蔡云程

我的書包曾經是我和媽媽的“戰(zhàn)場”，我們兩個人總是在書包這個“陣地”上，進行著沒有硝煙的“爭奪戰(zhàn)”。

自從上小學以后，我總是想把自己玩的玩具、看的漫畫書帶到學校去和同學們一起分享。可是，媽媽卻不同意我這么做。我暗想，這還能難倒我？于是我把玩具、漫畫書偷偷藏在書包里?？墒?，好景不長。有一天，媽媽往我的書包里放東西時，發(fā)現了我的“計謀”。那之后，媽媽每天都會檢查我的書包。為了躲避媽媽的檢查，我開始改變策略：每天晚上都會等媽媽檢查完書包后，再把想要帶到學校去的玩具、漫畫書裝進去。這個辦法屢試不爽。每當我到學校后，從書包里拿出玩具或漫畫書跟大家分享的時候，同學們都羨慕極了。同時，我還跟同學們分享了我的小“計謀”。

俗話說：“躲得過初一，躲不過十五?！边@天晚上，媽媽檢查完書包后，我把新買的漫畫書偷偷裝進了書包里，打算第二天帶到學校去跟同學們炫耀。沒想到，第二天早上，媽媽又一次檢查了書包，漫畫書被抓了“現行”。媽媽對我說：“再強調一次，漫畫書、玩具都不許帶到學校。今天，我就把這本書沒收了！”

媽媽的“不近人情”讓我很傷心，但我沒有“氣餒”。我又想出一條計策：就是在每天早晨上學臨出門前，再把玩具和漫畫書裝進書包。如果媽媽盯得緊，我就假裝突然要上廁所，背著書包躲進廁所去裝“違規(guī)物品”。這之后，我總能順利地把“違規(guī)物品”帶到學校，這不僅讓我在同學們面前很“風光”，我更為能夠一次次“戰(zhàn)勝”媽媽而得意。

這天早晨，我剛剛睡醒，就聽到爸爸媽媽在客廳聊天。爸爸對媽媽說：“這孩子總喜歡帶玩具和漫畫書什么的到學校去，你該管管了?！眿寢屓崧暬貞职终f：“我問過老師了，他只是課間和同學一起玩一起看，既然沒有違反紀律，也沒耽誤學習，就別管得太嚴了?！痹瓉恚瑡寢屢恢敝牢业摹坝嬛\”，只是沒有揭穿我。

那一刻，我懂得了，我和媽媽在這場斗智斗勇的“戰(zhàn)斗”中，媽媽并不是想打敗我，她只是怕我因貪玩耽誤了學習，那是媽媽濃濃的愛。而我的書包哪里是“戰(zhàn)場”？分明是一個“愛的背囊”！

教師點評

最好的故事來源于生活，這篇作文的精妙之處就是，把書包這一傳統(tǒng)意義上的工具，經過作者的描寫，變成了“我”和媽媽之間沒有硝煙的“戰(zhàn)場”。 作者抓住學習與娛樂這一矛盾作為文章的主線，通過一個個小故事情節(jié)，描繪了不同立場下，學生和家長的不同觀點。在一場場的“戰(zhàn)斗”中，作者既有“失敗”，又有小小的“勝利”。作文最打動人的是結尾處的轉折，升華了主題。小書包，大生活，愿每個學生都有一個故事滿滿的“愛的背囊”。

（指導教師：劉立波）