離排列。以往我們只強(qiáng)調(diào)了手型的排列“框架”，而忽視了重要的根本——手指的起落，它是建立在框架的基礎(chǔ)之上。手指的起落由指根關(guān)節(jié)來啟動，手指根關(guān)節(jié)的起落（即為抬指與落指）才是手指之間距離排列和精確音準(zhǔn)的關(guān)鍵。那么手指根關(guān)節(jié)的一系列軌跡運(yùn)動及其穩(wěn)定，我們可以借助一個詞來表示——“底座”。

如何理解“底座”二字呢？有“底”就有“尖”或“頂”，我們可以通過下面的兩個舉例來找到答案。例如雜技藝術(shù)，“底座”（下方托舉演員）是控制平衡的力量型演員，“尖”（上方演員）則是靈巧的技巧型演員，那優(yōu)秀的雜技表演必須是“底座”和“尖”的完美配合，缺一不可，有了“底座”堅實穩(wěn)固的支撐，上面的“尖”就可以放心地進(jìn)行高難度的表演。也可以想象成修筑高樓，只要地基打得好打得牢，樓體和樓頂可以建造出無窮的藝術(shù)造型。同樣“底座”和“尖”的關(guān)系也可以用在演奏者拉小提琴時左手手型的建立上，只要有了穩(wěn)定的“底座”（指根關(guān)節(jié)），“尖”（手指）就可以得到充分的發(fā)揮，做出安全可靠的指距排列（音準(zhǔn)），從而使手指起落和移動動作更加流暢，這樣便可更加輕松愉快地演奏出豐富而精彩的音樂。

我將結(jié)合實際具體闡述建立左手“底座”概念在實際演奏中的科學(xué)性，以及解決困難片段技術(shù)難點的可靠性和實用性等問題。

在譜例1中（帶括號的部分），降b-d-g-降b-g-d-降b這一組音（譜例中括號里標(biāo)注指法的音符）是相鄰兩條弦上的一個八度的g小三和弦，從g小三和弦里，由降b-d的大三度，d-降b的小六度構(gòu)成，如果演奏者用不保留手指的分解和弦演奏形式來處理這一句，會出現(xiàn)3指和2指會多次起落，可能會導(dǎo)致?lián)Q弦不及時和上下行手指移位的音準(zhǔn)問題，且會因頻繁起落手指而帶出雜音。如果演奏者用穩(wěn)定的指根“底座”來保持手型，上行時保留3指的d音和2指的g音，會得到一個3指和2指的純四度，3指和4指的小六度排列手型，這個時候只需要右手做連貫的換弦動作便可輕松完成。結(jié)論是利用穩(wěn)定的左手“底座”建立的保留指手型，更易完成技術(shù)動作，提高音準(zhǔn)把握性。

在譜例2中，《流浪者之歌》快速段落中出現(xiàn)連續(xù)活躍的十六分音符，要想演奏出準(zhǔn)確清晰干凈的效果，首先要保證“底座”的穩(wěn)定，在穩(wěn)定的“底座”上，根據(jù)音程距離關(guān)系排列出手型，然后安全、靈活、均勻、穩(wěn)定、準(zhǔn)確地起落手指，不同的演奏者會根據(jù)自己的習(xí)慣及生理條件編配指法來處理。譜例2中括號里兩處帶指法的d-c-b-d幾個音當(dāng)中，2指c到2指b其實是從四把換到三把的，演奏者現(xiàn)在需要做的是穩(wěn)定好左手的“底座”，利用換把動作把整個“底座”挪動一個小二度的距離就可以了，穩(wěn)定住手型“底座”，手指的距離排列不變，這樣在快速演奏時可以很好地保證音準(zhǔn)；同樣后面的b-a-升g-b也是同理，穩(wěn)定好“底座”從三把換到二把的同指換把動作也就可以輕松完成了。如果演奏者有穩(wěn)定的“底座”做基礎(chǔ)，排列好每一個把位的手型，通過把位的移動就可以安全連貫地完成這個快速樂句。

在譜例3中出現(xiàn)的一大段和弦與大跨度換把，在小提琴演奏中頗具難度。演奏中，筆者通常會將括號中所有和弦連接用“底座”原理做出完整分析。首先，確定是八度雙音音階的進(jìn)行，中間有遠(yuǎn)距離換把，在遠(yuǎn)距離換把的兩端需要一個穩(wěn)固的底座作為手型的基礎(chǔ)，由此排列出和弦手型。第一個和弦升g-e-b-e有一個穩(wěn)固的2指作為中心，1指的升g向上靠近2指的e形成了一個小六度手型安全地完成了第一個和弦，然后穩(wěn)定底座保持八度手型，通過換把動作把手型運(yùn)送到五把位的f音上構(gòu)成的八度手型，下行換把的外推動作達(dá)到一把位2指f音，以它為中心建立“底座”，按兩條弦形成f音和c音的純5度關(guān)系，由此1指在G弦與2指f音構(gòu)成小六度關(guān)系，完成這個和弦；通過這個和弦的f音，演奏者很容易在五把位找到高八度的那一個f音，由此構(gòu)成八度手型，然后上移小二度到升f音的八度手型，再次回到一把位1指升f音為基礎(chǔ)排列出的小三度手型，轉(zhuǎn)舵3指到4弦c音構(gòu)成下一個和弦。通過一指升f音換把到五把位升f音上構(gòu)成的八度手型，然后上移小二度到達(dá)g音的八度手型，再外推下行換把到一把位3指的g音，以它為中心建立“底座”基礎(chǔ)，2指與它構(gòu)成小六度關(guān)系，3指g音與相鄰的A弦d音構(gòu)成純五度關(guān)系。E弦1指上靠到g音的位置形成這個和弦的手型。下面由3指音高的g音為基礎(chǔ)向上到六把位的1指g音上構(gòu)成八度雙音手型，由此向上小二度到升g音上八度手型。然后下行換把到一把位3指的d音，由它建立“底座”，4指在D弦按升g音然后由1指在G弦還原a音為基礎(chǔ)，2指在G弦按降b音，然后以升g為基礎(chǔ)向上用八度手型滑行到7把位升g音，最后向上小二度達(dá)到a音八度手型從而完成整個華彩的困難片段。

綜上所述，這就是對左手“底座”概念的初步認(rèn)識，也能體會到“底座”在小提琴演奏中對左手技術(shù)動作起到的積極作用。手型是一個相對外在的手指距離感，是一個框架，而“底座”是發(fā)力點和手指音程距離關(guān)系的根本依據(jù)。

小提琴演奏是一門復(fù)雜而艱深的藝術(shù)，此篇論文所闡述內(nèi)容只是小提琴演奏藝術(shù)中之冰山一角。在現(xiàn)代的小提琴演奏藝術(shù)中，音樂的美好和技術(shù)的紛繁為世人所驚嘆，然而它發(fā)展至今絕非一蹴而就，也并非三言兩語就能概括。筆者將遵循它幾百年以來的發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)做出更多的研究與探索。

參考文獻(xiàn)

①伊凡·加拉米安：《小提琴演奏和教學(xué)的原則》，張世祥譯，北京：人民音樂出版社，2012年。

②卡爾弗萊什：《小提琴演奏藝術(shù)》第一分冊，北京：人民音樂出版社，1960年。

③卡爾弗萊什：《小提琴演奏藝術(shù)》第二分冊，北京：人民音樂出版社，1960年。

作者簡介

焦磊，四川交響樂團(tuán)藝術(shù)教育中心副主任，研究方向為小提琴演奏及教育。

責(zé)任編輯 鄭雪