友誼變奏曲

陳佩昕 唐俊杰

關(guān)鍵詞：友誼；朋友；人際關(guān)系；心理劇

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）16-0044-04

【創(chuàng)作背景】

在班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，在人際交往方面遇到問(wèn)題、產(chǎn)生困擾、尋求幫助的越來(lái)越多。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逐漸開始重視同伴的友誼質(zhì)量，但部分學(xué)生因?yàn)槿狈?duì)友誼及自我的正確認(rèn)知及良好的社交技能等，引發(fā)了嫉妒等不良情緒，激化了同伴之間的矛盾。本劇通過(guò)多種心理劇技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自我反思，調(diào)整自我的不合理認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到友情的珍貴。

【劇情簡(jiǎn)介】

安曉月是一個(gè)孤僻自卑的女孩，不敢主動(dòng)與他人交往。一次偶然的機(jī)會(huì)，同班同學(xué)陳紫嫣主動(dòng)幫助了她，也漸漸走進(jìn)了她的心里，兩人成了形影不離的好朋友，在陳紫嫣的幫助下，安曉月漸漸開朗了起來(lái)。但是，友誼并不總是和諧的，一些誤會(huì)的產(chǎn)生和陳紫嫣的優(yōu)秀表現(xiàn)讓安曉月有了不安的感覺(jué)，她常常拿自己與好朋友進(jìn)行比較，產(chǎn)生了一系列的不合理認(rèn)知，引發(fā)了嫉妒的情緒，甚至出現(xiàn)了想要“報(bào)復(fù)”陳紫嫣的想法和行為。

最終，安曉月在經(jīng)過(guò)自我反思和掙扎后，澄清了自己的不合理認(rèn)知，意識(shí)到嫉妒心理的危害，最終戰(zhàn)勝了自己的嫉妒情緒，與好朋友坦誠(chéng)交流，并在好朋友的幫助下取得作文比賽的成功，提高了自信，也收獲了更多的友誼。

【主要人物】

安曉月：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，性格內(nèi)向自卑，在同學(xué)陳紫嫣的幫助下漸漸變得自信起來(lái)，后來(lái)由于與好友不合理的比較產(chǎn)生了嫉妒心理；

陳紫嫣：安曉月的好朋友，熱情開朗，樂(lè)于助人，在班級(jí)里人緣頗好，深受大家的歡迎，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是傳說(shuō)中“別人家的孩子”；

天使：安曉月積極情緒及合理認(rèn)知的化身；

惡魔：安曉月消極情緒及不合理認(rèn)知的化身；

姚婷婷：嫉妒陳紫嫣的另一位同學(xué)，常挑撥安曉月與陳紫嫣的關(guān)系；

夢(mèng)境中的安曉月：安曉月在夢(mèng)中看到的自己；

同學(xué)1、同學(xué)2、同學(xué)3、同學(xué)4：安曉月班上的同學(xué)；

班主任：安曉月所在班級(jí)的班主任；

安曉月爸爸：有時(shí)會(huì)拿女兒和好朋友比較，希望女兒向好朋友學(xué)習(xí)。

【心理劇技術(shù)】

鏡像技術(shù)、旁白技術(shù)、黑白辯論技術(shù)、對(duì)白技術(shù)。

第一幕 我們是好朋友

第一場(chǎng)

地點(diǎn)：學(xué)校走廊。

同學(xué)們正在走廊上玩，安曉月抱著一堆作業(yè)，突然不小心摔倒了。

同學(xué)1：（捂著嘴笑）哈哈哈，看安曉月這個(gè)笨豬，這都能摔倒，真是太笨了！

同學(xué)2：（哈哈大笑）就是，就是！

安曉月的膝蓋破了，但比起膝蓋的痛，她的心更痛，此時(shí)，她不敢把頭抬起來(lái)，只想找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

陳紫嫣走過(guò)來(lái)。

陳紫嫣：（趕忙上前，扶起安曉月，看了看她的傷口）你沒(méi)事吧，怎么這么不小心呀！我?guī)闳バａt(yī)室。

旁白：安曉月看看眼前的陳紫嫣，心里不禁涌起一股暖流。除了家人，好久沒(méi)有人這樣關(guān)心過(guò)她了。

播放插曲：《冬眠》。

第二場(chǎng)

