依托“中國近現(xiàn)代史綱要”課培育歷史自信的思考

張 瑤

習(xí)主席在黨的二十大報告中強調(diào)：“堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章。”新征程上，只有堅定歷史自信，才能切實增強對黨絕對忠誠的思想自覺行動自覺，以更加強烈的歷史主動精神引領(lǐng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為軍校政治理論模塊中的必修課，“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱綱要）課是培育學(xué)員科學(xué)歷史觀的主渠道，應(yīng)主動擔(dān)負起堅定未來指揮員歷史自信的時代使命。

一、堅定歷史自信的底氣來源

歷史自信是歷史活動主體對主觀認定和選擇的某種客觀歷史給予堅定的肯定、信任、尊崇和自豪，并以此作為激勵自身奮斗的強大精神力量。作為一種正向的精神力量，歷史自信的形成有著豐厚的歷史基礎(chǔ)和實踐依據(jù)，呈現(xiàn)為對黨的奮斗成就、寶貴經(jīng)驗、奮斗精神的自信等豐富內(nèi)容?？茖W(xué)把握歷史自信的生成依據(jù)，是依托綱要課培育歷史自信需要解決的首要問題。

（一）歷史自信源自黨的奮斗成就

歷史自信的產(chǎn)生并非無根之木、無源之水，它源自成就取得而萌發(fā)的自豪感，即奮斗創(chuàng)造成就、成就筑牢自信。習(xí)主席深刻指出：“一百年來，我們黨致力于為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，致力于為人類謀進步、為世界謀大同，天下為公，人間正道，這是我們黨具有歷史自信的最大底氣，是我們黨在中國執(zhí)政并長期執(zhí)政的歷史自信，也是我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民繼續(xù)前進的歷史自信。”

中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就以救國、興國、富國、強國為己任，可以說，黨的發(fā)展史就是一部救國、興國、富國、強國史，就是一部中國共產(chǎn)黨人守初心、擔(dān)使命、全心全意為人民服務(wù)的奮斗史和貢獻史。經(jīng)過百年奮斗，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了“四個偉大成就”，我國經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值接近高收入國家門檻，建成世界上規(guī)模最大的教育體系、社會保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系，書寫了經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡，中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。同時，我國的發(fā)展進步也深刻影響了世界，通過“走自己的路”，展現(xiàn)出中國式現(xiàn)代化對西方現(xiàn)代化道路和理論的歷史性超越，打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思，為人類對現(xiàn)代化的探索貢獻了中國智慧和中國方案。黨在百年奮斗歷程中帶領(lǐng)中國人民取得的歷史性成就，充分反映了中國共產(chǎn)黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻、偉大歷史功勛，有力證明了黨沒有辜負歷史和人民的選擇。因此，堅定歷史自信，就是堅定對百年來所取得輝煌成就的自信，實質(zhì)上就是對黨帶領(lǐng)全體人民不懈奮斗的自信，這是堅定歷史自信的最大底氣。

（二）歷史自信源自黨的寶貴經(jīng)驗

成就是產(chǎn)生自信的前提，不斷積累的寶貴經(jīng)驗則是取得成就的重要途徑。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中之所以能夠扭轉(zhuǎn)近代以后的歷史命運、取得舉世矚目的偉大成就，一個重要原因是善于總結(jié)經(jīng)驗，及時凝練關(guān)于歷史發(fā)展、歷史探索等規(guī)律性認識。這既是我們黨自成立就具有的顯著優(yōu)勢，也是堅定歷史自信的豐厚滋養(yǎng)。

回顧黨的百年歷程，曾先后制定三個“歷史決議”。前兩個決議分別于黨的六屆七中全會和十一屆六中全會通過，主要總結(jié)了新民主主義革命時期與社會主義革命和建設(shè)時期的經(jīng)驗教訓(xùn)。第三個決議，即黨的十九屆六中全會通過的決議從十個方面全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗。這十條寶貴經(jīng)驗，如堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持人民至上、堅持理論創(chuàng)新、堅持獨立自主等既相對獨立、各有所指，又具有嚴謹?shù)膬?nèi)在邏輯，分別從根本保證、價值追求、思想先導(dǎo)、基本立場等方面呈現(xiàn)了百年黨史的系統(tǒng)概貌，構(gòu)成了相輔相成、不可分割的整體。這些經(jīng)驗，不僅是對奮斗歷程的深刻反思，也是具有根本性指導(dǎo)意義的行動指南；不僅是總結(jié)過去的規(guī)律性經(jīng)驗，也是開創(chuàng)未來的實踐性要求；不僅從成功的實踐中提煉本質(zhì)意蘊，也從糾正自身錯誤中推動理論創(chuàng)新。因此，作為“黨和人民共同創(chuàng)造的精神財富”，黨的寶貴經(jīng)驗揭示的是長期以來形成的正確價值立場和重大理念，“必須倍加珍惜、長期堅持，并在新時代實踐中不斷豐富和發(fā)展”，這為堅定歷史自信奠定了深厚的思想基礎(chǔ)。

