朱宸瑩

12月21日 星期三 天氣：小雨

不可否認(rèn)，初聞網(wǎng)課，內(nèi)心是極為歡欣的……（開(kāi)頭引起閱讀興趣）

12月的天色雖微有陰郁， 但“教室”內(nèi)卻是一片熱火。（對(duì)比。突出活躍的氣氛）同學(xué)們內(nèi)心抑制不住的興奮，在幾位活潑人士的“煽風(fēng)點(diǎn)火”之下，如火上澆油 ，讓人心中的喜悅?cè)缫话俣鹊姆兴共蛔〉乇虐l(fā)。（活潑的語(yǔ)言，表達(dá)出快樂(lè)的心情）

課上，老師幾番打斷，才勉強(qiáng)平息這場(chǎng)名為“網(wǎng)課”的滔天火焰。下了課 ，同學(xué)們幾個(gè)幾個(gè)圍成一團(tuán)，熱火朝天地討論著網(wǎng)課。 湊上前去，絕對(duì)能聽(tīng)見(jiàn)歡樂(lè)的字眼。更有甚者大放厥詞，吵吵嚷嚷地說(shuō)要為直播網(wǎng)課的老師刷禮物， 諸如此類云云，可謂膽大包天。（場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫，活靈活現(xiàn)）

一切是如此令人心生愉悅！如此令人歡欣?。ㄏ矏傊橐缬谘员恚?/p>

也不可否認(rèn)， 幾天之后的網(wǎng)課 ，歡欣的火焰逐漸被自由散漫之風(fēng)取代。

踩著臨近上課的點(diǎn)兒起床，揉著炸成雞窩的頭發(fā)，叼著有些噎人的吐司，手忙腳亂地把書(shū)放在書(shū)桌上……

趁老師一不注意，偷偷俯下身咬一口外婆準(zhǔn)備的水果，然后饒有興致地窺（kuī）視著屏幕中同學(xué)們的百態(tài)千姿……（例舉表現(xiàn)）

這一切，在此之前，是絕對(duì)想都不敢想的。只是，現(xiàn)在是網(wǎng)課時(shí)間。（強(qiáng)調(diào)網(wǎng)課時(shí)間）

一切是如此自由！如此快樂(lè)?。◤?fù)沓，強(qiáng)調(diào)自由快樂(lè)）

又不可否認(rèn)，上了近個(gè)把月的網(wǎng)課 ，內(nèi)心又是苦悶的 ……（轉(zhuǎn)折，與開(kāi)頭形成對(duì)比，引人急讀）

猶記得，平日散學(xué)歸來(lái)，一路嬌嫩艷麗的花兒與我伴隨，晚霞映紅了我的臉頰。只是現(xiàn)在充斥著鮮活氣息的那抹嬌嫩與艷紅已無(wú)一絲蹤影， 是“花落亦無(wú)聲”，與碧湖一同蕩漾到遠(yuǎn)方了嗎？而我只能也蜷縮于一方書(shū)桌前。（對(duì)比，懷念線下的日子）

不知不覺(jué)，已在家二十多天了……

歡欣的火焰，自由散漫之風(fēng)不知何時(shí)已被孤寂之愁所替代。（心情變化）

老師的聲音，透過(guò)屏幕竟有些許失真了，平直而單調(diào)；網(wǎng)絡(luò)那頭播放著眼保健操的學(xué)校廣播愈發(fā)破舊了，就如一個(gè)行將就木的老人 ，正咔嚓咔嚓地咳嗽著 。晚風(fēng)也不再撫摸我的臉龐。冬日的天就像一個(gè)怎么也哄不好的孩子，一直陰沉著，令人煩悶 ……（通過(guò)對(duì)事物的描寫，反襯心情的低落）

昔時(shí)，同窗們的歡笑聲，令我懷念；那窗明幾凈的教室，令我眷念；連那平日里讓我痛恨不已的塑膠跑道 ，竟也令我想念 ……換作之前，是絕對(duì)萬(wàn)萬(wàn)不可能的事情。（懷念學(xué)校生活）

一切，是如此令人郁悶！如此無(wú)聊！

不可否認(rèn) ，我已開(kāi)始想念在學(xué)校上課的日子了 …… （以對(duì)比形式呼應(yīng)開(kāi)頭，表現(xiàn)對(duì)學(xué)校生活的想念。首尾圓合）

指導(dǎo)教師：姚杰

老師評(píng)語(yǔ)

習(xí)作題目“網(wǎng)課雜憶”，實(shí)際上表達(dá)的是對(duì)學(xué)校上課生活的想念。運(yùn)用對(duì)比手法和活潑的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)習(xí)中的兩種形式——線上教學(xué)和線下教學(xué)間接表達(dá)了看法與情感，選材新、語(yǔ)言新、立意新，是較成熟的習(xí)作。略顯不足的是有幾個(gè)生造詞——當(dāng)然，老師已經(jīng)改過(guò)來(lái)了——說(shuō)明詞匯量不足，還需大量閱讀啊。