地點(diǎn)：校醫(yī)室。

陳紫嫣扶安曉月坐在椅子上。

陳紫嫣：（拿起碘酒涂了涂安曉月的傷口）你覺(jué)得好點(diǎn)了嗎？

安曉月害羞地?fù)狭藫项^，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

陳紫嫣：（從容、大方地拉起安曉月的手走回教室）下次要小心一點(diǎn)喲！以后我們就是朋友了。

旁白：安曉月和陳紫嫣聊得十分投契，她很欣賞這位勇敢、自信、開朗的同學(xué)，兩人結(jié)為了好友?？墒沁^(guò)了兩個(gè)月，安曉月似乎變了。

播放插曲：《圈住你》。

第二幕 她比我好

第一場(chǎng)

旁白：兩個(gè)月過(guò)后，一切似乎有些變了……

地點(diǎn)：教室。

時(shí)間：班主任發(fā)完試卷后。

安曉月在教室里走來(lái)走去，無(wú)意間看見了陳紫嫣的滿分試卷。

安曉月：（有些嫉妒，又有些羨慕）陳紫嫣又考了100分！為什么她那么聰明，成績(jī)也那么好呢？（看了看在窗外與同學(xué)們玩的陳紫嫣）為什么有那么多同學(xué)和她玩而都不和我玩呢？

這時(shí)，陳紫嫣摔倒了。

同學(xué)1、2：（把陳紫嫣扶起）陳紫嫣，你沒(méi)事吧？同學(xué)3、4：（羨慕地）陳紫嫣，聽說(shuō)你這次又考了滿分呢！你真厲害！

同學(xué)們一起說(shuō)笑著下場(chǎng)。

第二場(chǎng)

地點(diǎn)：校門口。

旁白：放學(xué)了，陳紫嫣和安曉月一起在校門口等家長(zhǎng)來(lái)接。

安曉月爸爸：曉月，我來(lái)了，聽說(shuō)你們考了試，你考了多少分呢？

安曉月：（開心地）我考了95分。

安曉月爸爸：考得不錯(cuò)呀！

安曉月滿意地笑了。

陳紫嫣：叔叔，我考了100分呢！

安曉月爸爸：（拍了拍陳紫嫣的肩膀，看向安曉月）哇，紫嫣考了一百分。曉月，你看看人家，你要向她好好學(xué)習(xí)！

安曉月：（笑容轉(zhuǎn)而消失，低聲地）嗯，我知道了。

安曉月和爸爸漸漸遠(yuǎn)去。

第三幕 友誼的裂縫

第一場(chǎng)

地點(diǎn)：學(xué)校走廊上。

安曉月和陳紫嫣手拉手一起走出廁所。

同學(xué)1：陳紫嫣，一起過(guò)來(lái)玩呀。我告訴你一個(gè)秘密！

同學(xué)2：快來(lái)呀，陳紫嫣！（朝陳紫嫣揮揮手）

陳紫嫣：好呀！一邊說(shuō)一邊走過(guò)去。

陳紫嫣和同學(xué)們聚在一起，小聲說(shuō)笑。

安曉月一個(gè)人尷尬地站在原地，過(guò)了一會(huì)，低頭默默離開。

第二場(chǎng)

地點(diǎn)：放學(xué)路上。

姚婷婷：（跑過(guò)來(lái)，拍了拍安曉月的肩膀）嘿！安曉月！

安曉月：（疑惑地）怎么了？

姚婷婷：你過(guò)來(lái)，我告訴你個(gè)秘密——其實(shí)呀，陳紫嫣她并不是真的想和你做朋友，她和你在一起就是為了更顯出她自己的優(yōu)秀呢！

