楊霞

在中學(xué)語文教材中，敘事類散文和小說占了很大比重。敘事散文和敘事小說都是對一件事或幾件事的敘述。但寫人和敘事往往是分不開的，二者交織在一起為了抒發(fā)感情，闡明事理。正因為如此，敘事散文和敘事小說逐漸被混淆，人們只看到了它們的相似性，卻忽視了兩者的差異。因此，找到敘事類散文和小說的多維差異，正確區(qū)分文學(xué)體裁，才能選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

《散步》是一篇經(jīng)典的敘事散文，主要敘述了全家三輩四口人一起散步的真實事件。文章感情真摯，抒發(fā)了一種交織在三代人之間的濃濃親情?！扼A路梨花》作為一篇敘事小說，主要以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事跡，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)。兩篇文章都側(cè)重敘事，在敘事中抒發(fā)感情，具有很強的相似性，但也有本質(zhì)的區(qū)別。下面就以《散步》和《驛路梨花》兩篇課文為例，從語言、環(huán)境、人物、故事和情感表達五個方面談?wù)剶⑹律⑽暮蛿⑹滦≌f的差異。

一、在語言敘述方面的差異

散文的語言更凝練、講究，富有美感，精妙的敘述之下有著豐富的意蘊，給人一種清新自然、亮麗生動的感覺。句子短小，節(jié)奏感強，讀起來更是朗朗上口，其中的情真意切躍然紙上。而小說一般因為有故事和情節(jié)，其語言更口語化，句式稍長，敘述性的語言像講故事一樣富有吸引力，顯得較為通俗易懂。雖然一些小說出現(xiàn)了散文化的趨向，語言也充滿詩情畫意，但小說也在美的語言表達中推動故事、升華情感。

散文《散步》的語言看似樸實平凡，實則富有情趣，其并列對稱的結(jié)構(gòu)更是有著韻律美和詩意美?！八狭?，身體不好，走遠一點就覺得很累?！鄙罨恼Z言，像平日說話一樣自然樸實，卻表現(xiàn)著作者對母親的關(guān)愛；走大路和小路的抉擇，用母親和兒子的口吻，自然真實，富有生活氣息，表現(xiàn)出了祖孫三代人的家庭情趣；“我和母親”“我的妻子和兒子”“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……”這樣的并列對稱結(jié)構(gòu)不僅具有強調(diào)的作用，突出作者的感情，還能使文章富有韻律美，描繪的意境富有詩意美，令人賞心悅目。

小說《驛路梨花》的句式則長短不一，既有稍長的敘事語言，也有較短的對話語句。相比于《散步》的短句形式更豐富多樣，清新淳樸的敘述語言、簡潔利索的對話，讀起來也非常順口，就好像作者在向我們講述“小茅屋主人是誰”的真實故事一般，聽起來十分有吸引力，使文章虛實映襯。許多人因為它美的語言，將這篇文章視為散文。但語言中蘊含著的各種含義和感情，為起伏的情節(jié)作了有力的鋪墊，如：“我不是主人，也是過路人呢。”不僅消除了第一個誤會，也在無形中設(shè)置了第二個懸念，故事與情感隨著敘述語言步步深入，層層遞進。

二、在環(huán)境描寫方面的差異

敘事散文中也有環(huán)境描寫，并為塑造形象、表達主旨服務(wù)，散文的環(huán)境描寫更加具體特別，蘊含了作者的獨特感受，即使是一個普通常見的場景也能通過作者的內(nèi)心表現(xiàn)出獨一無二的美。而小說的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，社會環(huán)境可以升華主題；自然環(huán)境則可以交代故事發(fā)生的時間地點，烘托氣氛。但和散文相比較，小說的環(huán)境描寫只能表現(xiàn)其一般特點，有很強的普遍性和共同性，難以和當時身臨其境的作者的獨特感受相結(jié)合。

如《散步》中的環(huán)境描寫：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡?！辈粌H交代了散步的時間是南方的初春，地點是南方初春的田野。把我們帶入風(fēng)和日暖、翠綠欲滴的宜人場景中，烘托出天人合一、其樂融融的和諧氛圍。而且一個“鋪”字就將南方田野一望無際又連綿不絕的綠色形象地展現(xiàn)了出來；一個“密”字也能將嫩芽爭先恐后往外冒的場景活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。還用“大塊小塊的新綠”“田野里的冬水”“起著水泡”等表現(xiàn)出南方初春的獨特景象，賦予大地和冬水鮮活的生命。“隨意”一詞也展示出作者在這種環(huán)境下的悠閑和愜意。

