新課標(biāo)定向　跨學(xué)科賦能

盧適　馬維維

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛輝煌，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的源泉。《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)歷史課程“通過(guò)發(fā)掘人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的育人功能，使學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。因此，弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國(guó)故事，既是歷史教學(xué)的重要任務(wù)，也是響應(yīng)黨的二十大報(bào)告“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”的實(shí)踐要求。為此，蚌埠第八中學(xué)開(kāi)展了基于歷史新課標(biāo)的傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐研究。

一、開(kāi)題明思路

2023年3月9日上午，在蚌埠第八中學(xué)崇文會(huì)堂舉行市級(jí)歷史課題開(kāi)題報(bào)告，邀請(qǐng)了市、區(qū)級(jí)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家，及蚌埠市歷史教研員蘇峰老師蒞臨指導(dǎo)。開(kāi)題報(bào)告會(huì)后，課題組成員又根據(jù)專家建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步深度交流討論，拓寬了研究思路，打破了認(rèn)知局限，明確了課題研究的內(nèi)容、范圍和實(shí)施計(jì)劃。

二、開(kāi)卷促交流

為提高課題組成員的研究能力，在課題準(zhǔn)備階段，課題組定期舉行讀書沙龍。閱讀《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，在交流和討論中，提升了組內(nèi)教師對(duì)新課標(biāo)的解讀能力，領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的新變化，不僅更好地服務(wù)于教學(xué)和課題研究，也進(jìn)一步豐富了老師們的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升了跨學(xué)科能力，為后期開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了理論支持和動(dòng)力。

三、開(kāi)課踐行動(dòng)

課題研究終極目標(biāo)是服務(wù)教學(xué)。為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)與歷史教學(xué)的深度融合，推進(jìn)課題研究下的課堂教學(xué)模式，3月30日，淮上區(qū)歷史教研活動(dòng)將基于歷史新課標(biāo)的傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐研究作為活動(dòng)主題，通過(guò)蚌埠第八中學(xué)馬維維老師和曹顧張中學(xué)張帥老師的兩節(jié)跨學(xué)科傳統(tǒng)文化教學(xué)課堂展示，匯聚全區(qū)老師，對(duì)本次專題展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，為課題組優(yōu)化歷史教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究提供了抓手。

四、開(kāi)講啟心智

中華文化多元一體，異彩紛呈。作為淮河文化的典型代表，蚌埠有悠久且豐厚的歷史文化遺存，是構(gòu)成中華文明的重要組成部分。為了更好地學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)本土文化，課題組除了借鑒學(xué)校已結(jié)題的省級(jí)課題成果，還邀請(qǐng)了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所王吉懷老師進(jìn)行專題講座培訓(xùn)，師生一起領(lǐng)略大禹文化和雙墩文化的魅力。

工欲善其事，必先利其器。課題組后期會(huì)拓寬研習(xí)、培訓(xùn)、觀摩、教學(xué)展示、歷史社團(tuán)活動(dòng)的渠道，突破傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)模式。我們將繼續(xù)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為依托，以傳承傳統(tǒng)文化為使命，推進(jìn)課題研究，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)實(shí)踐，為樹(shù)立文化自信做出更大的貢獻(xiàn)。