（三）歷史自信源自黨的奮斗精神

自信本身就是一種強大的精神力量。習(xí)主席指出：“中國共產(chǎn)黨人的歷史自信，既是對奮斗成就的自信，也是對奮斗精神的自信?！秉h的百年奮斗歷程貫穿著偉大奮斗精神，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，這是堅定歷史自信的精神底氣。

新民主主義革命時期，黨帶領(lǐng)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，推翻了三座大山，建立了中華人民共和國，鑄就了井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神等，集中體現(xiàn)了新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神。社會主義革命和建設(shè)時期，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民自力更生、發(fā)奮圖強，確立社會主義基本制度，探索社會主義建設(shè)，鑄就了以奮斗精神為內(nèi)核的抗美援朝精神、紅旗渠精神、大慶精神和鐵人精神等，推動奮斗精神發(fā)展到一個新境界。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民解放思想、銳意進取，開創(chuàng)、堅持、捍衛(wèi)、發(fā)展了中國特色社會主義，鑄就了特區(qū)精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等，豐富了中國共產(chǎn)黨人奮斗精神的時代內(nèi)涵。進入中國特色社會主義新時代，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民自信自強、守正創(chuàng)新，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，鑄就了探月精神、新時代北斗精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神等，彰顯了中國共產(chǎn)黨人賡續(xù)奮斗精神的高度自覺。通過以上回顧，不難看出，偉大的奮斗精神是推動黨和國家事業(yè)不斷前進的強大內(nèi)生動力，已深深融入中華民族的血脈和靈魂。未來，黨的奮斗精神也必將以強大的感召力、動員力凝聚中國力量，為堅定歷史自信提供強大的精神支撐。

二、歷史自信教育融入綱要課教學(xué)的具體做法

根據(jù)歷史自信的生成依據(jù)，結(jié)合綱要課的教學(xué)要求，要講深講透以下三個方面內(nèi)容：

（一）講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的輝煌成就

歷史自信的深厚根基在于中國共產(chǎn)黨百年奮斗創(chuàng)造的輝煌成就，即“四個偉大成就”。因此，講深講透相關(guān)內(nèi)容是培育學(xué)員歷史自信的著力點。在綱要課教學(xué)中，要堅持整體和重點相統(tǒng)一的原則，突出以下幾方面：

一是整體把握建黨百年奮斗的輝煌成就?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》深刻指明了中國共產(chǎn)黨在一百年的奮斗歷程中取得的輝煌成就，并用“四個偉大成就”進行高度凝練與概括。在綱要課教學(xué)中，要圍繞這一理論創(chuàng)新成果，結(jié)合黨的百年實踐歷程系統(tǒng)闡述。由于課時有限，黨的這段波瀾壯闊、氣象萬千的奮斗歷程，不可能面面俱到、平鋪直敘地講授，這就要統(tǒng)籌安排好教學(xué)內(nèi)容，區(qū)分“點”“線”“面”不同層次理解把握。從“點”的層面看，“四個偉大成就”是根據(jù)黨史分期中的四大歷史時期，通過總結(jié)不同時期取得的階段性成就得出的科學(xué)結(jié)論，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興意義深遠；從“線”的層面看，“四個偉大成就”一脈相承，書寫了中華民族歷史上的恢宏史詩，呈現(xiàn)出中華民族從站起來、富起來到強起來的發(fā)展脈絡(luò)；從“面”的層面看，“四個偉大成就”涉及民族復(fù)興、人民解放、經(jīng)濟發(fā)展、國力躍升、國際影響等多方面內(nèi)容，全方位展示了中國共產(chǎn)黨對中華民族、中國人民以及世界歷史進程產(chǎn)生的深遠影響。這種“點”“線”“面”講授的方式，對于引導(dǎo)學(xué)員整體把握黨百年奮斗的重大成就尤為重要。

