張曉宇

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過自主閱讀、小組交流等方式了解神話故事的特點(diǎn)，感受神話故事的神奇。

2.通過比較閱讀，感受中國神話故事與外國神話故事的異同。

3.感受中國神話故事中蘊(yùn)含的民族精神，激發(fā)學(xué)生的民族認(rèn)同感與自豪感。

【教學(xué)過程】

板塊一 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.根據(jù)提示，猜測是哪位神話人物。

（1）她是炎帝的女兒，她非常執(zhí)著，她想要把海填平。——精衛(wèi)

（2）他和女媧是一對夫妻，他是中國的婚姻神，他發(fā)明了八卦?！?/p>

（3）他曾經(jīng)幫助過普羅米修斯，他力大無窮，是個英勇的戰(zhàn)士。——赫拉克勒斯

（4）他是眾神之王，是智慧的象征，他的別名叫“獨(dú)眼老頭”。——奧丁

2.師總結(jié)提問：“看來在課前，同學(xué)們已經(jīng)閱讀了不少神話故事，有中國古代神話故事，也有外國神話故事。在這些故事中，你喜歡哪些神話故事呢？”

3.學(xué)生交流分享。

【設(shè)計意圖：教學(xué)初始，通過猜測神話故事人物的游戲，喚醒學(xué)生已有的知識儲備，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，方便教師掌握學(xué)生對神話故事了解的程度。通過全班交流分享神話故事的方式，打開學(xué)生的話匣子，營造活潑的課堂氛圍。】

板塊二 交流分享，感受神奇

一、感受人物的神奇

在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了盤古、女媧、普羅米修斯等神話中的人物，他們的外形與人類的外形有些不同，我們先來看看盤古。讀一讀下面這段文字，你發(fā)現(xiàn)盤古的外形有什么特點(diǎn)嗎？

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)盤古的身體與眾不同，他長得十分高大。他的身體還可以變化成世間萬物，我覺得有些不可思議。

是呀，不可思議，真神奇！在神話故事中，這樣神奇的人物還有很多，請同學(xué)們拿出課本，邊讀邊批注，圈畫出讓你感受到人物神奇的地方。

預(yù)設(shè)：

《精衛(wèi)填海》批注：精衛(wèi)是炎帝的女兒，她是個小女孩，死后又變成了一只鳥，千變?nèi)f化，讓我感覺很神奇！

《普羅米修斯》批注：普羅米修斯的身體好神奇！他的身體即使被啄食掉了肝臟，還能夠重新長回來，我覺得非常不可思議。

這些是我們在課內(nèi)的書本上認(rèn)識到的神話人物，在課外閱讀的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些神奇的人物呢？

學(xué)生翻閱課外書（進(jìn)行交流）。

【設(shè)計意圖：通過對第四單元課文中人物的分析，初步了解神話故事中人物的神奇。再進(jìn)一步延伸到課外閱讀中，讓學(xué)生交流在課外閱讀中讀到的神奇人物，由此對神話人物的特點(diǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)識?！?/p>

二、感受情節(jié)的神奇

神話故事中，不僅有神奇的人物，還有許多神奇的故事情節(jié)。接下來，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)神話故事的神奇。快樂讀書吧向我們推薦了“很久很久以前”叢書，相信同學(xué)們已經(jīng)閱讀了不少。接下來，我們舉行“中外神話故事推薦會”，向大家推薦你認(rèn)為最神奇的故事。

（學(xué)生翻閱故事，完成“中外神話故事推薦會”推薦單。）

我想推薦的神話故事是____

____，故事的主人公是_______，最讓我感到神奇的地方是________。

（學(xué)生交流分享）

師總結(jié)提問：聽了同學(xué)們的分享，你發(fā)現(xiàn)中外神話故事的共同點(diǎn)了嗎？（故事情節(jié)生動有趣，充滿神奇的想象。）是啊，無論是中國神話故事，還是外國神話故事，我們都能夠感受到故事的神奇。

【設(shè)計意圖：借助“中外神話故事推薦會”這樣的形式，鼓勵學(xué)生發(fā)言分享。學(xué)生交流自己想要推薦的神奇故事，既感受到中外神話故事的神奇，又激發(fā)了閱讀的興趣?！?/p>

板塊三 深入探究，尋找不同

一、對比發(fā)現(xiàn)外貌的不同

1.指導(dǎo)學(xué)生尋找《中國神話傳說》中描寫人物外貌的句子，并思考他們的共同點(diǎn)。

（1）半人半獸的天神陸吾統(tǒng)一掌管著昆侖山。他長著一副人臉，身子卻像老虎，而且有九條尾巴。（另一種說法是身子像老虎，卻長著九個人頭。）

（2）后土的身體像牛，長著兇惡猙獰的老虎頭，頭頂還有尖銳鋒利的角。

（3）作為雷澤神的兒子，伏羲有著人頭蛇身，并且擁有非凡的神力。

2.讀讀這些句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（半人半獸）

3.師總結(jié)：在中國神話故事中，雖然有一些人物和人類長得差不多，但許多神話人物都與動物有著密切的關(guān)系，在神話故事中呈現(xiàn)出了“半人半獸”的形象，給人以神秘的感覺。