《驛路梨花》中的環(huán)境描寫：“山，好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔?，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中?！边@里的環(huán)境描寫，“好大”“起伏”“青色”都是簡單的形容詞，崇山峻嶺、層巒疊嶂、青山滴翠是所有群山共同具備的特征，無法展示此山的獨特性。同樣，“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！”也是具有普遍性的梨花，“桃花開，梨花白，一抹相思何處來?！薄傲S金嫩，梨花白雪香”……“白色”和“美麗”只是梨花的一般特點而已。

三、在人物塑造方面的差異

寫人敘事的散文，里面的人物都是真實的，對人物的塑造重在突出其精神亮色。作者通過自己的態(tài)度和獨特情感，以文字的形式展現(xiàn)生活中的真實人物向上向善的精神亮色，為其美好形象奠定精神基礎(chǔ)。而小說中的人物是虛構(gòu)的，無論是一個社會群體的縮影，還是隱含著作者的敘述者，都是虛構(gòu)的。并且，小說還注重塑造典型人物，這是小說的基本特征之一。

在《散步》中，“我”“母親”“妻子”和“兒子”都是作者莫懷戚真實生活中的親人，當然通過散步所表現(xiàn)出來的濃濃親情也是真實感人的。母親即使身體不好，也要將就孫子走小路，由此看出她慈祥親切、疼愛孫子。一位和藹可親的老人的精神亮色就展現(xiàn)得淋漓盡致，家庭里有這樣的母親，當然會充滿美好和溫暖。有了“走大路”還是“走小路”的分歧后，同時作為父親和兒子的莫懷戚開始權(quán)衡，在無法兼顧的情況下，最終決定照顧年邁的母親。體現(xiàn)出他細心、孝順又富有家庭責任感，這也是一位當家人應(yīng)該具備的精神亮色。

在《驛路梨花》中，不管是哈尼族姑娘、解放軍同志，還是瑤族老人和所有路過的客人，他們都不是作者生活中遇到的真實人物。但他們是一個善良群體的縮影，哈尼族小姑娘接替梨花照管小茅屋、解放軍蓋小草房、瑤族老人給小茅屋送糧食，都是為了方便路過的人能有個棲身之所。他們都是助人為樂、傳遞溫暖的典型人物，這種精神品質(zhì)貫穿整篇小說，使“雷鋒精神”“助人為樂”的主題清晰明確。

四、在故事情節(jié)方面的差異

敘事散文所記之事是一種客觀存在的事實，即使作家在創(chuàng)作時對原有事實做了裁剪，也要保證歷史、故事情節(jié)和人物的真實性。作者主觀表現(xiàn)的那一部分，也是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的聯(lián)想，是一種再現(xiàn)性的記憶。而小說的故事情節(jié)都是虛構(gòu)的，但這種虛構(gòu)是真實基礎(chǔ)上的虛構(gòu)，是一種未發(fā)生卻又合理的藝術(shù)，一種有一定生活邏輯的想象。

如散文《散步》一文的寫作，是喪夫的母親身體情況變得非常不好，作者了解到這個時期對母親陪伴的重要性，因此在一次全家三輩四口人散步之時有了創(chuàng)作的想法?！吧⒉健笔钦鎸嵃l(fā)生的事件，散步時出現(xiàn)的走大路還是走小路的分歧也是客觀存在的。曾經(jīng)發(fā)生的真實生活畫面，情節(jié)自然地發(fā)展過渡，雖然不能保證百分之百還原，但真實的人、真實的事，就會讓我們感悟到情之真切，愛之自然。

