期待,更新,向上,重啟

曾璽潞

一陣清脆的電話鈴聲，打斷了我正在做的事情，接到電話后得知原來(lái)是家中親友的孩子想要向我咨詢報(bào)考公費(fèi)師范生的一些問(wèn)題，這不禁將我的思緒拉回四年前。初夏的熏風(fēng)，眷戀地拂過(guò)西區(qū)那座最高的朱紅色建筑物頂端，又卷著天鵝湖水的濕潤(rùn)撲向湖邊早起晨讀的青年人，也將濕漉漉、沉甸甸的眷戀，拂過(guò)我的心頭。我抬頭看了看佇立的尚志樓，和四年前一樣。這一方小小的天地所承載著的無(wú)聲情懷，雖不似遠(yuǎn)方的星辰大海，如今卻也這般令人眷戀。

期待

為切實(shí)加強(qiáng)我省農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合教育部辦公廳《關(guān)于做好2021年中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)工作的通知》和我省實(shí)際，2023年決定繼續(xù)實(shí)施河南省地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃。全省計(jì)劃定向招收本科層次“特殊教育”地方公費(fèi)師范生98人，由培養(yǎng)高校在當(dāng)年核定的普通招生計(jì)劃總規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排，均為師范類，計(jì)劃類別為地方公費(fèi)師范生，實(shí)行“省來(lái)縣去”。

現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)：從我入學(xué)前選擇“特殊教育”地方公費(fèi)師范生這一專業(yè)開(kāi)始，不覺(jué)間已經(jīng)歷了四年的定向培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)。身為“特殊教育”地方公費(fèi)生，我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯有了更加明確的目標(biāo)和規(guī)劃。如同四季更迭、萬(wàn)物循生，高考結(jié)束歸零，一切在了解國(guó)家和地方公費(fèi)師范生相關(guān)政策后選擇“特殊教育”地方公費(fèi)師范生的那刻重新開(kāi)始。我通過(guò)家人的咨詢、老師的推薦、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的現(xiàn)身說(shuō)法等諸多渠道了解這一專業(yè)后，填報(bào)了高考志愿。這時(shí)，一種期待與希冀，就像一粒種子，慢慢在我心里扎根、萌芽。

更新

回顧大學(xué)四年：大一，懵懂與新奇的一年，自由、陌生、獨(dú)立，也迷茫，專業(yè)課較少，給了我充分去探知新環(huán)境的時(shí)間。我懷著對(duì)大學(xué)課堂的期待趕往教室，搶占最佳的“聽(tīng)課VIP座位”——永遠(yuǎn)的第一排;懷著一腔熱忱去了解未知與新奇，課余時(shí)間參加了很多社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了扎染、編織和茶藝等知識(shí)和實(shí)踐技藝。當(dāng)時(shí)的我，總是有用不完的精力和不畏前路艱辛的勇氣，敢于嘗試一切新的事物，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。

大二，特殊教育專業(yè)課多了起來(lái)。老師引導(dǎo)我們?nèi)ド钊胩剿魈厥饨逃@一專業(yè)，如“各類特殊兒童的發(fā)展與教育”系列課程，使我們?cè)敿?xì)了解未來(lái)教育對(duì)象的多樣化與特殊需求。同時(shí)，老師也引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)一些實(shí)用技能，如教育聽(tīng)力學(xué)這門課使我們學(xué)會(huì)了測(cè)試聽(tīng)力，甚至還讓我們體驗(yàn)了初登講臺(tái)、面向他人講課時(shí)的“教然后知困”。和聽(tīng)障大學(xué)生的朝夕相處，特別是近距離欣賞鄭州師范學(xué)院殘疾人藝術(shù)團(tuán)的精彩舞蹈表演，我為他們蓬勃靈動(dòng)的生命力所震撼。我的特教情懷，也隨之而扎根萌芽，與日俱新。

大三，專業(yè)課又增加不少且更為深入，專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。我成為預(yù)備黨員后更加深刻地領(lǐng)會(huì)到新時(shí)代青年人與黨員的責(zé)任、使命，深入縣級(jí)特殊教育學(xué)校的見(jiàn)習(xí)令人難忘，也值得深思。歲月靜淌，一切都慢慢地朝著規(guī)劃的趨勢(shì)發(fā)展。我開(kāi)始慢慢地沉靜下來(lái)，少了一些浮躁，多了一分穩(wěn)重。

大四，大學(xué)生涯接近尾聲。畢業(yè)論文的完成、答辯的順利通過(guò)，為這四年的大學(xué)生活畫上了還算圓滿的句號(hào)，空閑的時(shí)間慢慢地又回歸當(dāng)下。相較于其他專業(yè)的師范生，公費(fèi)師范生的就業(yè)壓力相對(duì)較小，我有更多的時(shí)間去規(guī)劃未來(lái)從事一線特教教師行業(yè)的藍(lán)圖。當(dāng)腳步慢下來(lái)時(shí)，我時(shí)常會(huì)在腦海里勾畫出和特殊孩子們上課與生活的畫面，于歲月靜好處我愿不辱特教教師使命，不斷前行。生活正是這樣：因?yàn)橛辛似诖?，所以我們選擇繼續(xù)前行;因?yàn)橛辛瞬粩喔拢晕覀儾粩喑砷L(zhǎng)。

