王向軍　張?chǎng)?劉銘

冀南技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）成立于2019年10月，是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制公辦技師學(xué)院，坐落于燕趙古都、成語(yǔ)之鄉(xiāng)的邯鄲。學(xué)院由原邯鄲市物資高級(jí)技工學(xué)校（邯鄲理工學(xué)校）、邯鄲市勞動(dòng)技工學(xué)校、邯鄲市城建技工學(xué)校整合組建而成，保留邯鄲理工學(xué)校牌子。學(xué)院兩個(gè)校區(qū)總占地面積408畝，總建筑面積24.5萬(wàn)平方米。學(xué)院先后被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)技工院校、國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、河北省名牌中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第一階段建設(shè)院校及建設(shè)專業(yè)、邯鄲市文明校園、邯鄲市職業(yè)教育先進(jìn)單位、邯鄲市職業(yè)技能大賽優(yōu)秀承辦學(xué)校、邯鄲市技工教育先進(jìn)集體。

學(xué)院融全日制教育、公共實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)與鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體，現(xiàn)開(kāi)設(shè)24個(gè)專業(yè)，其中省級(jí)骨干專業(yè)2個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、市級(jí)骨干專業(yè)3個(gè)。學(xué)院累計(jì)投入近億元建成98個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)設(shè)施市內(nèi)領(lǐng)先，具備了承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)職業(yè)技能大賽和年職業(yè)技能培訓(xùn)2萬(wàn)人次的條件。

學(xué)院堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“人才強(qiáng)市戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”，突出校企雙制、工學(xué)一體辦學(xué)特色，重點(diǎn)培養(yǎng)高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等高技能人才。現(xiàn)有教職工355人，專任教師301人，其中高級(jí)講師61人，專業(yè)教師217人，“雙師型”教師131人；現(xiàn)有全日制在校生5 600余人、非全日制在校生3 600余人，年職業(yè)技能培訓(xùn)12 000余人次。

立德樹(shù)人，構(gòu)建“三全育人”新格局

學(xué)院堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以提升核心素養(yǎng)為主線，積極踐行“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)技能”的育人理念，將道德教育、勞動(dòng)育人、軍事管理和學(xué)生個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，打造特色管理品牌，多措并舉推進(jìn)學(xué)生思想政治工作落地見(jiàn)效，加快構(gòu)建“三全育人”新格局。

一是實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”樹(shù)品牌。學(xué)院以準(zhǔn)軍事化管理為抓手，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成與核心素養(yǎng)的提升。聘用科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化教官團(tuán)隊(duì)，通過(guò)新生軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、組建國(guó)旗班及校衛(wèi)隊(duì)等一系列措施，增強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范和遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。經(jīng)過(guò)兩年多的強(qiáng)抓嚴(yán)管，學(xué)院已初步樹(shù)立了準(zhǔn)軍事化管理特色品牌。

二是踐行“勞動(dòng)育人”提素養(yǎng)。學(xué)院積極弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，踐行勞動(dòng)育人理念，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。設(shè)立值周班制度，將勞動(dòng)融入育人全過(guò)程、深入每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚。制定了《學(xué)院德育工作規(guī)劃及實(shí)施方案》，探索“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生干部，健全督查機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生組織管理能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理的自主化，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三是創(chuàng)新“三全育人”見(jiàn)實(shí)效。學(xué)院緊緊圍繞全面提升人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)課程思政建設(shè)，不斷完善思政工作體系、教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。創(chuàng)新“三全育人”模式，大力實(shí)施全員導(dǎo)師制、中層以上干部承包學(xué)生制。積極發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，舉辦“感恩”“勵(lì)志”“傳統(tǒng)文化”等系列主題教育活動(dòng)，多措并舉激發(fā)學(xué)生興趣，豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成全員全過(guò)程全方位育人格局。

