鄭憬文 張孝中

摘 要：【目的】高校實(shí)驗(yàn)室涉及的污染物種類(lèi)多、成分復(fù)雜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的“廢氣、廢液和廢渣”及其相應(yīng)的污染物處理和安全質(zhì)量把控亟待加強(qiáng)。【方法】從高校實(shí)驗(yàn)室污染物合理處理處置、危險(xiǎn)化學(xué)品管控、實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)等角度提出安全管控和污染防控對(duì)策?！窘Y(jié)果】通過(guò)規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理能夠合理解決三廢污染?！窘Y(jié)論】需構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室污染防控及安全管理體系，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效安全管控與污染治理。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；污染防控；安全

中圖分類(lèi)號(hào)：X511? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1003-5168（2023）09-0116-04

Abstract： [Purposes] University laboratories involve a variety of pollutants with complex components. The treatment and safety quality contor of ' waste gas， waste liquid and waste residue ' generated during the experiment and their corresponding pollutant need to be strengthened.[Methods] The safety control and pollution prevention and control countermeasures were put forward from the perspectives of reasonable treatment and disposal of pollutants in university laboratories， control of hazardous chemicals and safety risks of experimental equipment.[Findings] The three wastes pollution can be reasonably solved by standardizing the safety management of hazardous chemicals in university laboratories. [Conclusions] It is necessary to construct the pollution prevention and control and safety management system of university laboratories， so as to realize the efficient safety control and pollution control of laboratories.

Keywords： university laboratory; pollution prevention and control; safety

0 引言

高校實(shí)驗(yàn)室具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、工作環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)較高等特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行過(guò)程中需要使用大量化學(xué)危險(xiǎn)品，若管理不善或操作不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染、火災(zāi)甚至實(shí)驗(yàn)室爆炸等安全事故。因此，強(qiáng)化工作人員安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管控，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作至關(guān)重要［1-3］。

高校實(shí)驗(yàn)室涉及的污染物種類(lèi)多且成分復(fù)雜，其中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的“廢氣、廢液和廢渣”及其相應(yīng)的污染物處理和安全管控是值得關(guān)注的焦點(diǎn)［4-5］。本研究從高校實(shí)驗(yàn)室污染物合理處理處置、危險(xiǎn)化學(xué)品管控、實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)等角度提出安全管控對(duì)策。通過(guò)引入應(yīng)用實(shí)例，詳細(xì)說(shuō)明安全管控對(duì)策的具體實(shí)施路徑，以期通過(guò)規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理和解決三廢污染，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效安全管控與污染治理。實(shí)驗(yàn)室污染防控及安全管理構(gòu)建技術(shù)路線如圖1所示。

<C：＼Users＼Administrator＼Desktop＼河南科技五上終版＼Image＼image1_3.png>

圖1 污染防控及安全管理構(gòu)建路線

1 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理

本研究從以下各方面闡述高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系建立。

1.1 安全能力、安全意識(shí)和安全培訓(xùn)

從實(shí)驗(yàn)室安全管理的角度來(lái)看，工作經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵性因素之一。試驗(yàn)過(guò)程中，操作不當(dāng)、操作失誤是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故的主要原因。實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)與人為因素密切相關(guān)。若高校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有充分的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)緩解措施，那么由于不同人員入職時(shí)間差異、實(shí)驗(yàn)室人員變動(dòng)等人為因素引發(fā)事故的可能性會(huì)大大增加。通常來(lái)說(shuō)，擁有較為豐富的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)與更為嫻熟的試驗(yàn)技能的員工具有較高的安全管理意識(shí)，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管控危機(jī)的可能性較低，而相對(duì)年輕和缺乏實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)的人員往往具有較低的安全能力，加強(qiáng)對(duì)此類(lèi)人員的安全知識(shí)教育、培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流至關(guān)重要。

