數(shù)字科技與學校體育的未來

劉昕

2023年伊始，ChatGPT（人工智能聊天機器人）以迅猛之勢席卷全網(wǎng)，引發(fā)熱議，智能科技開始進入內(nèi)容互動生成時代。與此同時，世界數(shù)字教育大會于2023年2月13日在北京召開，本次大會的主題為“數(shù)字變革與教育未來”。教育部部長懷進鵬在大會主旨演講中提到，“發(fā)展數(shù)字教育，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向”。學校體育作為教育的重要組成部分，也將站在數(shù)字科技的風口，迎來新的發(fā)展機遇，亟待新的發(fā)展轉(zhuǎn)型。

賦能體育教學提質(zhì)增效。數(shù)字化技術(shù)的廣泛普及將引發(fā)教學手段、學習方式、個性化教學等多維要素的深度變革。1.AR（增強現(xiàn)實）、DR（數(shù)字化成像技術(shù)）可創(chuàng)設突破場地空間局限的虛擬運動場景，豐富學生新奇有趣的運動體驗，激發(fā)學生的運動參與動機。2.數(shù)字技術(shù)將走進體育課堂，通過對學生運動強度的即時監(jiān)控和反饋，實現(xiàn)教學的精準化設計。教師也可通過引導學生學會監(jiān)控和運用個人的運動數(shù)據(jù)，促進學生自主鍛煉能力的提升和健康行為的養(yǎng)成。3.教師可借助類ChatGPT技術(shù)在數(shù)據(jù)分析、數(shù)學建模中的優(yōu)越性和便利性，對學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)進行深度挖掘，通過數(shù)據(jù)模型診斷學生的差異化需求，為其設計個性化教學產(chǎn)品。4.以ChatGPT為代表的互動文本智能生成技術(shù)，將會助力體育教師進行知識精準搜索、生成教學內(nèi)容、課堂互動模擬等備課效率和質(zhì)量的提升，使其成為教師的智能助教。

優(yōu)化體育評價方法手段。數(shù)字化技術(shù)還將廣泛地應用于體育考試和學生體質(zhì)健康測試中，既可以極大提高數(shù)據(jù)采集的效率，還有效保障了考試結(jié)果的客觀性和公信力。智能穿戴設備可以更為便利地獲取學生課外和校外的體育行為數(shù)據(jù)，延展了體育學習評價內(nèi)容，豐富了過程性評價信息，充分發(fā)揮體育評價的激勵、反饋和引導功能。

引育體育教師數(shù)字素養(yǎng)。數(shù)字化生存是現(xiàn)今年輕一代的基本生活方式，每個學生都是數(shù)字原住民，是天生的學習者。教師要與學生保持同頻思維，必須具備較高的數(shù)字素養(yǎng)。2月15日，教育部發(fā)布了《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標準。所謂“教師數(shù)字素養(yǎng)”，就是教師適當利用數(shù)字技術(shù)，獲取、加工、使用、管理和評價數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動而具有的意識、能力和責任。隨著數(shù)字科技與學校體育的聯(lián)系越發(fā)緊密，提高體育教師的數(shù)字素養(yǎng)也勢在必行。

助推學校體育協(xié)同共享。共融共生、共享共創(chuàng)，是數(shù)字科技時代的重要特征。因此，數(shù)字科技也為學校體育的協(xié)同治理提供了技術(shù)引擎。例如，創(chuàng)建智慧數(shù)據(jù)平臺，通過區(qū)域內(nèi)體育資源的統(tǒng)籌調(diào)配，實現(xiàn)師資、內(nèi)容、場地、器材等優(yōu)質(zhì)體育資源的整合融通，打造公平均衡的體育生態(tài)環(huán)境。體育教師還可通過建設或延用微課、慕課等數(shù)字化體育教育資源，創(chuàng)設無邊界、無時限的體育學習，為實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外體育學習一體化，以及構(gòu)建家校協(xié)同共創(chuàng)的互動機制，搭建數(shù)字平臺支持。

ChatGPT的橫空出世，從更深層次顛覆了傳統(tǒng)教育邏輯。形成于工業(yè)社會的注重標準化、規(guī)?；透咝剩灾R傳遞和技能掌握為核心的教育邏輯，正在被注重個性化、體驗性、深度參與，以高階思維開發(fā)為核心的教育形態(tài)所取代。未來的教育將更關(guān)切人文精神，更強調(diào)核心素養(yǎng)，更注重人格塑造。而體育所特有的豐富的人文內(nèi)涵和豐盈的育人價值，迎合了數(shù)字科技時代對人的發(fā)展的更高訴求。新的教育時代，學校體育必將成為“實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)的基礎性工程”，在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設教育強國的征程中發(fā)揮更大的育人價值，承擔更重要的歷史使命。