提質(zhì)培優(yōu)，開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)新局面

一是優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)地方區(qū)域發(fā)展為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)接邯鄲“532”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，制定符合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)課的“文化素質(zhì)”、專業(yè)核心課的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”、專業(yè)拓展課的“技能結(jié)構(gòu)”、職業(yè)證書課的“能力結(jié)構(gòu)”、崗位實(shí)習(xí)課的“綜合實(shí)踐”五大模塊組成的五維課程體系。特邀行業(yè)專家、企業(yè)巧匠組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期開(kāi)展研討，調(diào)整、拓展專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，切實(shí)將產(chǎn)教融合、課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)教育、工匠精神等理念全面融入人才培養(yǎng)過(guò)程。

二是構(gòu)建教師能力提升體系。學(xué)院以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精進(jìn)、博愛(ài)無(wú)私、自主創(chuàng)新的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，將教師劃分為合格教師、骨干教師、名優(yōu)教師、專家教師四部分，構(gòu)建了包括青藍(lán)工程、企業(yè)鍛煉、教學(xué)能力競(jìng)賽、教學(xué)實(shí)踐技能與信息化、科研能力、培訓(xùn)交流“六位一體教師能力提升體系”。通過(guò)文化浸潤(rùn)、制度支撐、專業(yè)引領(lǐng)、評(píng)價(jià)保障四個(gè)路徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送經(jīng)驗(yàn)，走出去、轉(zhuǎn)理念，進(jìn)企業(yè)、提技能，抓活動(dòng)、促提高，強(qiáng)合作、促發(fā)展的途徑，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提升教師能力。聘請(qǐng)黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)校熊發(fā)涯教授、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)咨詢專家魏正則教授、吳江工匠學(xué)校湯云華教授為學(xué)?？妥淌冢ㄆ趥鹘?jīng)送寶。聘請(qǐng)邯鄲智庫(kù)專家成員、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副董事長(zhǎng)單強(qiáng)，蘇州市職業(yè)大學(xué)教授劉韜，企業(yè)專家、行業(yè)能手楊建國(guó)、齊德才到校任教，擔(dān)任學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家，促進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。建院以來(lái)，教師參加國(guó)賽，獲一等獎(jiǎng)3人次、二等獎(jiǎng)1人次、三等獎(jiǎng)4人次；參加省賽，獲一等獎(jiǎng)23人次、二等獎(jiǎng)23人次、三等獎(jiǎng)26人次；參加市賽，獲一等獎(jiǎng)12人次、二等獎(jiǎng)11人次、三等獎(jiǎng)6人次；課題立項(xiàng)43項(xiàng)，獲得專利發(fā)明16項(xiàng)，發(fā)表論文58篇，公開(kāi)出版教材21本。

三是深化“崗課賽證”融通。學(xué)院以基礎(chǔ)課改革為試點(diǎn)，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課的融通、銜接，深化教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新，推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式。邀請(qǐng)齊齊哈爾工程學(xué)院應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟專家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)院教師進(jìn)行了三期培訓(xùn)，以矩陣為起點(diǎn)、以開(kāi)課說(shuō)明為結(jié)點(diǎn)，明確各專業(yè)課程目標(biāo)，做到“崗課賽證”融通；依托“互聯(lián)網(wǎng)+”、VR等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)接崗位；結(jié)合課程思政、雙創(chuàng)育人，重構(gòu)教材內(nèi)容，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)一體化教材、活頁(yè)式教材10余本，其中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》公開(kāi)發(fā)行，并入選國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃教材。

四是以評(píng)促改提質(zhì)量。學(xué)院加大考核力度，強(qiáng)化過(guò)程性監(jiān)督監(jiān)控，以考核找問(wèn)題、以整改促改進(jìn)、以改進(jìn)提質(zhì)量。學(xué)院成立專班、小組進(jìn)行考核，實(shí)行周通報(bào)、月排名。在日常教學(xué)中，突出教育教學(xué)部門考核系部、系部考核教師兩條主線，構(gòu)建院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處全校督導(dǎo)，系部本系督導(dǎo)，班主任本班督導(dǎo)，任課教師聽(tīng)課相互督導(dǎo)，學(xué)生評(píng)價(jià)反饋五方評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的檢查與考核，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

