王桂云

文題亮相

德國(guó)著名哲學(xué)家胡塞爾對(duì)“永恒”有著這樣的理解：“我們切不可為了時(shí)代而放棄永恒?！倍?guó)著名物理學(xué)家霍金也說(shuō)過(guò)：“永恒是很長(zhǎng)時(shí)間，尤對(duì)盡頭而言?！睍r(shí)代在改變，但某些永恒的、經(jīng)典的東西卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。

請(qǐng)以“永恒的__________”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

思路導(dǎo)引

一、審題立意，確定對(duì)象

永恒無(wú)處不在，大到茫茫宇宙，小到一粒塵埃；但宇宙浩淼，時(shí)間綿延，都不太好表達(dá)，寫起來(lái)顯得很空泛。所以大家最好選擇那些具體可感、有抓手的小事物。比如一杯奶茶，代表著媽媽永恒的愛；一株植物，代表著自己不懈的堅(jiān)持；一塊手表，代表著時(shí)間的永恒等。

總而言之，為了使習(xí)作立意更加鮮明深刻，同學(xué)們最好選一些能抓得到、摸得著的事物入文。

二、巧妙構(gòu)思，確定思路

寫作這個(gè)文題，可以時(shí)間為序，從過(guò)去到未來(lái)，深挖永恒的主題；可以空間為序，進(jìn)行時(shí)空的轉(zhuǎn)換，找出永恒的真諦；還可以事情的發(fā)展過(guò)程為序，交代事件的來(lái)龍去脈，找出永恒的主題。如李森祥的《臺(tái)階》：修建高大的臺(tái)階是父親一生追求的目標(biāo)，也是地位的象征，不管遇到多大的困難，他都不會(huì)放棄，而他的堅(jiān)持成為了永恒。

三、手法靈活，確定詳略

記敘文的選材是為中心服務(wù)的。要想清楚地表達(dá)中心，就必須在能表達(dá)永恒的點(diǎn)上下功夫。安排材料的時(shí)候，需要注意哪些地方值得重點(diǎn)記敘，哪些地方大致了解即可。

四、語(yǔ)言生動(dòng)，確定表達(dá)

永恒是一個(gè)抽象的概念，為了表達(dá)情感、闡釋哲理，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式。如開頭用排比增強(qiáng)氣勢(shì)，用詩(shī)歌點(diǎn)亮“永恒”，用環(huán)境渲染氣氛；中間寫人記事或?qū)懢盃钗?，用?xì)節(jié)描寫挖掘永恒所在；結(jié)尾議論抒情，或直接點(diǎn)出主題，或蓄勢(shì)其中，令人回味。

作文展示

永恒的長(zhǎng)城

◎傅晨栩

“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)……”毛澤東慷慨激昂的詩(shī)句讓我想對(duì)長(zhǎng)城一探究竟，探它何以恒遠(yuǎn)屹立于華夏之巔。

剛登上長(zhǎng)城，我仿佛就聽到了孟姜女的哭聲，它開啟了長(zhǎng)城時(shí)代，講述著千年前的歷史。秦并天下，秦王“使蒙恬將三十萬(wàn)眾北逐戎狄，收河南。筑長(zhǎng)城，因地形，用制險(xiǎn)塞；起臨洮，至遼東，延袤萬(wàn)余里”。抗倭名將戚繼光，主持修長(zhǎng)城，卻被彈劾，被懷疑，被謾罵。狼煙四起，韃靼來(lái)犯，士兵們隔墻萬(wàn)箭齊發(fā)，箭雨中帶著火藥，打破了韃靼的美夢(mèng)。看！城墻下的那些小凹處沒(méi)準(zhǔn)就是他們引以為傲的蒙古鐵騎的無(wú)奈之舉。歷史的長(zhǎng)河，流出了長(zhǎng)城源頭，唱出了長(zhǎng)城贊歌！

長(zhǎng)城悠悠歷史，綿延千年！

陽(yáng)光灑在那片灰磚上，泛著朦朧的色彩。越往前走，臺(tái)階越陡，有的地方甚至要彎腰低頭前進(jìn)?！叭绱似D難，古人到底怎么建的？”我好不容易爬到烽火臺(tái)上，心想，那數(shù)不清的條石方磚或許就靠著無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手艱難地被抬上了這陡峭的山嶺。到底是多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾、堅(jiān)如磐石、無(wú)法撼動(dòng)的萬(wàn)里長(zhǎng)城！

遠(yuǎn)處，一望無(wú)際的山上盤臥著一條巨龍，它橫亙?cè)诟呱街畮p，神圣不可侵犯，莊嚴(yán)得令人肅然起敬。

長(zhǎng)城威威巨龍，橫跨南北！

順著腳印繼續(xù)前行，前方的路又陡又長(zhǎng)?！鞍?，您爬慢點(diǎn)，我想歇會(huì)兒?！薄耙郧暗娜艘衲氵@樣，國(guó)家早就守不住了。”看著爸爸的背影，我想起了古代長(zhǎng)城邊上將軍挑燈看劍、戰(zhàn)士舉矛矗立的情景，他們驅(qū)靼虜，趕倭寇，精神永存；我想起了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代長(zhǎng)城周圍將軍布防、戰(zhàn)士奮勇殺敵的場(chǎng)面，他們滅敵人，建國(guó)家，勇往直前；我想起了如今長(zhǎng)城下藍(lán)天隊(duì)員風(fēng)華正茂、義無(wú)反顧沖上前線的一幕幕，他們?yōu)閯e人，獻(xiàn)生命，無(wú)私奉獻(xiàn)。這些有著民族大義的英雄們守護(hù)著長(zhǎng)城，守護(hù)著自己的一方家園，守護(hù)著自己的親人，也是一種永恒的精神。

