文/屠銀銀
同學(xué)們?cè)诮鉀Q統(tǒng)計(jì)問(wèn)題時(shí)是不是經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:“如果讓你選出一個(gè)代表去參加比賽,你認(rèn)為誰(shuí)最合適?”回答這類問(wèn)題需要我們比較平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差等各種統(tǒng)計(jì)量,從集中趨勢(shì)與離散程度兩方面作出抉擇。
例1 墊球是排球隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練的重要項(xiàng)目之一。下列圖表中的數(shù)據(jù)是甲、乙、丙3 名校排球隊(duì)員每人進(jìn)行10 次墊球測(cè)試的成績(jī)。規(guī)則為每次連續(xù)接球10 個(gè),每墊球到位1 個(gè)記1分。
運(yùn)動(dòng)員甲測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖
運(yùn)動(dòng)員乙測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖
運(yùn)動(dòng)員丙測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
若在3 名隊(duì)員中選擇一位作為比賽候選人,你認(rèn)為選誰(shuí)更合適?請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)量加以分析說(shuō)明(參考數(shù)據(jù):3 人成績(jī)的方差分別為s=0.81,s=0.4,s=0.8)
【分析】一般來(lái)說(shuō),測(cè)試成績(jī)的平均數(shù)及眾數(shù)越高,選手越優(yōu)秀,但同時(shí)還要考慮選手發(fā)揮的穩(wěn)定性。方差是反映一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量,方差越小說(shuō)明數(shù)據(jù)波動(dòng)越小,成績(jī)也就越穩(wěn)定。因此,我們需要從以上3 個(gè)方面對(duì)選手進(jìn)行綜合評(píng)判。
解:甲的平均數(shù)為
例2 2022 年12 月4 日是第九個(gè)國(guó)家憲法日。甲、乙兩班各選派5 名學(xué)生參加學(xué)校憲法知識(shí)競(jìng)賽(滿分100分)。成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
甲班:96,92,94,97,96;
乙班:90,98,97,98,92。
通過(guò)數(shù)據(jù)分析,列表如下:
方差3.2 11.2班級(jí)甲班乙班平均分95 95中位數(shù)95 97眾數(shù)96 98
如果要從這兩個(gè)班中選擇一個(gè)班的學(xué)生代表學(xué)校參加市憲法知識(shí)競(jìng)賽,你認(rèn)為選哪個(gè)班的學(xué)生更合適?為什么?
【分析】在兩個(gè)班平均分相同的情況下,雖然甲的方差較小,發(fā)揮比較穩(wěn)定,但我們要選出代表學(xué)校去參加競(jìng)賽能獲獎(jiǎng)的選手,因此我們應(yīng)選擇能考出高分的。
解:選擇乙班。因?yàn)閮蓚€(gè)班的平均數(shù)相同,雖然甲班的方差較小,數(shù)據(jù)比較穩(wěn)定,但學(xué)生成績(jī)的最大值均在乙班,即乙班得高分的人數(shù)較多,所以選擇乙班更合適。
例3 某校擬派一名跳高運(yùn)動(dòng)員參加校際比賽,對(duì)甲、乙進(jìn)行了8 次跳高選拔比賽,他們的原始成績(jī)(單位:cm)如下表:
次數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 167 176甲乙169 161 165 174 168 172 169 162 172 163 173 172 168 172
兩名同學(xué)的8 次跳高成績(jī)數(shù)據(jù)分析如下表:
(1)若預(yù)測(cè)跳高165 就可能獲得冠軍,該校為了獲取跳高比賽冠軍,你認(rèn)為應(yīng)該選擇______參賽,理由是:_________________;
(2)若預(yù)測(cè)跳高170 方可奪得冠軍,該校為了獲取跳高比賽冠軍,你認(rèn)為應(yīng)該選擇______參賽,理由是:__________________。
【分析】由于該學(xué)校確定參賽選手的標(biāo)準(zhǔn)是獲得冠軍,因此關(guān)注的指標(biāo)應(yīng)該僅為達(dá)到“冠軍線”的次數(shù)這一項(xiàng),我們只需要將兩名同學(xué)的8 次成績(jī)中達(dá)到“冠軍線”的次數(shù)作比較即可。
解:(1)甲,甲成績(jī)?cè)?65或165以上的次數(shù)最多;(2)乙,乙成績(jī)?cè)?70或170以上的次數(shù)最多。