4.繼續(xù)尋找《世界經(jīng)典神話與傳說故事》中描寫人物外貌的句子。

（1）奧丁是一位威嚴(yán)的老者，大約五十歲。他身材高大、灰須黑發(fā)，經(jīng)常頭戴一頂青色的大風(fēng)帽，身穿一件青灰色的大長袍。

（2）摩奴在波瀾壯闊的棗樹河邊修行，只見他高高地舉起一條手臂，一只腳獨(dú)立站在地面上，臉朝下，眼睛一眨不眨。

5.這些外國神話中的人物，又有怎樣的特點(diǎn)呢？（高大威猛，具有人的形象。）

6.總結(jié)：外國神話故事中的人物，給人以充滿力量的感覺。他們有發(fā)達(dá)的肌肉、高大的身材，表現(xiàn)出了人們對力量的追求。

【設(shè)計意圖：通過分別尋找中國神話故事和外國神話故事中描寫人物外貌的句子，進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)中外神話故事中人物外貌的不同。】

二、對比發(fā)現(xiàn)人物品質(zhì)的不同

1.提問：早在原始社會，人類沒有火源，過著茹毛飲血的生活。閱讀了中外神話故事，你知道火是怎么來的嗎？

（我知道，燧人氏鉆木取火，給我們帶來了火種。）

（希臘神話故事中，火是火神創(chuàng)造的，普羅米修斯盜取火種，給人們帶來了光明。）

出示片段一：后來，有一位圣人漫游天下，來到遂明國。他看到大鳥啄擊遂木發(fā)出的火光，大受啟發(fā)，就折了樹枝相互鉆，終于鉆出了火焰。他把鉆木取火的方法教給大家，從此人類吃上了熟食。

出示片段二：普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星帶到了人間。得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

2.提問：你感受到了什么？

交流預(yù)設(shè)：

（1）堅持勤勞，無私奉獻(xiàn)。中國的燧人氏有著堅持不懈的精神，十分勤勞，通過一次又一次的嘗試最終成功得到了火種。燧人氏無私奉獻(xiàn)，造福人類，把取火的方式教給了大家。

（2）外國神話中，神是至高無上的，火種由火神看管，他們還不愿意把火種帶給人類。只有普羅米修斯希望把火種帶到人間，但是眾神領(lǐng)袖宙斯看到普羅米修斯盜取火種后大發(fā)雷霆，想要懲罰普羅米修斯，感覺宙斯有些自私、霸道、殘酷。

3.總結(jié)：在中國的神話故事中，許多神話人物都有除惡揚(yáng)善、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。女媧造人、盤古開天地、精衛(wèi)填海，在這些人物身上我們都能看到各種美好的品質(zhì)。在外國神話故事中，神仙和人類的區(qū)別并不大，他們也有七情六欲，會有自私、嫉妒等弱點(diǎn)。

4.你還在閱讀哪些故事的時候，感受到了中外神話人物不同的性格特點(diǎn)呢？請同學(xué)們交流分享。

預(yù)設(shè)：

（1）在閱讀《大禹治水》的故事時，大禹三過家門而不入，最終治理了洪水。在他身上，我看到了一種無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

（2）在閱讀《希臘神話故事》的時候，我發(fā)現(xiàn)里面的人物性格都很復(fù)雜，比如天神宙斯，擁有至高無上的權(quán)力，為人公正、正直，但是他的弱點(diǎn)是貪婪好色。天后赫拉長得十分美麗，但卻容易嫉妒他人。

5.總結(jié)：《中國古代神話傳說》中的人物有著勇敢執(zhí)著、不折不撓、為民造福的特征，蘊(yùn)含著人們對真、善、美的追求。而《世界經(jīng)典神話與傳說故事》中的人物，性格較為復(fù)雜，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。

【設(shè)計意圖：通過兩組人物對比，感受中國神話故事中的人物與外國神話人物品質(zhì)上的不同，感受中國神話人物堅毅執(zhí)著、勤勞勇敢的民族精神?！?/p>

板塊四 拓展延伸，推薦圖書

本節(jié)課，我們將《中國神話傳說》和《世界經(jīng)典神話與傳說故事》進(jìn)行了對比閱讀，相同的地方是這些神話故事都讓我們感受到了神奇的想象。不管是外貌描寫還是精神內(nèi)涵，中外神話中的人物都有不同之處。我們被中國神話人物的堅毅執(zhí)著、勤勞勇敢的民族精神所打動。

神話故事充滿幻想，吸引著我們。神話故事猶如滿天星河，等著我們?nèi)ヌ剿?。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)閱讀神話故事，豐富故事推薦卡，推薦你喜歡的神話故事。

（作者單位：江蘇蘇州高新區(qū)文正小學(xué)校）

責(zé)任編輯 田 晟