李亞芳 常建軍 王新剛 馬睿 李波

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，“互聯(lián)網(wǎng)+防震減災(zāi)科普”已成為實(shí)現(xiàn)防震減災(zāi)科普社會化的有效途徑，特別是在如今新型冠狀病毒肺炎的影響下，人員密集場所疫情防控風(fēng)險大，線上科普無疑成為受眾范圍更廣、效率更高、風(fēng)險更低的科普形式。該文采用跨平臺、易使用、投入少的開發(fā)理念，以微信為載體，設(shè)計(jì)一種基于微信小程序的線上防震減災(zāi)科普館，將新疆地震局目前“線下”的移動科普館向“線上”拓展，豐富科普形式、擴(kuò)大科普受眾面，通過“線下”“線上”相結(jié)合，更好地發(fā)揮科普館的社會服務(wù)作用。

關(guān)鍵詞：防震減災(zāi)?科普館?微信小程序?程序設(shè)計(jì)

中圖分類號：P315.9????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Construction?and?Implementation?of?the?Online?Earthquake?Prevention?and?Disaster?Reduction?Science?Museum?Based?on?WeChat?Applet

—Online?Extension?Practice?of?the?Xinjiang?Earthquake?Prevention?and?Disaster?Reduction?Mobile?Science?Museum

LI?Yafang1??CHANG?Jianjun2??WANG?Xingang1??MA?Rui1??LI?Bo1

（1.Earthquake?Agency?of?Xinjiang?Uygur Autonomous?Region，?Urumqi，?Xinjiang?Uygur?Autonomous?Region，?830011?China;?2.Beijing?Earthquake?Agency，?Beijing，?100080?China）

Abstract：?With?the?popularization?of?the?Internet，?"Internet+?science?popularization?for?earthquake?prevention?and?disaster?reduction"?has?become?an?effective?way?to?realize?the?socialization?of?science?popularization?for?earthquake?prevention?and?disaster?reduction.?Especially?under?the?influence?of?today’s?COVID-19，?there?is?a?high?risk?of?epidemic?prevention?and?control?in?densely?populated?places，?and?online?science?popularization?has?undoubtedly?become?a?science?popularization?form?with?a?wider?audience，?higher?efficiency?and?lower?risk.?This?paper?adopts?the?development?concept?of?cross-platform，?easy?to?use?and?less?investment，?takes?WeChat?as?the?carrier?to?design?an?online?earthquake?prevention?and?disaster?reduction?science?museum?based?on?WeChat?applet，?which?will?expand?the?current?"offline"?mobile?science?museum?of?Earthquake?Agency?of?Xinjiang?Uygur?Autonomous?Region?to?the?"online"，?enrich?the?form?of?science?popularization，?expand?the?audience?of?science?popularization，?and?better?play?the?social?service?role?of?the?science?museum?through?the?combination?of?"the?offline"?and?"the?online".

Key?Words：?Earthquake?prevention?and?disaster?reduction;?Science?museum;?WeChat?applet;?Programming

我國位于環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶的交匯部位，地震多、強(qiáng)度大、分布廣、災(zāi)害重是我國的基本國情。地震是一種自然現(xiàn)象，人類無法阻止地震的發(fā)生。數(shù)次震災(zāi)事例表明，提高公眾的地震災(zāi)害風(fēng)險防范意識是減輕地震災(zāi)害風(fēng)險的有效途徑?！皩幙蓚涠鵁o震、不可震而無備”，為了減少生命財(cái)產(chǎn)損失，每個單位、家庭和個人都需要掌握地震防御常識，并采取有效的防震減災(zāi)措施。防震減災(zāi)，科普先行。防震減災(zāi)科普工作的開展，有助于增強(qiáng)公眾的風(fēng)險防范意識和全社會風(fēng)險防控能力，對于最大限度地減輕大震巨災(zāi)風(fēng)險，筑牢地震安全屏障具有重要意義。

1?新疆防震減災(zāi)移動科普館現(xiàn)狀

新疆防震減災(zāi)移動科普館，是在中國地震局的大力支持下，由新疆地震局組織設(shè)計(jì)研發(fā)、于2020年建設(shè)完成的全國首個自治區(qū)級防震減災(zāi)移動科普館，被應(yīng)急管理部評價為“全國最具特色防震減災(zāi)科普館”之一[1]。