通常，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的培訓(xùn)效果優(yōu)于在線培訓(xùn)。雖然在線培訓(xùn)具有成本較低、易于實(shí)施等優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)更注重實(shí)操，通過(guò)面對(duì)面的互動(dòng)及實(shí)踐練習(xí)能更加有效地加深學(xué)員對(duì)安全管理的理解，對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生積極影響。因此，在安全能力、安全意識(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中，需要在兩種培訓(xùn)方式之間找到平衡點(diǎn)。既要有在線培訓(xùn)課程，又要有邀請(qǐng)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)。在進(jìn)行技術(shù)知識(shí)講解的同時(shí)，分享、討論各自領(lǐng)域的安全問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的安全培訓(xùn)。

1.2 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

高校實(shí)驗(yàn)室所涉及的實(shí)驗(yàn)試劑、設(shè)備以及試驗(yàn)內(nèi)容通常具有一定的危險(xiǎn)性。因此，在日常管理過(guò)程中需要規(guī)劃、制定危險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法?？梢詮囊韵聝煞矫嫒胧郑阂皇菂^(qū)別劇毒化學(xué)品、無(wú)毒化學(xué)品和微量劇毒化學(xué)品；二是分析潛在事故場(chǎng)景（如高溫、高壓設(shè)備）發(fā)生事故的可能性與應(yīng)急手段，在組織層面建立相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)和處理方案。在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估之后必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，以學(xué)習(xí)如何識(shí)別實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的潛在危險(xiǎn)并了解如何預(yù)防和減輕風(fēng)險(xiǎn)［7-8］。

從現(xiàn)有的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，仍有大量的實(shí)驗(yàn)室工作人員沒(méi)有接受過(guò)崗前培訓(xùn)。身為高校實(shí)驗(yàn)室工作人員，應(yīng)該能夠根據(jù)對(duì)試劑、設(shè)備的正確認(rèn)識(shí)，分析潛在危害的嚴(yán)重程度及不同危險(xiǎn)事件發(fā)生的可能性，通過(guò)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)將危險(xiǎn)事件的可能性降至最低?！皬奈窗l(fā)生”并不意味著“不會(huì)發(fā)生”，通過(guò)構(gòu)建安全標(biāo)準(zhǔn)體系，樹(shù)立安全意識(shí)，使高校實(shí)驗(yàn)室的安全屏障和保護(hù)層需求變得更加清晰。

1.3 采購(gòu)管理

采購(gòu)管理是安全管理體系的重要組成部分，是處理任何化學(xué)品或設(shè)備循環(huán)的第一步。監(jiān)控采購(gòu)過(guò)程可以有效識(shí)別進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)品、在建設(shè)備或?qū)嶒?yàn)裝置。在高校實(shí)驗(yàn)室中，很多實(shí)驗(yàn)裝置只能在短時(shí)間內(nèi)使用，其更換速度取決于產(chǎn)品、內(nèi)容的變化。這是許多實(shí)驗(yàn)室的共同特征。這種短期使用某些實(shí)驗(yàn)裝置的需求可能會(huì)導(dǎo)致工作人員以較低的成本選擇質(zhì)量較低的材料/設(shè)備，從而產(chǎn)生一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上，在很多情況下（不限于高校實(shí)驗(yàn)室），價(jià)格是選擇設(shè)備或供應(yīng)商的決定性標(biāo)準(zhǔn)。但是以最低價(jià)格作為設(shè)備的定制標(biāo)準(zhǔn)可能是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)楫?dāng)設(shè)備在僅滿足最低技術(shù)要求時(shí)，其可靠性或安全性難以保證。購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)試劑、設(shè)備之前應(yīng)該充分考察供貨商的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全記錄和聲譽(yù)。這些問(wèn)題可以從供應(yīng)商的客戶(hù)評(píng)論、審查供應(yīng)商的質(zhì)量和安全管理體系等中獲取，或者是對(duì)供應(yīng)商的制造或車(chē)間審查進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查來(lái)確保其可靠性 ［9］。

雖然在合理范圍內(nèi)追求較低成本和高性?xún)r(jià)比是采購(gòu)環(huán)節(jié)的重要因素，但采購(gòu)者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到采購(gòu)成本也與設(shè)備、藥劑的維護(hù)和售后成本有關(guān)。在充分考慮設(shè)備或?qū)嶒?yàn)裝置的工作周期時(shí)，較低的購(gòu)買(mǎi)價(jià)格并不一定意味著后續(xù)使用成本的節(jié)省。尤其是當(dāng)研究人員把“臨時(shí)使用”的設(shè)備變成“長(zhǎng)期使用”設(shè)備時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