五是以賽提能碩果豐。學(xué)院堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽提質(zhì)、以賽提能”十六字方針，營(yíng)造比學(xué)趕超氛圍，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。開(kāi)展了“云游冀師”“云上競(jìng)技”等多種形式線上線下相結(jié)合的技能活動(dòng)，充分向社會(huì)展示學(xué)院師生技能風(fēng)采，營(yíng)造學(xué)院“重技能、比技能”的良好氛圍。建院以來(lái)，共選拔多名學(xué)生參加省市級(jí)比賽，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)12個(gè)；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)50個(gè)、二等獎(jiǎng)33個(gè)、三等獎(jiǎng)29個(gè)。2個(gè)班級(jí)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班集體，3個(gè)班級(jí)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體。13名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2名學(xué)生被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀干部，8名學(xué)生被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，8名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀干部，22名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，3名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)干部，13名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員。

產(chǎn)教融合，賦能地方產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能

學(xué)院深耕校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，致力于培養(yǎng)社會(huì)需要、企業(yè)滿意的高技能人才。學(xué)院成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的校企合作工作專班，加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)，拓寬校企合作維度，促進(jìn)校企共建融合深入。健全校企融通、協(xié)同發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。

一是構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)院先后與大連機(jī)床、陽(yáng)光集團(tuán)、中電洲際環(huán)保、河北鎧特農(nóng)業(yè)機(jī)械、聯(lián)想產(chǎn)品集團(tuán)、新興鑄管與青島海爾、大疆無(wú)人機(jī)等多家企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成資源共享、人員互動(dòng)、雙向介入的校企合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)得人才、學(xué)生得技能、學(xué)院得發(fā)展的多贏目標(biāo)。

二是探索“三崗制”教學(xué)實(shí)踐。學(xué)院與蘇州中連智能教育科技有限公司開(kāi)展專業(yè)共建，共同嘗試“三崗制”實(shí)踐教學(xué)，即“觀崗、跟崗、頂崗”，探索工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)改革。學(xué)院與北京市大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校保持密切合作關(guān)系，樹(shù)立京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展典范，引領(lǐng)京津冀職教合作深度發(fā)展。

三是訂單培養(yǎng)深化產(chǎn)教融合。2022年學(xué)院與河北華豐能源科技公司、河北普陽(yáng)鋼鐵公司共同開(kāi)設(shè)了定向“委培預(yù)備技師班”，合作培養(yǎng)數(shù)控加工、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修三個(gè)專業(yè)的預(yù)備技師，學(xué)生在校期間享受“三免一補(bǔ)”，學(xué)習(xí)期間即可通過(guò)“工學(xué)交替”，真正實(shí)現(xiàn)“招生即招工、入校即入企”的訂單式培養(yǎng)。此外，學(xué)院與老船長(zhǎng)餐飲有限公司合作共建冀南技師學(xué)院西校區(qū)，提升人才對(duì)地方產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性，發(fā)揮學(xué)院服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的作用。

四是政企校攜手共育匠才。2022年9月，邯鄲市人力資源和社會(huì)保障局與武安市人民政府達(dá)成“職業(yè)技能提升和技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目戰(zhàn)略合作”。作為唯一承訓(xùn)單位，學(xué)院分別與普陽(yáng)、新金、華豐三家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，并將以此次“職業(yè)技能提升和技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目戰(zhàn)略合作”為契機(jī)，積極履行合約責(zé)任，從深化政企校合作、強(qiáng)化協(xié)同育人、建立校際聯(lián)盟、實(shí)施貫通培養(yǎng)、堅(jiān)持需求導(dǎo)向、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面推進(jìn)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，打通技能人才發(fā)展“立交橋”，打造政企校合作“新樣板”，為邯鄲市、武安市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐。

服務(wù)社會(huì)，搭建人才培養(yǎng)新平臺(tái)

