自教育部頒布《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標(biāo)”）以來，廣大一線教師和教育研究工作者對其給予了高度關(guān)注，展開了廣泛討論。本刊特圍繞“2022年版課標(biāo)”的理論與實(shí)踐開展征稿活動。歡迎大家積極參與，踴躍投稿。現(xiàn)公布選題方向如下。

（一）理論研究

1.數(shù)學(xué)課程的育人導(dǎo)向研究

2.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化探索

3.“教—學(xué)—評”一致性的路徑探索

4.指向核心素養(yǎng)的評價體系構(gòu)建

5.教學(xué)研究與教師培訓(xùn)

（二）實(shí)踐研究

1.數(shù)認(rèn)識和運(yùn)算的一致性研究

2.小學(xué)階段“數(shù)量關(guān)系”的認(rèn)識及教學(xué)

3.代數(shù)思維的培養(yǎng)

4.跨學(xué)科主題式（項目式）學(xué)習(xí)

5.指向激勵學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價研究

6.現(xiàn)行教材與“2022年版課標(biāo)”理念的融合

7.核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)在教學(xué)中的落實(shí)

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