李玉龍

（遼寧開放大學〔遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學院〕，遼寧沈陽 110034）

隨著社會經(jīng)濟迅速發(fā)展和科學技術(shù)進步，新時代教育改革已成為國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分[1]。成人高等教育與職業(yè)教育在促進人才培養(yǎng)、滿足社會需求、提高國家競爭力等方面具有重要意義。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、勞動力市場需求變化及國家教育政策調(diào)整，新時代成人高等教育與職業(yè)教育融合發(fā)展已成為教育界關(guān)注的焦點。成人高等教育具有靈活性高、適應性強、效率高、質(zhì)量可控的特點，而職業(yè)教育則注重培養(yǎng)實用、技能、專業(yè)能力，二者融合發(fā)展成為新時代教育改革的一個重要方向[2]。本文從成人高等教育與職業(yè)教育的基本概念、現(xiàn)狀分析入手，探討二者融合發(fā)展的必要性和可能路徑，并為新時代成人高等教育和職業(yè)教育改革提供新的思路。

一、兩種教育融合的必要性與意義

（一）兩種教育融合發(fā)展的必要性

在新時代背景下，成人高等教育與職業(yè)教育融合發(fā)展具有以下必要性：

1.社會需求變化的要求。隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，人們對知識和技能的需求也在不斷變化。越來越多的人開始通過成人高等教育和職業(yè)教育的融合，滿足自身對職業(yè)技能的需求，進而推動社會經(jīng)濟發(fā)展。職業(yè)教育和成人高等教育相融合，可以為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)實中，這兩種教育形式的分割，使許多學生無法獲得更好的教育體驗[3]。一些職業(yè)技能學習與高等教育尚未開展實質(zhì)性融合，導致許多人只能在職業(yè)教育和成人高等教育中選擇其一。

2.知識與技能綜合性的要求?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，從業(yè)者不僅需要掌握深厚的學科知識，還需要掌握實際操作技能，這就使知識和技能的融合變得必要且迫切。職業(yè)教育和成人高等教育結(jié)合起來，可以幫助學生獲得更廣泛的知識，掌握更多實際操作技能，有助于提高學生的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應社會發(fā)展。

3.教育資源整合的要求。職業(yè)教育和成人高等教育實現(xiàn)融合發(fā)展，可以整合優(yōu)質(zhì)教育資源，更好地滿足學生的需求。整合后，學?？梢陨壗虒W設備、優(yōu)化教學環(huán)境，為學生提供更好的教育體驗。

（二）兩種教育融合發(fā)展的意義

成人高等教育和職業(yè)教育相互依存、相互促進，二者融合發(fā)展可以實現(xiàn)互利共贏，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展注入強大動力。具體而言，成人高等教育和職業(yè)教育融合發(fā)展的意義包括以下幾個方面：

1.增強勞動者競爭力。成人高等教育和職業(yè)教育的融合，能夠幫助學習者學到更加實用的技能和知識，提高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而增強職業(yè)競爭力。這樣一來，勞動力的整體素質(zhì)水平會不斷提升，有利于個人職業(yè)發(fā)展和社會高質(zhì)量發(fā)展。傳統(tǒng)教育注重知識傳遞，而現(xiàn)代社會更注重人才的技能和能力。成人高等教育和職業(yè)教育融合發(fā)展，可以更好地滿足人才的職業(yè)需求，增加就業(yè)機會，進一步提升勞動者職業(yè)素質(zhì)。

2.促進教育公平。成人高等教育和職業(yè)教育融合，能夠更好地滿足各種人群的學習需求，為那些沒有機會接受全日制高等教育的人提供了學習機會。這樣一來，教育資源的公平性得到提升，不同區(qū)域、群體之間的教育差距逐步縮小。

3.適應產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，很多傳統(tǒng)行業(yè)面臨數(shù)字化、智能化、自動化轉(zhuǎn)型升級，對人才提出了更高的要求。成人高等教育和職業(yè)教育融合發(fā)展，可以推動基礎能力培訓、職業(yè)技能培訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持、科技咨詢等服務[4]。同時，也可以為行業(yè)發(fā)展提供更加實用的人才儲備，使人才培養(yǎng)更符合市場需求。

二、新時代兩種教育融合發(fā)展現(xiàn)狀

（一）政策法規(guī)出臺

為加強成人高等教育和職業(yè)教育多元化發(fā)展，國家出臺了相關(guān)政策法規(guī)，為二者融合發(fā)展提供了法律保障。2022 年修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。這一規(guī)定將職業(yè)教育與普通教育列為同等重要地位，大大提升了職業(yè)教育的定位[5]。在國家法律中闡明職業(yè)教育與普通教育的并列關(guān)系，使職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”，一改之前職業(yè)教育在教育體系中不太受重視的狀況。