一是做強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)。學(xué)院以推進(jìn)新型學(xué)徒制培訓(xùn)模式為契機(jī)，為崇利制鋼、河北鑫寶冶金集團(tuán)、河北新武安鋼鐵集團(tuán)鑫山鋼鐵、武安市明芳鋼鐵、邯鄲市公共交通總公司、中電洲際環(huán)?？萍?、新興鑄管、河北鎧特農(nóng)業(yè)機(jī)械、河北華豐等企業(yè)員工及社會(huì)人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，2022年培訓(xùn)11 571人次。學(xué)院與武漢理工大學(xué)、河北工程大學(xué)、華北科技學(xué)校、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作建立成人教育函授站或?qū)W習(xí)中心，培養(yǎng)大批技能人才。

二是賦能鄉(xiāng)村振興。學(xué)院貫徹新發(fā)展理念，勇于擔(dān)當(dāng)鄉(xiāng)村振興新使命。學(xué)院選派三名黨員干部組成駐村工作隊(duì)，結(jié)對(duì)幫扶邯鄲大名縣沙圪塔鎮(zhèn)后沙村。對(duì)64個(gè)脫貧戶進(jìn)行入戶走訪、摸底排查，建立相應(yīng)臺(tái)賬，組織協(xié)助村“兩委”制定評(píng)估工作方案；入戶宣傳國(guó)家?guī)头稣?，穩(wěn)民心、通民情；幫助建立美麗鄉(xiāng)村，組織開(kāi)展衛(wèi)生大掃除，改善生活環(huán)境，村容村貌煥然一新；站在疫情防控一線，聯(lián)合村“兩委”排查疫苗接種、人員返鄉(xiāng)等情況，落實(shí)防疫工作。2021年結(jié)合館陶縣路橋鄉(xiāng)梭莊村、南曹莊村實(shí)際情況，分別開(kāi)展家政服務(wù)員、中式烹調(diào)師職業(yè)技能培訓(xùn)，提升了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力技能，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培育有素質(zhì)、有技能的人才。

三是積極承辦技能比賽。2021年6月承辦邯鄲市中職院校技能大賽電氣安裝與維修、車工技術(shù)賽項(xiàng)，8所院校57名選手參賽，學(xué)院被評(píng)為優(yōu)秀協(xié)辦學(xué)校；7月作為主賽場(chǎng)承辦河北省第一屆技能大賽邯鄲選拔賽，370余名選手參加了24個(gè)賽項(xiàng)的角逐，邯鄲電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播開(kāi)幕式及部分賽場(chǎng)實(shí)況，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

面向未來(lái)，建設(shè)全國(guó)知名技師學(xué)院

當(dāng)前，職業(yè)教育迎來(lái)百年未有之機(jī)遇。學(xué)院將以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，全面貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)定不移地走好“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”之路，以黨建為引領(lǐng)，繼續(xù)秉持“立德樹(shù)人、技能報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，突出重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，提升隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)信息化建設(shè)、文明校園建設(shè)，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。努力在人才培養(yǎng)、特色管理、校企合作、社會(huì)培訓(xùn)、招生就業(yè)等方面形成特色、樹(shù)立品牌，推動(dòng)學(xué)院持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。冀南技師學(xué)院將以弘揚(yáng)工匠精神、培育大國(guó)工匠為使命，大力推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校企合作、工學(xué)交替教學(xué)模式的探索實(shí)踐，深化“崗課賽證”融通。發(fā)揮學(xué)院的人才與資源優(yōu)勢(shì)，積極牽頭成立中原經(jīng)濟(jì)區(qū)技工院校聯(lián)盟，搭建信息共享平臺(tái)，整合教育資源，推動(dòng)技工教育與產(chǎn)業(yè)需求的“零距離”接觸、“全鏈條”發(fā)展，為探索技工教育發(fā)展提供“邯鄲經(jīng)驗(yàn)”。積極探索混合所有制改革、創(chuàng)制性改革、集團(tuán)化辦學(xué)、校企股份制合作辦學(xué)，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，共同培養(yǎng)高技能人才，打造“區(qū)域領(lǐng)先、省內(nèi)一流、全國(guó)知名、國(guó)際窗口”的高技能人才培養(yǎng)基地，為推動(dòng)建設(shè)富強(qiáng)文明美麗的現(xiàn)代化邯鄲區(qū)域中心城市以及推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支撐。