該館展品具有便于搬運(yùn)、組裝便捷、多場景使用、靈活布展等特點(diǎn)?？破震^共有15個展項(xiàng)，展品內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了新疆防震減災(zāi)科研特色，結(jié)合了新疆區(qū)域內(nèi)震例實(shí)際，融合了科學(xué)性、時代性、趣味性、互動性等特色，運(yùn)用了AR、VR、數(shù)字科普館等先進(jìn)展示技術(shù)，內(nèi)容包含了地震基礎(chǔ)知識、典型地震事件、防震減災(zāi)科技研發(fā)及應(yīng)用、防震減災(zāi)工作成效、應(yīng)急避險及災(zāi)害自救互救知識、益智桌游、應(yīng)急技能展示等[1]。該館自建成以來，先后開展了近百場次的布展活動，以其新穎的展項(xiàng)形式、豐富的科普內(nèi)容、先進(jìn)的互動體驗(yàn)方式，深受公眾歡迎和喜愛，取得了很好的科普宣傳效果。

2?構(gòu)建線上防震減災(zāi)科普館的意義

不斷擴(kuò)大受眾面是防震減災(zāi)科普館的生命線?？破震^展項(xiàng)豐富，且有大量原創(chuàng)的、有新疆防震減災(zāi)特色的科普資源，僅通過線下參觀的方式向公眾展示畢竟受眾有限。隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，“互聯(lián)網(wǎng)+防震減災(zāi)科普”已成為實(shí)現(xiàn)防震減災(zāi)科普社會化的有效途徑，特別是在如今新型冠狀病毒肺炎的影響下，人員密集場所疫情防控風(fēng)險大，線上科普無疑成為受眾范圍更廣、效率更高、風(fēng)險更低的科普形式。

目前，地震系統(tǒng)內(nèi)，已有一些省局建立了基于網(wǎng)站方式的“數(shù)字地震科普館”，如“北京市地震數(shù)字科普館[2-3]”?“福建數(shù)字地震科普館[4]”?“內(nèi)蒙古數(shù)字地震科普館[5]”?“海南省防震減災(zāi)數(shù)字科普館[6]”等，這些“數(shù)字地震科普館”都是基于網(wǎng)站方式構(gòu)建，采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、流媒體技術(shù)、全景技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)成本高，且從訪問方式上來說，更適用于通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行訪問瀏覽。

近年來，隨著智能手機(jī)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，特別是隨著“5G”時代的到來，移動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)已成為當(dāng)下最流行的學(xué)習(xí)形式，以手機(jī)為中心的智能設(shè)備，成為“萬物互聯(lián)”的基礎(chǔ)[7]。因此，開發(fā)一種適用于手機(jī)訪問的線上防震減災(zāi)科普館具有很好的應(yīng)用前景和現(xiàn)實(shí)意義。

在人手一部手機(jī)以及人人都用微信的時代背景下，將微信融入地震科普館的構(gòu)建中，無疑是一個有意義、有前景的嘗試。微信小程序可以通過微信便捷地獲取和傳播，無需下載安裝即可使用，所以與其他類型的軟件相比，微信小程序更容易推廣[8-9]。

該文采用跨平臺、易使用、投入少的開發(fā)理念，以微信為載體，設(shè)計(jì)一種基于微信小程序的線上防震減災(zāi)科普館，將新疆地震局目前線下的移動科普館“搬到”線上，豐富科普形式、擴(kuò)大科普受眾面，通過“線下”“線上”相結(jié)合，更好地發(fā)揮科普館的社會服務(wù)作用。

3?線上防震減災(zāi)科普館功能設(shè)計(jì)

基于微信小程序開發(fā)防震減災(zāi)科普館的目的是豐富科普形式、擴(kuò)大科普受眾面，充分利用新疆地震局現(xiàn)有防震減災(zāi)移動科普館的科普資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化開發(fā)和轉(zhuǎn)化，生動展現(xiàn)地震基礎(chǔ)知識、新疆防震減災(zāi)科研特色、防震減災(zāi)工作成效、應(yīng)急避險知識技能等科普內(nèi)容，并提供展項(xiàng)打分、科普需求調(diào)查、科普作品征集、答題抽獎、科普館參觀預(yù)約等功能模塊，激發(fā)用戶的學(xué)習(xí)興趣，提升用戶參與度，實(shí)現(xiàn)線上線下參觀的交互性。