高校實(shí)驗(yàn)室的采購(gòu)管理流程應(yīng)在確保采購(gòu)的設(shè)備、試劑符合現(xiàn)行安全技術(shù)要求的同時(shí)，從口碑較好的知名供應(yīng)商處購(gòu)買(mǎi)。在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中考核設(shè)備是否滿足安全性、適用性、實(shí)用性需求。最終，在制定設(shè)備使用方案同時(shí)，咨詢(xún)相應(yīng)的銷(xiāo)售工程師，并核實(shí)研究人員缺乏制造或組裝設(shè)備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，供應(yīng)商是否能提供良好的售后服務(wù)、管理與培訓(xùn)等［10-11］。

1.4 安全事故宣傳

目前對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的安全事故宣傳較少，即使有關(guān)高傷亡和大規(guī)模疏散的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故已被公開(kāi)報(bào)道，但對(duì)事故的描述通常并不完整且相關(guān)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有對(duì)事故進(jìn)行系統(tǒng)的原因分析，因此為防止事故發(fā)生提供的建議也并不充分。同時(shí)，許多實(shí)驗(yàn)室事故因影響輕微，傷亡或損失較少，未被記錄在案，事故發(fā)生的原因也就無(wú)法被查找和記錄，類(lèi)似事故可能重演。

此外，缺乏實(shí)驗(yàn)室事故數(shù)據(jù)庫(kù)不利于對(duì)事故的跟蹤和記錄。通過(guò)對(duì)事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以清楚地知道，在使用某些物品或設(shè)備時(shí)，哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致事故。同時(shí)，分析多起類(lèi)似事故能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、探究事故的根原，進(jìn)而找到增進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全的途徑［12］。然而，從事故調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，很多實(shí)驗(yàn)室在風(fēng)險(xiǎn)管理和危害識(shí)別方面的工作并不充分。如果不能很好地識(shí)別和控制風(fēng)險(xiǎn)，必定會(huì)增加危險(xiǎn)發(fā)生的可能性，很可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

1.5 危險(xiǎn)化學(xué)品管理

高校實(shí)驗(yàn)室常常會(huì)依據(jù)試驗(yàn)需求配置相應(yīng)的溶劑。其中，許多危險(xiǎn)化學(xué)品的溶劑應(yīng)存放在頂部帶有通風(fēng)裝置的藥品柜里。每個(gè)藥品柜需要配置對(duì)應(yīng)的危險(xiǎn)化學(xué)品使用臺(tái)賬登記本，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)表1，同時(shí)做好記錄。

2 污染防控

某高校實(shí)驗(yàn)室一期于2018年建造完成，該實(shí)驗(yàn)室主要用于高校檢測(cè)、農(nóng)殘留測(cè)定、高校質(zhì)控等，產(chǎn)生污染物體量較大且成分復(fù)雜，需要進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)保處理才可以實(shí)現(xiàn)安全、綠色、高效的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理。下文以該實(shí)驗(yàn)室污染防控對(duì)策為例，分析廢氣、廢液、廢渣的污染綜合防治對(duì)策。

2.1 廢氣管理

在每個(gè)試驗(yàn)臺(tái)的通風(fēng)櫥和化學(xué)品存儲(chǔ)柜內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的集氣罩。收集后的廢氣經(jīng)過(guò)“堿洗塔吸收+活性炭吸附”凈化工藝進(jìn)行處理。堿洗塔可將氯化氫、溴化氫等酸堿性無(wú)機(jī)污染物通過(guò)與堿液發(fā)生中和反應(yīng)吸收處理?；钚蕴课皆O(shè)備主要用于有機(jī)氣體和部分無(wú)機(jī)氣體的凈化