小說《驛路梨花》這個故事情節(jié)是虛構(gòu)的，但作者彭荊風(fēng)是中國人民解放軍昆明部隊作家，隨部隊進入西南邊疆并一直在此生活。文中的故事都是基于作者在云南邊地與樸實、純潔的少數(shù)民族人民真誠相處時光的合理虛構(gòu)，基于時代中“雷鋒精神”“助人為樂”美好品質(zhì)的虛構(gòu)。圍繞小茅屋發(fā)生的一系列故事，一次次誤會的產(chǎn)生與消除，層層懸念，讓整個故事情節(jié)起伏有致、一波三折，這是真實事件中難以出現(xiàn)的巧合，是虛構(gòu)帶來的引人入勝的效果。作者用豐富的想象力將哈尼族姑娘、解放軍同志、瑤族老人和所有路過的客人等結(jié)合在一起，傳遞著中華民族無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

五、在情感表達方面的差異

敘事散文中的敘述者等同于作者，通過敘事直接表達自己內(nèi)心的真實情感，直抒胸臆彰顯主題。王榮生教授認為：“散文的精妙處在于細膩的語言中表達出豐富的情感，個性化的章法語句中凸顯出復(fù)雜的人生經(jīng)驗?！彼?，散文作者通過美妙的文字，將自身情感和心靈完全裸露在讀者面前。而小說的敘述者并不等于作者，小說是通過將主題隱藏在錯亂的人物關(guān)系背后或者繁雜的人物性格命運里，大多會表現(xiàn)出相應(yīng)歷史背景下的生存狀況和精神世界，這時的作者是相對隱蔽的，不可能直接表達作者個人的真實觀點。所以，對小說的解讀，對其中情感的拿捏，通常會出現(xiàn)“仁者見仁，智者見智”的情況。

《散步》一文，雖然作者記的是一家三代人散步的事，那“走大路”還是“走小路”的分歧，“我背著母親”“妻子背著兒子”的場面，無不讓人感受到溫馨和愛意。母親為了滿足孫子要走小路，而莫懷戚為了照顧母親選擇走大路，這些簡單的敘述文字，足以表現(xiàn)出他們互相謙讓愛護的真實情感。一家人散步的小事，內(nèi)容淺顯，卻在字里行間都充滿著關(guān)愛和責任，作者所表達的濃濃親情就與這些簡潔的文字交織在一起，格外動人。

《驛路梨花》中，作者通過寫大家對小茅屋的照料，突出好善樂施的精神，實則也在歌頌飽含著濃郁邊疆韻味的風(fēng)土人情。梨花姑娘和哈尼族小姑娘對小屋的照料，一次次設(shè)置懸念，誤會的產(chǎn)生與消除，在找尋“誰是梨花”的真相過程中，使得人物關(guān)系變得越來越復(fù)雜。但文章所要表達的“為人民服務(wù)”的雷鋒精神和傳統(tǒng)美德就隱藏其中。文章很多細節(jié)之處都有豐富的意蘊，如“梨花”不僅是姑娘的名字，還將姑娘比喻為像梨花一樣潔白、純凈，“梨花開滿枝頭”也象征著雷鋒精神的普遍和繁盛。

由此觀之，敘事散文《散步》通過描寫一家人散步的真實事件，用樸實平凡又富有美感的語言描繪了一個帶有作者獨特感受的初春江南場景，刻畫了一位帶有慈祥親切、善解人意的精神亮色的母親形象，表達出作者內(nèi)心對親情的贊美，對生命的感慨。而敘事小說《驛路梨花》將虛構(gòu)的梨花林中的小屋、所遇瑤族老人、哈尼族小姑娘以及他們之間的故事，用清新淳樸的敘述語言，像娓娓道來的故事一般，塑造出了一類助人為樂、善良美好的“雷鋒”典型人物，并歌頌他們的美好品德，表達對時代精神的贊揚。

綜上所述，敘事類散文和小說都重在敘事，但敘事散文語言更富有美感，能夠表現(xiàn)出日常環(huán)境的獨特性，突出真實人物的精神亮色，所記之事真實合理，作者直接表達內(nèi)心真實感受。而敘事小說語言形式多樣，環(huán)境描寫具有很強的普遍性，注重典型人物的塑造，通過虛構(gòu)的故事，將情感隱藏在復(fù)雜的人物關(guān)系和跌宕的情節(jié)中。因此，把握敘事散文和敘事小說在語言、環(huán)境、人物、故事和情感表達五個方面的差異，是合理選擇教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。

作者單位：重慶師范大學(xué)文學(xué)院