二是重點講授“新時代中國特色社會主義的偉大成就”。黨的二十大報告從十六個方面系統(tǒng)總結(jié)了新時代十年的偉大變革，明確指出，“新時代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義”。這是對黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的深刻總結(jié)，對堅定歷史自信具有重要意義。在綱要課教學(xué)中，“中國特色社會主義進入新時代”單列一章，突出了相關(guān)內(nèi)容在教學(xué)體系中的重要地位，是推動黨的創(chuàng)新理論最新成果“三進入”的重中之重。這一章的教學(xué)任務(wù)之一就是把“新時代中國特色社會主義的偉大成就”講充分。一要系統(tǒng)闡述新時代十年來在黨的理論創(chuàng)新、全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略部署、實現(xiàn)小康等十六個方面的偉大變革，講清楚這些成就是歷史性、開創(chuàng)性的，產(chǎn)生了全方位、深層次影響；二要深入分析這十六個方面的成就如何體現(xiàn)新時代的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、標志性成果，認識到這些成就的取得從根本上說得益于“兩個確立”，這是歷史和人民的選擇，是推進中國特色社會主義事業(yè)的決定性力量，也是我們戰(zhàn)勝前進道路上一切艱難險阻的根本保證。

三是系統(tǒng)梳理“馬克思主義中國化時代化的歷史進程及其理論成果”。習(xí)主席深刻指出，“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。百年來，正是在馬克思主義中國化時代化的科學(xué)理論引領(lǐng)下，我們?nèi)〉门e世矚目的偉大成就。為此，綱要課教學(xué)要堅持史論結(jié)合，講清楚馬克思主義中國化時代化的歷史進程和理論成果，重點理解馬克思主義中國化時代化新的飛躍的理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。同時，也要深刻認識百年奮斗成就的思想密鑰——“兩個結(jié)合”。從理論方面來看，馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，形成了馬克思主義中國化時代化的理論成果，包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；從實踐方面來看，馬克思主義基本原理和中國具體實際結(jié)合，探索出一系列馬克思主義中國化時代化的實踐成果，包括新民主主義革命道路、社會主義革命和建設(shè)道路、中國特色社會主義道路。既要講清一脈相承的“脈”，也要講透與時俱進的“進”，這是堅定信仰信念、掌握歷史主動的關(guān)鍵所在。

（二）講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗

尊重歷史、總結(jié)歷史是激發(fā)歷史自覺、堅定歷史自信的重要保證。因此，讓學(xué)員全面把握黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗是綱要課教學(xué)的又一重要任務(wù)。在教學(xué)中要以堅定歷史自信為旨歸，堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，從以下幾方面著手：

一是圍繞中華民族偉大復(fù)興的主題理解歷史經(jīng)驗。從民族復(fù)興史視角看，一部中國近現(xiàn)代史實際上就是一部中華民族復(fù)興史。綱要課教學(xué)目標之一就是了解近代以來中國人民為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱辛探索并不斷取得偉大成就的歷史。而“歷史經(jīng)驗”則是在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，由黨和人民共同創(chuàng)造的寶貴精神財富。因此，講深講透“歷史經(jīng)驗”必須緊緊圍繞中華民族偉大復(fù)興的主題來建構(gòu)教學(xué)體系。

比如，“十個堅持”歷史經(jīng)驗的第一條就是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)員認識到，近代以來，為了挽救民族危亡、實現(xiàn)民族復(fù)興，無數(shù)仁人志士輪番登上歷史舞臺，但都沒能找到適合中國的救國方案，直到中國共產(chǎn)黨成立后，中國人民和中華民族才找到了實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的正確道路。只有在百年歷史演進中系統(tǒng)把握，從中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度理解，才能深切感悟黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇。過去我們?nèi)〉贸晒康氖屈h的領(lǐng)導(dǎo)，今后要繼續(xù)取得成功同樣必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這不僅是對歷史經(jīng)驗的總結(jié)，也是我們奮進新征程、建功新時代的根本政治保證。

二是緊扣“四個選擇”的教學(xué)目標理解歷史經(jīng)驗。“十個堅持”是經(jīng)過長期實踐積累的寶貴經(jīng)驗，標志著黨對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的規(guī)律性認識達到了歷史新高度。要以“十個堅持”為基本遵循，講清楚近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進程及其內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義、選擇改革開放的歷史必然性，這也是綱要課的主要教學(xué)目的。

