水平三籃球體前變向換手運球教學設計

陳威　魏敬

關(guān)鍵詞：水平三；籃球；體前變向換手運球；教學設計

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2023）03-0043-03

一、設計思路

本節(jié)課是在大單元教學設計背景下，遵循球類教學“基于真實情境”的教學理念將學與用結(jié)合在一起進行的設計。通過單一技術(shù)運用階段、組合技術(shù)運用階段和綜合運用階段，來實現(xiàn)學生對籃球運動的理解、籃球運動能力的提升、籃球規(guī)則及意識的增強。

二、教材分析

（一）本次課在單元教學中的價值

本課是18學時大單元教學中的第9次課，也是體前變向換手運球教學單元的第3次課。學生在基本掌握體前變向換手運球技術(shù)動作的基礎上，嘗試面對防守人運用此項技術(shù)，從單一技術(shù)運用階段到組合技術(shù)運用階段，再到綜合運用階段，為深入運用組合技術(shù)奠定基礎。

（二）本單元在上下年級中的價值

本次課的體前變向換手運球是人教版5至6年級（全一冊）中的內(nèi)容。學生在三、四年級已經(jīng)學習直線運球和急停急起運球，體前變向換手運球是在此基礎上，通過改變觸球部位，以及身體的協(xié)調(diào)配合完成突然急停、變向、加速運球的過程。

（三）教學重難點及易犯錯誤

通常學生在面對防守人時會選擇躲，而筆者給學生設定的目標就是敢于運用變向技術(shù)過人。當這一教學重點實現(xiàn)后，就要教會學生如何成功運用變向技術(shù)過人，那么技術(shù)運用的時機是否合理、變向后是否緊貼防守人、護球動作是否到位就成為關(guān)鍵點。

三、學情分析

五年級學生正處于少年心理向青年心理的過渡期，既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟。求知的欲望和能力、好奇心等都有所增強。他們對籃球運動極其感興趣，喜歡有挑戰(zhàn)性的練習。學生已掌握急停急起運球的觸球部位和護球方法，具備一定的控球能力。

四、實踐課教案