提升語(yǔ)文教師課堂教學(xué)有效性的研究

在新課改背景下，語(yǔ)文課堂教學(xué)面臨著從“知識(shí)傳授”向“能力培養(yǎng)”、從“教師主導(dǎo)”向“學(xué)生主體”的轉(zhuǎn)變。提升語(yǔ)文教師課堂教學(xué)的有效性，既是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的關(guān)鍵，也是推進(jìn)課程改革的需要。由江西教育出版社出版、區(qū)培民著的《語(yǔ)文課堂教學(xué)行為研究及案例》一書，基于課程改革的背景，根據(jù)作者多年來對(duì)教師課堂教學(xué)行為的研究，深入探討了語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師言語(yǔ)行為、演示行為、對(duì)話行為、提問行為和教學(xué)設(shè)計(jì)行為的特征及存在的問題等，結(jié)合教師行為觀察、反思和評(píng)價(jià)的工具、案例等，為提升語(yǔ)文教師課堂教學(xué)有效性提供了實(shí)用的方法和開闊的思路。

本書從以下四個(gè)方面給出了提升語(yǔ)文教師課堂教學(xué)有效性的具體策略：

一是語(yǔ)文教師要深入鉆研文本。教師在上課前要充分備課，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程和方法，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是語(yǔ)文教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，體現(xiàn)人文思想。這就要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、需求和發(fā)展，以引導(dǎo)而非灌輸為主，以啟發(fā)而非講授為主，以雙向而非單向?yàn)橹?，以評(píng)價(jià)而非考核為主，營(yíng)造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自律、自愛等品質(zhì)。

三是語(yǔ)文教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。這就要求教師在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用數(shù)字化、智能化的現(xiàn)代教學(xué)工具，豐富教學(xué)資源和形式，來激發(fā)學(xué)生的興趣、開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生自主合作探究，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、高效。

四是語(yǔ)文教師要注重課堂評(píng)價(jià)，做到及時(shí)反饋。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)建構(gòu)科學(xué)、合理、多元的評(píng)價(jià)體系，不僅要對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、技能的運(yùn)用、情感態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)自己的教學(xué)過程、方法、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生反思和改進(jìn)。

同時(shí)，針對(duì)具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，本書也提供了許多行之有效的方法：

一是提供方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和技能，還要教給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，如閱讀方法、寫作方法、記憶方法、思維方法等，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中自主探究、主動(dòng)思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要根據(jù)課文的內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，使學(xué)生能夠在情境中感受語(yǔ)文的魅力和趣味，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感和體驗(yàn)感。

三是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中要以問題為導(dǎo)向，以探究為核心，以合作為方式，以創(chuàng)新為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較、歸納、推理等，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并與同伴進(jìn)行交流、討論、展示、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，在探究中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律、新方法，提高創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。

四是突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師在教學(xué)中能夠針對(duì)學(xué)生常見的問題和困惑，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)鍵技能。

本書以對(duì)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)行為的觀察、研究和反思為切入點(diǎn)，為語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了有益的啟示。

（江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣茆圩中心小學(xué)楊方春）