以堅持自我革命為例。堅持自我革命是我們黨百年奮斗至關(guān)重要的一條經(jīng)驗，是黨破解歷史周期率的第二個答案。習(xí)主席深刻指出：“勇于自我革命，從嚴管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。”回顧黨的百年奮斗歷程，我們黨之所以能夠戰(zhàn)勝一個又一個困難、取得一個又一個勝利，關(guān)鍵在于始終堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，在推動社會革命的同時進行徹底的自我革命，以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會革命。在講授綱要課時，可以著重講好黨的自我革命史，諸如八七會議、遵義會議、延安整風(fēng)運動、十一屆三中全會等內(nèi)容都可以作為黨“自我革命”的鮮活素材。在講授中，要堅持“歷史經(jīng)驗”與“歷史選擇”相統(tǒng)一，把握好歷史事件的因果邏輯關(guān)系，比如通過延安整風(fēng)運動推動實現(xiàn)了全黨在思想上政治上組織上空前的團結(jié)和統(tǒng)一，為奪取抗日戰(zhàn)爭和民主革命的最終勝利奠定了基礎(chǔ)，這樣才能把大道理講清、講活、講透，增強堅定歷史自信的底氣。

三是抓住“三個為什么”的教學(xué)主題理解歷史經(jīng)驗。深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，是綱要課教學(xué)的主題。對于這個問題的理解不僅有利于提高近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)效，而且對堅定歷史自信具有重要意義。

教學(xué)中，要注重在講授“歷史經(jīng)驗”的過程中回答“三個為什么”，即從“歷史經(jīng)驗”中找尋對于中國共產(chǎn)黨為什么能的有力詮釋，對于馬克思主義為什么行的理論總結(jié)，對于中國特色社會主義為什么好的生動證明。比如，在回答中國共產(chǎn)黨為什么能時，可以從“十個堅持”中體悟黨的成功密碼。以“堅持獨立自主”為例，我們黨的成熟，就是從走上獨立自主這條道路開始的。歷史上，遵義會議是黨獨立自主解決問題的開端，從此我們黨全面開創(chuàng)了獨立自主地用中國辦法解決中國問題的新局面。歷史和現(xiàn)實充分證明，走自己的路，就是走黨和人民共同選擇的道路，要把國家和民族發(fā)展放在自己力量的基點上。再以“堅持中國道路”為例，中國道路不是黨和人民主觀意志的建構(gòu)，而是近現(xiàn)代史發(fā)展過程的必然選擇。實踐證明，這條道路不僅走通了，而且越走越寬廣，這是一條符合中國實際的正確道路。只要沿著這條道路堅定不移地走下去，我們的中國夢就一定能夠變成現(xiàn)實。通過有理有據(jù)地回答“三個為什么”，有助于深化學(xué)員對近現(xiàn)代史發(fā)展規(guī)律的認識，在學(xué)懂弄通、準確理解的基礎(chǔ)上堅定歷史自信。

（三）講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的精神力量

以偉大建黨精神為源頭的精神譜系是堅定歷史自信的底氣來源。因此，綱要課教學(xué)要通過多角度、多層面實現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的有機融入，強化思政課的價值引領(lǐng)功能，豐富堅定歷史自信的情感厚度。

一是從宏觀角度來看，要以大歷史觀深入理解精神譜系。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是在百年奮斗的歷程中形成的。這就要以更廣闊的視野，“放到世界和我國發(fā)展大歷史中去看”，從百年黨史、中華民族發(fā)展史以及世界社會主義發(fā)展史之中去把握中國共產(chǎn)黨人精神譜系的價值意蘊。

放到百年黨史中理解，要講清楚“源”與“魂”?！霸础奔词莻ゴ蠼h精神，在百年接續(xù)奮斗中鑄就的精神譜系均是偉大建黨精神這一“源頭”在不同歷史時期的“活水”涌流，是中國共產(chǎn)黨在完成不同歷史任務(wù)中弘揚偉大建黨精神的具體表現(xiàn)；“魂”則是理念信念，精神譜系中貫穿著一個共同的靈魂，就是中國共產(chǎn)黨人對理想信念堅定的忠誠與信仰。放到中華民族發(fā)展史中理解，要講清楚精神譜系筑牢中華民族共同體意識，是民族精神和時代精神的重要組成部分，也是激勵全黨全國各族人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力，飽含著全國各族人民對祖國的熱愛之情。放到世界社會主義發(fā)展史中理解，要通過與其他國家政黨相對比，講清楚中國共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)核。比如，井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神等體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨是代表中國人民、中華民族整體利益的黨，遵義會議精神、延安精神等體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨勇于自我革命的精神特質(zhì)。只有以大歷史觀理解中國共產(chǎn)黨人精神譜系，才能更全面、更深入地感悟精神力量，增強信念信心。

