豆玉娟

隨著當前社會不斷發(fā)展，人們對于環(huán)境保護越來越重視。因此，為了能夠提高人們的生態(tài)文明意識，教師可以在課堂教學中滲透生態(tài)教育。筆者在本文就在初中道德與法治教學中滲透生態(tài)教育加以分析。

在當前教育背景下，不僅要讓學生能夠學習到知識與技能，還要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。所以，將生態(tài)教育滲透到課堂教學中，能夠使學生更加熱愛自然，從而養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

一、做好教育觀念的轉變

在初中道德與法治教學過程中，想要更好地滲透生態(tài)教育，教師就要先轉變自身觀念，這也是能夠在道德與法治教學中有效滲透生態(tài)教育的重要基礎。在以往的道德與法治教學過程中，教師一般都是重視理論知識的傳授，缺少對道德與法治課程中生態(tài)教育的深入分析，沒有及時地培養(yǎng)學生的生態(tài)意識。然而，從實際情況能夠看出，初中道德與法治教材中與生態(tài)教育相關的內容很多，所以，教師要挖掘其中所蘊含的生態(tài)教育內涵，從而積極地為學生開展生態(tài)教育。

在教學過程中，教師要將學生作為課堂主體，有效地結合學生的特點和興趣愛好，充分調動學生的學習積極性。教師要發(fā)揮引導作用，并且在教學中能虛心聽取學生的想法，了解學生的行為，輔助學生完成學習，讓學生能夠積極主動地投入到生態(tài)意識培養(yǎng)活動中，更好地發(fā)揮生態(tài)教育的作用。與此同時，教師還應該將理論與實踐有效結合，將課堂理論知識與學生的生活實際相結合，讓學生能夠更好地認識和了解理論知識，從而讓學生能夠更好地理解生活中的生態(tài)常識，提高學生對于生態(tài)教育的重視程度。

二、明確生態(tài)教育內容

教師在教學過程中，要能夠充分明確生態(tài)教育所需要講解的內容，這也是

能夠將生態(tài)教育和道德與法治教學有效結合的重要方法。當前，因為有些學生還不了解生態(tài)教育內容，所以，教師要將生態(tài)教育有效地滲透于各項活動中，從多個方面對學生進行生態(tài)教育，在道德與法治教學中積極尋找與生態(tài)教育相關的知識內容，幫助學生更好地學習。

教師可以組織學生開展保護環(huán)境的相關活動，使學生能夠從活動中更加愛護自然，更好地參與其中，了解與保護環(huán)境相關的知識，樹立保護環(huán)境的意識。所以，教師可以在講解道德與法治相關知識時播放視頻，讓學生能夠了解綠色環(huán)保的生活習慣，還可以讓學生展示一些錯誤行為，通過這樣的方法能讓學生樹立正確的價值觀。此外，教師還可以在日常學習中制定制度，針對表現(xiàn)好的學生要給予獎勵，針對表現(xiàn)差的學生要給予懲罰，讓學生能夠意識到自己行為是否正確，并且在日常生活和學習中能夠更好地規(guī)范自己的行為。這樣，可以更好地培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

三、拓展生態(tài)教育路徑

教師在將初中道德與法治教學和生態(tài)教育相融合的過程中，能夠培養(yǎng)學生的生態(tài)意識。想要讓生態(tài)教育能夠真正地發(fā)揮作用，則需要動員各方面力量。教師在課堂教學過程中，針對一些表現(xiàn)好的學生要及時表揚，規(guī)范學生的行為，這也是生態(tài)教育的重要內容。另外，教師在課堂上還應該積極和學生互動，通過這樣的方法來更好地調動學生的學習積極性。教師可以針對學生實際情況將學生分組，讓學生能夠在小組合作中獲得更大的進步。

例如，教師可以讓學生討論垃圾站對于環(huán)境的影響，讓學生能夠更好地認識到自身在生活中的行為對于環(huán)境的影響，從而規(guī)范自身的行為，樹立良好的生態(tài)意識。教師可以針對學生的討論選擇小組代表說出自己的看法，這樣能夠更好地培養(yǎng)學生的生態(tài)意識，使其及時地認識到保護環(huán)境的重要性，從而讓課堂教學充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)教學目標。

總而言之，隨著當前人們對于生態(tài)環(huán)境的重視，教師可以在教學中融入生態(tài)教育，進而提高道德與法治教學效果。這就需要教師能夠改變以往的教學模式，積極創(chuàng)新教學內容，還要能夠根據(jù)學生實際情況制定教育目標，從而推動道德與法治教學更好地向前發(fā)展。