2.2 廢液管理

一般在高校實(shí)驗(yàn)室的工作周期內(nèi)，通常會(huì)收集實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的廢液進(jìn)入廢液缸，統(tǒng)一進(jìn)行處理。在污水處理系統(tǒng)的中和池調(diào)節(jié)pH值至6～9之間，隨后加入對(duì)應(yīng)的高效絮凝劑，將水體雜質(zhì)和一些溶解物通過(guò)絮凝體去除。經(jīng)過(guò)預(yù)處理的廢水最后接管送至工業(yè)園區(qū)所負(fù)責(zé)的污水站處理。

2.3 廢渣/廢液綜合管理

高校實(shí)驗(yàn)室所涉及的廢渣、廢液，首先會(huì)根據(jù)廢渣不同的物化特性與《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》中的相應(yīng)的危廢特性相擬合。例如：具有腐蝕性的廢液、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液試劑瓶，被危險(xiǎn)毒化物污染的手套等［13］。不同的污染物廢液存放區(qū)按照毒理性、有機(jī)物、無(wú)機(jī)物等化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)管理，見(jiàn)表2。所有廢渣須達(dá)到處置標(biāo)準(zhǔn)后在進(jìn)行處置。試驗(yàn)過(guò)程中，可適當(dāng)減少進(jìn)樣量，使用綠色、清潔、無(wú)害的清洗劑。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該基于各溶劑中污染物的性質(zhì)，建立不同凈化原理的分級(jí)預(yù)處理機(jī)制，同時(shí)充分考慮處置所選擇的污染物處理系統(tǒng)的普遍性、有效性和適應(yīng)性[14]。隨后，委托有資質(zhì)單位定期對(duì)危廢進(jìn)行處理。同時(shí)，按照《危險(xiǎn)廢物貯存污染控制標(biāo)準(zhǔn)》（GB 18597—2001）設(shè)計(jì)規(guī)范所提到的要點(diǎn)規(guī)劃危廢暫存場(chǎng)地。

3 結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室要始終重視污染防治工作，完善高效的保障體制，切實(shí)建立健全試驗(yàn)過(guò)程的全面管理體系，為高校污染防治和安全管理提供有力保障，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展和綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］尹夢(mèng)云. 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理隱患及對(duì)策［J］. 廣州化工，2020，48（14）：194-196.

［2］張惠芹，周驥平，等.高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全與污染防控體系構(gòu)建［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018（35）：256-259.

［3］HAIGHT J M，THOMAS R E.Intervention effectiveness research： a review of the literature on leading indicators ［J］. Chemical Health & Safety， 2003（10）： 21-25.

［4］孟新. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室“三廢”及其處理方法［J］. 環(huán)境與發(fā)展，2020，32（1）：123，125.

［5］IYER P S ， HAIGHT J M ， CASTILLO E D ， et al. Intervention effectiveness research： Understanding and optimizing industrial safety programs using leading indicators - ScienceDirect［J］. Chemical Health and Safety， 2004， 11（ 2）：9-19.

［6］王春霞. 小格局下實(shí)驗(yàn)室“三廢”的現(xiàn)狀、沖突與三階對(duì)策［J］. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2020，39（1）：173-177，209.

［7］鄭憬文.某高校實(shí)驗(yàn)室廢氣處理工程實(shí)例［J］. 廣州化工，2018，46（8）：93-95.

［8］李志華，吳阿清，林恩水.構(gòu)建與完善化學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境保護(hù)管理體系［J］. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2015，18（2）：151-153.

［9］樊安. 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室污染問(wèn)題的現(xiàn)狀及防治［J］. 環(huán)境科學(xué)導(dǎo)刊，2017，36（1）：56-59.

［10］田運(yùn)，李玉超，傅忠君，等. 高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理現(xiàn)狀與探索［J］. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2020，23（1）：199-201，206.

［11］MANUELE F .Leading & Lagging Indicators： Do they add value to the practice of safety［J］.Professional safety， 2007，43（12）：28-33.

［12］高先池，王富龍，陳巖，等.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)改造的實(shí)踐與總結(jié)［J］.山東化工，2020，49（8）：158-159，164.

［13］李芳蓉，張建民，劉鳳霞，王英.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢水污染防治對(duì)策［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（11）：308-312.

［14］賀柳良.高校實(shí)驗(yàn)室廢液處理措施的探討［J］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（11）：36-37，40.