二是從中觀角度看，要立足教材資源深度挖掘融入點。要實現(xiàn)綱要課教學(xué)內(nèi)容與精神譜系的有效對接，就必須立足教材資源進行精心設(shè)計，強化理解的“廣度”與“深度”?！皬V度”即多方面探尋每種偉大精神形成的歷史背景，“深度”即深入挖掘每種偉大精神產(chǎn)生的歷史原因。

例如，在“中國革命的新道路”教學(xué)中，重點講授中國共產(chǎn)黨人在白色恐怖環(huán)境下建立井岡山革命根據(jù)地的艱難歷程，尤其要講清楚毛澤東如何用馬克思主義之“箭”射中國革命之“的”，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，而“井岡山精神”就是開辟中國革命新道路過程中形成的偉大革命精神。在講授遵義會議時，通過問題牽引，包括“為什么在遵義召開中央政治局擴大會議”“遵義會議集中解決了什么問題”“為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨形成成熟領(lǐng)導(dǎo)集體的重要轉(zhuǎn)折點”等，加深學(xué)員對“遵義會議精神”的理解。在“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”教學(xué)中，重點講授抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程，特別是通過分析大量中國軍民抗日的案例，生動地呈現(xiàn)“抗戰(zhàn)精神”的內(nèi)涵，感悟“抗戰(zhàn)精神”的偉大。在講到“中華人民共和國的成立與中國社會主義建設(shè)道路的探索”時，結(jié)合在韓志愿軍烈士遺骸交接迎回安葬活動，引導(dǎo)學(xué)員了解當(dāng)年他們義無反顧走上戰(zhàn)場、長眠異國他鄉(xiāng)的偉大壯舉，領(lǐng)悟“抗美援朝精神”蘊含的豐富內(nèi)涵。在講到“全面建設(shè)社會主義的成就”時，通過具體案例，如第一代科技工作者隱姓埋名為核武器事業(yè)貢獻畢生的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)員分析“‘兩彈一星’精神”的深刻內(nèi)涵?？傊?，要通過點線結(jié)合的方式，勾勒出每種精神形成發(fā)展的全景畫面，提升代入感與針對性，引導(dǎo)學(xué)員從中國共產(chǎn)黨人精神譜系中堅定歷史自信、增強歷史主動。

三是從微觀角度看，要以透徹的學(xué)理分析精神譜系的內(nèi)在邏輯。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是由一個個鮮活具體的歷史鏈條組成，具有體系性、相繼性、全面性、多樣性、廣泛性、豐富性等鮮明特征。要把如此豐富的內(nèi)容講深講透，就要梳理出其內(nèi)含的邏輯關(guān)系，增強教學(xué)的政治性與學(xué)理性。

一要分析其歷史邏輯。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是以黨的百年奮斗史為基礎(chǔ)，是在四個歷史時期形成的精神財富，熔鑄了一代代共產(chǎn)黨人在特定時代背景下彰顯的精神品格，構(gòu)成了百年奮斗的精神圖譜，具有相繼性和綿延性。二是要分析其理論邏輯。中國共產(chǎn)黨人精神譜系蘊含著馬克思主義的理論內(nèi)核和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神基因，各種精神之間互通互融，其思想內(nèi)核具有連貫性、統(tǒng)一性，集中體現(xiàn)在堅定不移的理想信念、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、實事求是的思想路線。三要分析其價值邏輯。比如，“一切為了人民”是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的核心價值，包含立黨為公、執(zhí)政為民、為民造福的價值底蘊，旨在維護人民利益、滿足人民訴求。正因如此，中國共產(chǎn)黨才能運用偉大的精神力量，匯聚起實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力。只有把精神譜系內(nèi)含的邏輯關(guān)系講深講透，才能進一步增強理性認同，筑牢信仰、信念、信心。

綜上所述，依托綱要課培育歷史自信，需要講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的輝煌成就、寶貴經(jīng)驗、精神力量等本體性內(nèi)容。此外，如何統(tǒng)籌線上線下、課上課下協(xié)同育人，推動歷史自信教育進一步走深走實，仍需進一步探討研究。