（甲）“國(guó)語(yǔ)話”和“國(guó)語(yǔ)文”的聯(lián)絡(luò)

1. 擔(dān)任“國(guó)語(yǔ)話”的教員，應(yīng)該要常常留意兒童在“國(guó)語(yǔ)文”方面學(xué)到什么地步了。曉得他們?cè)谖淖址矫嬉呀?jīng)學(xué)到的材料，就可以利用它來(lái)幫助口語(yǔ)的教學(xué)。凡是“國(guó)語(yǔ)話”的材料，經(jīng)過(guò)了充分的“耳口練習(xí)”之后，可以再用兒童所已經(jīng)學(xué)到的文字寫(xiě)下來(lái)，幫助他們的記憶，幫助他們的溫習(xí)；也可以使他們曉得“國(guó)語(yǔ)文”就是照了一種活的語(yǔ)言記下來(lái)的，因此也可以幫助他們得到“國(guó)語(yǔ)文”的精神。

2. 擔(dān)任“國(guó)語(yǔ)文”的教員，應(yīng)該常常留意兒童在“國(guó)語(yǔ)話”方面學(xué)到什么地步了。曉得他們?cè)诳谡Z(yǔ)方面已經(jīng)學(xué)到的材料，就可以利用它來(lái)幫助文字的教學(xué)。例如“國(guó)語(yǔ)話”里頭已經(jīng)學(xué)到的字句，在“國(guó)語(yǔ)文”里頭遇到，就可以讀它“國(guó)語(yǔ)話”里頭的音；假使是兒童的方言里頭沒(méi)有的，也可以不必再加說(shuō)明了。

（乙）“國(guó)語(yǔ)話”和其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)

擔(dān)任“國(guó)語(yǔ)話”的教員，也應(yīng)該常常留意其他學(xué)科進(jìn)行的狀況?？梢圆扇∑渌麑W(xué)科里頭兒童所最有趣味的材料，做“國(guó)語(yǔ)話”的練習(xí)。例如把他們?cè)跉v史里頭剛剛學(xué)過(guò)而很有趣味的一樁事情，編成一個(gè)短劇，使他們用“國(guó)語(yǔ)話”來(lái)表演。還有其他學(xué)科里頭有需要口頭報(bào)告和演講的，也可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)使他們練習(xí)“國(guó)語(yǔ)話”。

——張士一《小學(xué)“國(guó)語(yǔ)話”教學(xué)法》（摘自《小學(xué)“國(guó)語(yǔ)話”教學(xué)法》中華書(shū)局1922 年版，后收入《百年語(yǔ)文教育經(jīng)典名著》第一卷，上海教育出版社2017 年版）