根據(jù)需求，具體設(shè)計(jì)的功能模塊如圖2所示。其中，展項(xiàng)參觀模塊展示新疆地震局現(xiàn)有科普館的展品和科普內(nèi)容，其中科普知識點(diǎn)展示可采用圖文和視頻演示，針對每個展項(xiàng)設(shè)置意見反饋和展項(xiàng)打分功能，以了解公眾對展項(xiàng)的滿意度，有利于對展項(xiàng)的升級和完善；相關(guān)科普作品模塊展示我們原創(chuàng)和收集到的相關(guān)的科普音視頻、科普漫畫等資源；科普需求調(diào)查模塊通過問卷調(diào)查的方式收集用戶對科普館的意見建議以及科普需求等;科普作品征集模塊將提供作品上傳接口，定期發(fā)布科普主題，征集熱心網(wǎng)友制作的相關(guān)科普作品；答題抽獎模塊，設(shè)置題庫和答題界面，通過答題檢驗(yàn)科普知識學(xué)習(xí)效果，可用于在重要宣傳節(jié)點(diǎn)開展答題抽獎活動；科普館預(yù)約參觀模塊可提供線下科普館的參觀預(yù)約，以利于線下科普活動的組織。

4?線上防震減災(zāi)科普館程序架構(gòu)

在程序開發(fā)方面，需采用多種語言和技術(shù)開發(fā)實(shí)現(xiàn)，涉及域名配置、服務(wù)器配置、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、接口編寫、前端頁面實(shí)現(xiàn)、后端管理頁面、前端后臺交互功能實(shí)現(xiàn)等工作。線上防震減災(zāi)科普館微信小程序的邏輯架構(gòu)如圖3所示，技術(shù)架構(gòu)如表1所示。

5?線上防震減災(zāi)科普館功能實(shí)現(xiàn)

5.1?科普館小程序的視覺設(shè)計(jì)

防震減災(zāi)科普館微信小程序在界面設(shè)計(jì)上，應(yīng)從科技感、互動性、簡約大氣的角度出發(fā)設(shè)計(jì)整體的視覺風(fēng)格。在界面配色上，以藍(lán)色系為主，通過深淺變化體現(xiàn)出層次感，同時搭配白、灰等基礎(chǔ)色，使整個界面擁有簡潔明快的感覺。分界面的設(shè)計(jì)也本著與主界面風(fēng)格一致的要求進(jìn)行配色。

在界面元素的設(shè)計(jì)方面，采用當(dāng)下流行的扁平化設(shè)計(jì)方式進(jìn)行各模塊的主題圖設(shè)計(jì)。首頁界面上方為醒目的“新疆防震減災(zāi)數(shù)字科普館”字樣顯示主題，并輔以新疆地震局原創(chuàng)的科普宣傳卡通形象“地震安全小衛(wèi)士”的歡迎手勢，提高科普館的親和力。下方襯以數(shù)字地球的線條圖案，體現(xiàn)科技感。主題圖的下方，以簡約的線條圖標(biāo)，簡約明了地呈現(xiàn)了科普館所包含的六大類內(nèi)容和功能模塊，一鍵直達(dá)。在功能模塊的下方依次展示了科普館的最新公告、特色活動、特色展項(xiàng)的直達(dá)鏈接等，如圖4所示。

5.2?展項(xiàng)參觀子模塊

展項(xiàng)參觀子模塊重點(diǎn)展示了線下科普館的特色展項(xiàng)，界面簡約明了，依次羅列不同展項(xiàng)的實(shí)景照片。點(diǎn)擊展項(xiàng)圖片，進(jìn)入展項(xiàng)介紹的子界面，可觀看展項(xiàng)相關(guān)的文字和視頻介紹內(nèi)容。例如：新疆地震背景模型展項(xiàng)，主要展示了新疆地質(zhì)地貌、新疆主要?dú)v史地震、新疆主要斷裂帶分布等；新疆烏恰震害遷城模型展項(xiàng)，以烏恰因震害遷城的案例，展現(xiàn)活斷層探測在城市規(guī)劃、建筑物選址方面的作用；新疆泥火山模型展項(xiàng)，介紹泥火山的成因、分類、分布，以及對地震科研的價值；新疆富蘊(yùn)斷裂帶模型展項(xiàng)，介紹國內(nèi)外保存最好的地震斷裂帶自然遺跡——富蘊(yùn)地震斷裂帶的地震背景與地質(zhì)地貌；新疆呼圖壁主動震源模型展項(xiàng)，介紹新疆呼圖壁主動震源的工作原理，及應(yīng)用價值；地震預(yù)警原理模型展項(xiàng)，介紹地震預(yù)警知識、預(yù)警工作原理及對減災(zāi)的重大意義[1]。

在展項(xiàng)內(nèi)容介紹部分的下方，分別設(shè)置打分和評論窗口，用來收集網(wǎng)友對展項(xiàng)內(nèi)容、科普形式等的評價和反饋。在提高了展項(xiàng)與受眾的互動性的同時，收集的反饋信息也有助于線下線上科普館的改進(jìn)和完善。