安曉月：（吃驚地）真的嗎？

姚婷婷：當(dāng)然是真的啦！你還沒(méi)感覺(jué)到嗎？

安曉月沉默。

姚婷婷：哦，對(duì)了！我還有事，先走了，拜拜！

旁白：姚婷婷走后，安曉月陷入了沉思。

安曉月：難道陳紫嫣真的像姚婷婷所說(shuō)的那樣嗎？

天使、惡魔出場(chǎng)。

天使：（拍了拍安曉月的肩膀）你怎么能隨意聽信別人的傳言呢？萬(wàn)一……

惡魔：（把天使推開）哎呀！安曉月，你可別聽信它說(shuō)的胡話了，既然陳紫嫣不是真心想和你做朋友，那你就捉弄一下她吧！

安曉月：（猶豫不決）啊？不要吧？

惡魔：（搖搖頭）別再猶豫了，你想一想，她之前在你爸爸面前炫耀過(guò)自己的成績(jī)呢！

旁白：惡魔說(shuō)的這句話剛好戳中安曉月的痛處，安曉月跟著惡魔下場(chǎng)。

第四幕 報(bào) 復(fù)

地點(diǎn)：教室。

安曉月發(fā)現(xiàn)了陳紫嫣掉在地上的作業(yè)。

安曉月：我要不要把這個(gè)作業(yè)還給陳紫嫣？

天使：你看到了你好朋友的作業(yè)掉地上肯定要還給她呀，不然 ……

惡魔：（一把推開天使）安曉月，你忘了姚婷婷跟你說(shuō)的話了嗎？

安曉月想了想，偷偷藏起了陳紫嫣的作業(yè)，離開了教室。

陳紫嫣出場(chǎng)。

陳紫嫣：（慌亂地翻找）我的作業(yè)呢？我明明放在桌上的呀！

同學(xué)3：（走進(jìn)教室）要不我們出去找找吧！

第五幕 夢(mèng) 境

旁白：午睡時(shí)間到了。疲勞的安曉月趴在桌子上睡著了……不一會(huì)兒，安曉月就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。以下為安曉月的夢(mèng)境。

陳紫嫣上場(chǎng)。

陳紫嫣：（著急地）怎么辦??？我的作業(yè)到底哪去了？

同學(xué)2：要不我們出去找找吧?。ɡ详愖湘痰氖肿叱鋈ィ?/p>

安曉月：（獨(dú)白）為什么，我藏起了安曉月的作業(yè)按理來(lái)說(shuō)應(yīng)該很開心的，可是我卻一點(diǎn)兒也開心不起來(lái)……

天使上場(chǎng)。

天使：曉月，你當(dāng)然不會(huì)覺(jué)得快樂(lè)呀，陳紫嫣是你遇到困難時(shí)伸出援手的人，她帶給你溫暖，如今你這么對(duì)她，內(nèi)心又怎么會(huì)得到快樂(lè)呢？

安曉月：可是，別人說(shuō)她沒(méi)有把我當(dāng)成真正的朋友。

天使：是嗎？你真的是這么想的嗎？

安曉月：我……我也不知道。

天使：難道你忘了你們的從前？

夢(mèng)里的安曉月和陳紫嫣手拉著手上場(chǎng)。

安曉月：（笑著）陳紫嫣，今天放學(xué)后我們?nèi)ツ睦锿嫜剑?/p>

陳紫嫣：（停下腳步）要不我們?nèi)W(xué)校對(duì)面新開的文具店逛一逛吧！

安曉月：（繼續(xù)走）好呀，好呀！我也很想去呢！

同學(xué)1：哎！陳紫嫣，來(lái)和我們一起玩?。?/p>

同學(xué)2：快來(lái)！

同學(xué)1和同學(xué)2一起向陳紫嫣揮揮手。

陳紫嫣：好?。?/p>

同學(xué)2：那我們玩什么好呢？

安曉月站了一會(huì)兒感到尷尬，默默地離開了。

陳紫嫣：等一下，我還有一個(gè)好朋友安曉月，她去哪了？我去找找?。ㄞD(zhuǎn)頭找安曉月）

同學(xué)1：（點(diǎn)頭）嗯！

同學(xué)2：那你快點(diǎn)哦！

夢(mèng)中的陳紫嫣向安曉月離去的方向跑去。

安曉月：原來(lái)，陳紫嫣還是挺在意我的，是我誤會(huì)她了。

安曉月從夢(mèng)境中醒來(lái)，她默默把作業(yè)本放在了陳紫嫣的桌子上。

第六幕 友情回歸

第一場(chǎng)