（二）學科建設和專業(yè)設置創(chuàng)新

近年來，很多本科高校、職業(yè)院校開始啟動相關(guān)專業(yè)建設，以更好地滿足社會需求。例如，北京師范大學與北京師范大學教育集團合作，共同設立職業(yè)教育碩士專業(yè)[6]，以培養(yǎng)職業(yè)教育領域的高級專業(yè)人才；南昌大學與新余市人力資源和社會保障局合作，開設了“職業(yè)技能培訓師”職稱培訓項目，幫助就業(yè)者提升技能和素質(zhì)。

（三）教學內(nèi)容和方法改革

兩種教育的融合發(fā)展不僅是教育形式的改變，更重要的是幫助學生掌握職業(yè)和行業(yè)發(fā)展所需的技能，提供與行業(yè)相關(guān)的教育機會。成人高等教育和職業(yè)教育融合發(fā)展，需要注重教學內(nèi)容和方法的改革，增強課程的時代性、專業(yè)性、實用性，更好地滿足人才培養(yǎng)需求。例如，華東師范大學招收了一批非全日制研究生，針對實際工作需要，在教育內(nèi)容和學習方式上進行了革新，模擬客戶溝通、產(chǎn)品研發(fā)等真實場景，培養(yǎng)學生工作中所需的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

三、兩種教育融合發(fā)展的創(chuàng)新策略

（一）改革教育模式和方法

首先，為加強實踐教學和案例教學，成人高等教育與職業(yè)教育可以聯(lián)合開展項目實訓和企業(yè)實踐等活動。通過體驗實際工作場景，培養(yǎng)學生工作所需的技能和能力。項目實訓和企業(yè)實踐能夠為學生提供接觸真實工作環(huán)境的機會，使其更好地適應職場需求。

其次，緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚合產(chǎn)業(yè)特色、發(fā)展優(yōu)勢。成人高等教育與職業(yè)教育應深入了解本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，結(jié)合實際情況，培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才。通過與產(chǎn)業(yè)緊密合作，學生能夠掌握最新的職業(yè)技能，了解產(chǎn)業(yè)前沿知識，增強就業(yè)競爭力。

最后，實行個性化教育是創(chuàng)新策略中的重要方面。根據(jù)學生的不同特點和愿望，采取個性化教育措施，可以更好地滿足學生的學習需求，提高學習興趣。個性化教育可以增強教學效果，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使他們更好地適應職業(yè)發(fā)展和崗位要求。

（二）加強師資隊伍建設

首先，通過引進高素質(zhì)人才，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和能力水平。注重選拔具備學科專長和教學經(jīng)驗的教師，他們將為教育教學提供寶貴的經(jīng)驗和見解，為學生講授專業(yè)的學科知識，并不斷提高學生的實踐技能。

其次，加大師資培訓力度。為廣大教師提供系統(tǒng)的培訓，幫助教師更新教學理念，掌握新的教育技術(shù)和教學方法，不斷提高專業(yè)能力和教學水平。這將有助于教師適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。

最后，表彰優(yōu)秀教師，評選優(yōu)秀教學成果，進一步激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。學?？梢栽O立各種教學獎項和榮譽稱號，表彰那些在教學中表現(xiàn)出色、成績卓越的教師。這種正面激勵將鼓勵廣大教師不斷追求卓越，在教學中展現(xiàn)更高的水平。

（三）推動產(chǎn)學研深度融合

為實現(xiàn)成人高等教育與職業(yè)教育融合發(fā)展，需要積極推進產(chǎn)學研深度融合，構(gòu)建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟和全過程產(chǎn)學研合作機制[7]，鼓勵科研創(chuàng)新。

首先，建立產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟是推動融合發(fā)展的重要手段。借助聯(lián)盟的形式，學校、企業(yè)和科研機構(gòu)可以共享資源、共同研發(fā)項目，共同承擔研究和創(chuàng)新任務。這樣的合作模式可以促進產(chǎn)學研深度互動，提高創(chuàng)新效率和成果轉(zhuǎn)化能力。

其次，貫穿整個教育過程的產(chǎn)學研合作機制必不可少。學校應與企業(yè)密切合作，將實際工作場景納入課程設計和教學內(nèi)容，通過實踐教學、實習實訓等形式，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題能力。同時，學校還應與科研機構(gòu)合作，開展前沿科技研究，為學生提供更多參與研究的機會。

最后，鼓勵企業(yè)開展科研創(chuàng)新是推進融合發(fā)展的關(guān)鍵。政府應出臺相應政策，支持企業(yè)開展研發(fā)活動，積極引進高校專業(yè)技術(shù)人才，參與科技創(chuàng)新項目。這樣的舉措將促進企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，也為高校師生提供了實踐和就業(yè)的機會。