向上

一切美好，只因遇見(jiàn)。在大學(xué)四年里，只要是上課，我都很慶幸能一直坐在每一間教室的第一排，能夠與各位老師進(jìn)行近距離交流;只要有時(shí)間，就會(huì)找亦師亦友般的輔導(dǎo)員，幫她做點(diǎn)力所能及的事情，這對(duì)我而言是彌足珍貴的。我欣賞每一位年輕講師身上的活力與才華，也敬佩每一位教授談吐的幽默與深度。專業(yè)知識(shí)不斷積累也讓我在教學(xué)技能比賽中取得了一定的成果，同時(shí)也順利地通過(guò)了本專業(yè)教師資格證的筆試與面試。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”過(guò)去的四年里，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)博覽群書，拓寬知識(shí)面。在老師、同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，大學(xué)四年來(lái)我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在前列，在大二、大三學(xué)年連續(xù)獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，大四獲得了校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)，我積極參加學(xué)校及鄭州市的“青馬工程”高校班培訓(xùn)，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”，獲得了“鄭州市三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工作者”“基層組織先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀團(tuán)干”等榮譽(yù)。大一入學(xué)不久，我就加入了學(xué)院的團(tuán)總支組織部，并鄭重地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，黨課學(xué)習(xí)從不間斷，黨團(tuán)活動(dòng)踴躍參加，黨的二十大精神積極學(xué)習(xí)，始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)與考驗(yàn)，在畢業(yè)前夕，我成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

另外，每學(xué)年假期，我都積極參加家鄉(xiāng)的防疫志愿活動(dòng)。作為青年學(xué)子中的入黨積極分子，我積極配合當(dāng)?shù)貝?ài)心志愿協(xié)會(huì)分配的防疫工作，如在家鄉(xiāng)政務(wù)服務(wù)中心抗疫服務(wù)崗引導(dǎo)群眾掃碼、進(jìn)行信息登記、維持秩序等。在志愿服務(wù)過(guò)程中，我們青年大學(xué)生志愿者全程耐心引導(dǎo)群眾進(jìn)行各項(xiàng)疫情防控工作，并且我們?cè)跒樗朔?wù)的同時(shí)做好了自我防護(hù)措施，做到了服務(wù)與安全兩不誤，我也多次被授予“疫情防控優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)。在日常生活中，我積極參加班級(jí)、宿舍等各種集體活動(dòng)，和同學(xué)一起練習(xí)太極拳，修身養(yǎng)性、陶冶情操，一起上臺(tái)演講，也一起天馬行空般交流探討思想。

重啟

即將畢業(yè)，臨行前，我在圖書館四樓又找到了曾經(jīng)讀過(guò)的那本《瓦爾登湖》。抱著它回到原來(lái)的位置，我不由得怔住了：仿佛又看到了大一的自己，曾經(jīng)最愛(ài)泡在這個(gè)小沙發(fā)上看書，傍晚了就去朗讀廳和好友一起讀兩篇散文。也許這四年還有一些遺憾，還有好多喜歡的圖書與報(bào)刊藏在圖書館里沒(méi)有翻閱過(guò)就要走了，還有好多想嘗試的……

9月份就要步入工作崗位了。寒來(lái)暑往，經(jīng)過(guò)本科四年特殊教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，我對(duì)“特殊教育”地方公費(fèi)師范生的專業(yè)認(rèn)同感不斷增強(qiáng)。特殊教育專業(yè)人所秉持的特教情懷，從無(wú)聲的手勢(shì)、凹凸的盲文、無(wú)障礙的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，一代代薪火相傳，傳遞到我們這一代人，逐漸形成了特殊教育專業(yè)的獨(dú)特的教育情懷和對(duì)特殊兒童關(guān)愛(ài)、支持、幫助，以及更加融合包容的理念。關(guān)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我希望自己能夠始終堅(jiān)守在特教工作崗位上，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，支持國(guó)家出臺(tái)的政策，秉持特教情懷，掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能，關(guān)心特殊兒童，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。工作剛開(kāi)始，可能會(huì)遇到理論知識(shí)與真實(shí)教學(xué)實(shí)踐的碰撞，也可能會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)狀況，但我堅(jiān)信方法總比困難多，千帆過(guò)盡自從容。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)的：我將無(wú)我，不負(fù)人民。當(dāng)代青年生逢其時(shí)、肩負(fù)重任，當(dāng)志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人理想融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，為黨、為人民、為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。

期待，更新，向上，重啟。時(shí)間帶走了懵懂，留下釋然與擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，我將懷著一腔熱忱和特教情懷，堅(jiān)定不移地站在特教講臺(tái)，教書育人，種桃種李種春風(fēng)。

（作者系鄭州師范學(xué)院特殊教育2019級(jí)公費(fèi)師范生）

（責(zé)編 桑 濤）