地點(diǎn)：教室里。

班主任：我們學(xué)校一年一度的作文大賽開始了，學(xué)校要求每班推薦一名同學(xué)。同學(xué)們有想要推薦的人選嗎？

同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。

班主任：（拍掌）好了，安靜。請(qǐng)大家舉手自薦或推薦別人，再統(tǒng)計(jì)票數(shù)。

同學(xué)1：我推薦陳紫嫣，她學(xué)習(xí)好，比賽肯定不在話下。

陳紫嫣：（舉手）老師，作文不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我推薦安曉月，她的文采很好，我十分欣賞，如果她代表我們班參加比賽，肯定能贏！

同學(xué)2、同學(xué)3：（齊聲）我同意！

班主任：好的，那咱們班就推薦安曉月同學(xué)吧！

播放音樂(lè)：《晚安晚安》

第二場(chǎng)

時(shí)間：一周后。

地點(diǎn)：教室里。

班主任：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，安曉月的作文榮獲了全校一等獎(jiǎng)。曉月，你來(lái)讀一讀你的作文吧！

安曉月：（走向臺(tái)前，朗讀自己的作文）……我們內(nèi)心深處最渴望的是支持和鼓勵(lì)，如果你有一個(gè)好朋友，能帶給你這些，那是多么幸福的事呀！我曾經(jīng)就有過(guò)這樣一個(gè)要好的朋友，在一起成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，在我最自卑無(wú)助的時(shí)候，是她對(duì)我的鼓舞，讓我充滿自信；在我傷心的時(shí)候，是她的安慰，讓我從陰影中走了出來(lái)……可是，如果不小心失去了一份友情，那么換來(lái)的便是深深的痛苦、傷心。因?yàn)橐恍┱`會(huì)，我差點(diǎn)失去了這份珍貴的友情，后來(lái)我明白了，真正的朋友要學(xué)會(huì)包容彼此的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)秀……

播放音樂(lè)：《一個(gè)人的時(shí)光》

同學(xué)們鼓掌。

安曉月：謝謝大家對(duì)我的認(rèn)可，我的作文之所以能獲獎(jiǎng)，不僅僅是我一個(gè)人的功勞。在我自卑的時(shí)候，是陳紫嫣的開導(dǎo)使我變得自信開朗起來(lái)。但在這之前，我卻因?yàn)樗煽?jī)比我好而嫉妒她。（向陳紫嫣鞠躬）陳紫嫣，對(duì)不起！

姚婷婷：（緩緩站了起來(lái)）陳紫嫣，之前我也對(duì)你有誤解，真是對(duì)不起！

陳紫嫣：（站起，微笑）沒(méi)關(guān)系的，大家都是好朋友，用不著糾結(jié)這些小事。

班主任：同學(xué)們，知錯(cuò)就改還是好孩子。友情要用真誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用理解去呵護(hù)，用原則去培養(yǎng)。只有這樣，友情方能持久！

全班鼓掌。

演員謝幕。

【創(chuàng)作感悟】

該校園心理劇劇本靈感來(lái)源于學(xué)生中常見的困擾。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同伴在其心中已經(jīng)逐漸占據(jù)重要位置，但如果缺乏對(duì)友情正確的認(rèn)識(shí)和良好的社交技能，便容易產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)致矛盾的激化，不利于學(xué)生的身心發(fā)展和班級(jí)團(tuán)結(jié)。本劇選材貼近現(xiàn)實(shí)，通過(guò)獨(dú)白、音樂(lè)、道具等元素將故事主人公內(nèi)心由自卑、敏感而產(chǎn)生的嫉妒進(jìn)行呈現(xiàn)，通過(guò)鏡像技術(shù)與黑白辯論技術(shù)外化主人公內(nèi)心的沖突矛盾，在夢(mèng)境中主人公看到了現(xiàn)實(shí)中未被自己覺(jué)察到的真相，懂得了友誼是多么珍貴。

本心理劇在創(chuàng)作和排練過(guò)程中一直在反復(fù)修改和打磨，學(xué)生在排演的過(guò)程中體驗(yàn)劇中人物的內(nèi)心感受，共同討論劇情的發(fā)展走向和人物的行為邏輯。在打磨過(guò)程中，學(xué)生將自己內(nèi)心的感受投射到劇中人物身上，懂得了友情需要寬容和理解、信任和支持，參演的一眾演員也成了較好的朋友。

編輯/ 衛(wèi) 虹 終校/ 張 旗