（四）加強專業(yè)建設

首先，做好專業(yè)設置和調(diào)整工作。針對就業(yè)市場需求和發(fā)展趨勢，成人高等教育與職業(yè)教育應根據(jù)行業(yè)需求和技能要求，科學地設置和調(diào)整專業(yè)。如及時設置與新興行業(yè)和高技術(shù)領域相關(guān)的專業(yè)。同時，應隨時關(guān)注傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為學生提供相關(guān)的職業(yè)培訓和轉(zhuǎn)崗機會，使其具備適應市場變化的能力。

其次，加強實踐教學環(huán)節(jié)。成人高等教育與職業(yè)教育應注重培養(yǎng)學生的實際技能和職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地適應就業(yè)市場需求。課程設置中應增加實踐性課程和實踐教學環(huán)節(jié)，如實習實訓、實際項目操作等。通過實踐教學，學生能夠接觸真實的工作場景，鍛煉實際操作能力，并與專業(yè)教師和企業(yè)導師緊密合作，提升職業(yè)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。

最后，注重提高教育質(zhì)量。以行業(yè)標準為基礎推進課程改革，增強課程的實用性、前瞻性和創(chuàng)新性。成人高等教育與職業(yè)教育應密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，及時調(diào)整和優(yōu)化課程設置，確保教學內(nèi)容與行業(yè)需求相匹配。對教育質(zhì)量進行評估和反饋，及時調(diào)整教學策略和內(nèi)容，促進教育可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

（五）提升教育的社會地位

要提升教育的社會地位，除了國家政策法規(guī)的支持和保障，還需要社會各界共同努力。確保師資隊伍德才兼?zhèn)?、廣泛應用信息化技術(shù)，也是必要的措施。這些舉措將有助于提高社會各界人士對教育價值和作用的重視程度，進而提高教育的社會地位。

首先，社會各界應共同努力、形成合力，不斷推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。社會各界應加強對教育的關(guān)注和支持，確保我國教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

其次，德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍是提升教育社會地位的關(guān)鍵。教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力至關(guān)重要。學校只有打造一支高素質(zhì)的師資隊伍，才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學服務。

最后，大力宣傳教育的重要性，是提升教育社會地位的重要途徑。政府和社會各界應加強對教育價值和作用的宣傳，讓更多人意識到教育對個人發(fā)展和社會進步的重要貢獻。提升教育的影響力，將激發(fā)全社會重視教育，促進社會為教育提供更多的支持和資源。

（六）推進教育信息化建設

成人高等教育和職業(yè)教育融合發(fā)展，需要建立更加完善的信息化技術(shù)體系。在學習方式、教學內(nèi)容等方面積極利用現(xiàn)代化技術(shù)，開展網(wǎng)絡教育、智慧教育，為學生提供更好的教育體驗。

首先，廣泛應用現(xiàn)代信息技術(shù)是提升教育質(zhì)量的必要手段?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以為教育帶來更多的機會和可能性。利用在線教育平臺共享教學資源，可以實現(xiàn)教育資源的合理配置，擴大教育的覆蓋范圍。同時，社交媒體技術(shù)的發(fā)展為學生提供了更多的交流互動機會，促進學生全面發(fā)展。學校應不斷加強網(wǎng)絡技術(shù)支持，提升網(wǎng)絡帶寬和穩(wěn)定性，實現(xiàn)教育信息化全覆蓋。以信息化手段加強教學過程管理，實現(xiàn)教學資源共建共享和協(xié)同創(chuàng)新，提升教學效果和教育質(zhì)量。

其次，隨著科技的不斷發(fā)展，學習方式更加多樣化。成人高等教育與職業(yè)教育可以借助信息技術(shù)和在線學習平臺，通過遠程教育、在線課程等形式，提供更靈活、更便捷的學習模式。利用多媒體、虛擬實驗室等技術(shù)，提升教學的互動性和實踐性，增強學生的學習效果和體驗感。

四、結(jié)束語

成人高等教育與職業(yè)教育的融合發(fā)展，是教育改革和經(jīng)濟社會發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。在實踐中，我們必須深入研究并積極解決兩種教育融合發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題，以實現(xiàn)教育全面升級。成人高等教育和職業(yè)教育需要充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互融合、互補發(fā)展。通過加強師資隊伍建設、促進產(chǎn)學研深度融合，推動教育改革與經(jīng)濟社會發(fā)展良性循環(huán)，成人高等教育和職業(yè)教育將實現(xiàn)全面升級、融合發(fā)展，為個體發(fā)展和社會進步注入強大動力。