5.3?科普作品子模塊

科普作品子模塊主界面與展項(xiàng)參觀主界面呈現(xiàn)方式類似，以一目了然的方式展示了新疆地震局近年來推出的一系列原創(chuàng)科普作品，主要包括科普動畫、科普漫畫、科普課件、科普掛圖等，點(diǎn)擊縮略圖即可進(jìn)入作品觀看的子界面。除了官方出品的科普作品外，后期還可逐步推出向網(wǎng)友征集到的科普作品遴選，為網(wǎng)友的創(chuàng)作提供一個展示的平臺。

該模塊的實(shí)現(xiàn)，為科普作品提供了一個集中展示的窗口，極大地方便了用戶的查閱和學(xué)習(xí)，通過不斷地儲備、充實(shí)、完善，將能更好地發(fā)揮科普作品庫的積極效用。

5.4?作品征集子模塊

作品征集子模塊界面上方用海報的方式展示本次征集活動的主題及相關(guān)要求，下方為上傳作品的窗口，可分別填寫“作品名稱”“作品介紹”“作品類型”“作者姓名”“聯(lián)系方式”等相關(guān)信息，上傳作品后，點(diǎn)擊“提交”按鈕即可完成作品的上傳操作。

5.5?答題抽獎子模塊

新疆地震局會在每年的“全國防災(zāi)減災(zāi)日”“唐山大地震紀(jì)念日”“中小學(xué)生安全教育日”“全國科普日”等重要宣傳節(jié)點(diǎn)組織開展線上有獎答題活動。答題抽獎子模塊界面上方用海報的方式展示本次活動的宣傳主題及相關(guān)要求，下方即為答題界面，題目為單選、多選、判斷這3種形式，作答完成后，填寫本人姓名、聯(lián)系方式等信息后，點(diǎn)擊“提交”按鈕，即可查看答題結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，網(wǎng)友可通過小程序首頁的公告欄查看獲獎名單。

5.6?參觀預(yù)約子模塊

為了提高科普館線上線下活動的交互性，在線上科普館中設(shè)計(jì)了參觀預(yù)約的功能模塊。科普館定期在線上發(fā)布線下科普館參觀的主題、內(nèi)容、時間、注意事項(xiàng)等，下方為報名窗口，用戶可填寫姓名、聯(lián)系方式等信息完成參觀活動的預(yù)約。

5.7?科普需求調(diào)查子模塊

為了更好地了解公眾對防震減災(zāi)科普內(nèi)容的需求，提高科普作品和科普活動的針對性，科普館專門設(shè)計(jì)了科普需求調(diào)查子模塊。該模塊界面設(shè)置了問卷調(diào)查相關(guān)的功能按鈕，用于收集用戶對科普館的意見建議以及科普需求等。

6?結(jié)語

基于微信小程序的線上防震減災(zāi)科普館與新疆地震局線下的移動科普館有機(jī)結(jié)合，不僅將“線下”場館科普內(nèi)容搬到“線上”，豐富了科普形式、擴(kuò)大了科普受眾面，而且通過開發(fā)“問卷調(diào)查、展項(xiàng)評分、作品征集、答題抽獎”等互動模塊，加強(qiáng)了對公眾科普需求的了解，提高了科普互動性和針對性，是將新疆防震減災(zāi)移動科普館向線上延伸的成功實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

[1]?李亞芳，王新剛，宋立軍，等.新疆防震減災(zāi)移動科普館現(xiàn)狀分析及發(fā)展思路[J].城市與減災(zāi)，2021（5）：58-62.

[2]?常建軍，劉英華，劉偉男，等.地震數(shù)字科普館救援技術(shù)展項(xiàng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].科技傳播，2018（19）：176-179.

[3]?劉英華，常建軍，周馨媛，等.地震數(shù)字科普館的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017（13）：49-51.

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[5]?學(xué)峰，安全，梁國棟.數(shù)字地震科普館的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)：以內(nèi)蒙古數(shù)字地震科普館為例[J].山西地震，2015（3）：46-48.

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[7]?張帆，王朋嬌，林旖柔.基于微信小程序的移動學(xué)習(xí)活動教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].軟件，2020（41）：119-124.

[8]?周萌，厲旭杰，陳凱杰，等.基于微信小程序的在線學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2020（18）：27-32.

[9]?彭強(qiáng)，張淮澤，馬四軍.“互聯(lián)網(wǎng)?+”背景下的微信小程序的應(yīng)用研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2019（37）：92-93.