長(zhǎng)城凜凜威風(fēng)，永存世界！

站在長(zhǎng)城之巔，“上臨星斗三千丈，下瞰燕云十六州”，頓覺(jué)心曠神怡。好漢已當(dāng)，猶超然物外，得永恒于世界之巔！

【北京市懷柔三中】

模擬評(píng)分：45分

得分理由：小作者隨著時(shí)空的轉(zhuǎn)換，以探尋長(zhǎng)城為線索，把長(zhǎng)城悠久的歷史、雄偉的身姿、永存的精神用一個(gè)“恒”字聯(lián)系起來(lái)，思路清晰。

習(xí)作以毛澤東的詩(shī)開篇，以最終自己找到了答案結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，蕩氣回腸。

失分理由：中間描寫長(zhǎng)城的部分不夠生動(dòng)，若能運(yùn)用各種修辭、表現(xiàn)手法行文，表達(dá)效果想必會(huì)更好。

永恒的雞蛋茄

◎?qū)O嘉藝

“恒”在我心中，代表的是恒心；而在那株雞蛋茄上，則代表了堅(jiān)持。

雞蛋茄種子是學(xué)校發(fā)的，看起來(lái)就是小指甲蓋四分之一大小的米黃色薄片，似乎吹一口氣就沒(méi)了，能活嗎？我分兩組種下它們，一組用冷水浸濕，另一組用溫水泡發(fā)，隨后輕輕地放到果凍殼里，五六個(gè)小時(shí)后，又按不同深度種到了姥姥家小院的大棚中。可是，雞蛋茄會(huì)發(fā)芽嗎？

一個(gè)月過(guò)去了，我和媽媽回到了姥姥家，那里有我的希望。剛下車，我就跑到小院里，隨即眼前一亮：雞蛋茄已長(zhǎng)出葉片，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光透過(guò)棚頂，輕柔地灑在葉片上，葉片發(fā)出了綠色的光芒。我小心地用手指挑起一片葉子，大片的墨綠雖然輕薄，但有著一股子倔強(qiáng)。小院周圍生銹的柵欄，似乎也在贊賞小雞蛋茄。它們生長(zhǎng)得如此挺拔，沒(méi)有人看顧它們，僅靠那幾場(chǎng)雨水的滋潤(rùn)，真是不容易。雖然我不懂如何養(yǎng)好雞蛋茄，但大受震撼。

時(shí)間不早了，我又要走了，臨走前，我又來(lái)到大棚里，細(xì)細(xì)看著那株雞蛋茄。那小苗大概會(huì)結(jié)果吧，因?yàn)樗恐约旱呐鸵懔ιL(zhǎng)著。

等我再次回到姥姥家，卻被眼前的一幕驚呆了——雞蛋茄嫩綠的葉子已變成白色，亂七八糟的草爬到它們身上，肆無(wú)忌憚地生長(zhǎng)著。我慌忙找到姥姥，讓姥姥救救它，姥姥卻說(shuō)養(yǎng)它干嘛，還不夠炒一頓的。

聽了姥姥的話，我許久沒(méi)有出聲。再次踏進(jìn)小棚，我用手輕輕地摸著它的葉子，軟軟的，我心想，要是早幾天回來(lái)就好了。正當(dāng)我打算拔了它們的時(shí)候，一片嫩綠的小葉子正望著我偷偷地笑著，我心里不由得一顫。

再往下看，在片片雜草中，一個(gè)小腦袋伸出來(lái)了，居然是一只小雞蛋茄，它正努力伸著頭，不敢落下一絲一縷的陽(yáng)光，不敢落下一點(diǎn)點(diǎn)雨水。我記得曾在書上看到過(guò)一張關(guān)于雞蛋茄的圖片——茄如其名，似雞蛋般橢圓，茄皮煞白，玲瓏可愛，深得我的芳心。而眼前的它，茄果微微發(fā)紫，顯現(xiàn)出了另一種模樣，惹人憐惜，又透著一股韌勁兒！

望向那新枝，我似乎得到些許安慰。在我的心中，永恒這顆種子正慢慢發(fā)芽。

之后的幾天，我時(shí)不時(shí)地去照看那株雞蛋茄，撕開枯葉，澆上配著營(yíng)養(yǎng)液的清水，施上肥沃的養(yǎng)料，新芽很快鋪開，小茄果倒是沒(méi)看到變化。但我相信，它們終究會(huì)長(zhǎng)大的。

我想，我也應(yīng)保留下雞蛋茄的秘密，將它的精神埋藏在心里，直到永遠(yuǎn)——

【北京市懷柔三中】

模擬評(píng)分：43分

得分理由：習(xí)作圍繞“永恒”這一主題展開，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了雞蛋茄的生長(zhǎng)變化過(guò)程。第三次回姥姥家時(shí)，小作者看到了枯萎的葉子下的一株新苗，這個(gè)情節(jié)安排巧妙，讀后讓人收獲滿滿哲理。

失分理由：內(nèi)容上有些頭重腳輕，因前面蓄勢(shì)太多，導(dǎo)致后面的敘述存在偏頗，無(wú)法給人留下深刻的印象。